張國良 老師
- 所在地區(qū)： 山東 濟(jì)南
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源 職業(yè)素養(yǎng) 中層管理 管理技能
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
張國良老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
張國良老師的內(nèi)訓(xùn)課程
前言：培訓(xùn)與教育區(qū)別 部分 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與經(jīng)營績(jī)效的關(guān)系 1、員工能力不足，扣錢還是培訓(xùn)？ 2、培訓(xùn)與企業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)系 3、培訓(xùn)的效益/意義 4、培訓(xùn)到底是誰的事情？ 5、培訓(xùn)發(fā)展的三個(gè)階段 （1）離散階段 （2）聚合階段 （3）聚焦階段 6、案例：華為培訓(xùn)發(fā)展歷程 7、培訓(xùn)體系成熟度模型 8、培訓(xùn)職責(zé)劃分 （1）企業(yè)決策層 （2）培訓(xùn)部門 （3）部門主管 （4）學(xué)員 9、培訓(xùn)管理的“一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)” （1）以學(xué)員為中心 （2）以分析培訓(xùn)需求，確定培訓(xùn)目標(biāo) （3）培訓(xùn)效果評(píng)估 10、培訓(xùn)與教育、演講、發(fā)展和娛樂區(qū)別 工具： 1、企業(yè)培訓(xùn)成熟模型 2、企業(yè)培訓(xùn)成熟度評(píng)估表 3、培訓(xùn)績(jī)
講師：張國良查看詳情
前言課程講授——培訓(xùn)與教育區(qū)別一、人才是'夢(mèng)之隊(duì)'成功關(guān)鍵--對(duì)人力資源管理的認(rèn)知課程講授案例分析分組討論1小時(shí)1、企業(yè)的成功=戰(zhàn)略×組織能力2、組織能力建立的兩大標(biāo)識(shí)3、組織能力模型4、如何構(gòu)建企業(yè)的組織能力5、企業(yè)管理就是人力資源的管理6、企業(yè)案例：拉面館老板的煩惱7、人力資源管理與企業(yè)經(jīng)營關(guān)系8、案例：雍正皇帝的治國之策9、人力資源管理的演變10、人事、人力資源、人力資本之區(qū)別11、案例：從三國看企業(yè)人力資源管理12、人力資源管理的新老三樣13、從科學(xué)管理到人本管理14、討論：我們到底如何管理——耙子的故事二、“夢(mèng)之隊(duì)”用人之道--對(duì)企業(yè)人力資源管理的整體了解課程講授案例分析分組討論1小
講師：張國良查看詳情
引子：互動(dòng)游戲——你多能鼓幾次掌？單元：全面認(rèn)識(shí)績(jī)效管理1.互動(dòng)游戲：鼓掌2.績(jī)效管理五種罪狀3.討論：房地產(chǎn)中介公司績(jī)效考核的難點(diǎn)4.案例：某地產(chǎn)中介公司對(duì)店長(zhǎng)的考核5.績(jī)效考核的三笑（老板、干部、員工）6.績(jī)效考核的實(shí)質(zhì)7.案例：公牛隊(duì)如何考核羅德曼8.量化技術(shù)是成功推行的先決條件9.案例：某房產(chǎn)中介公司對(duì)文員考核方案10.績(jī)效考核與績(jī)效管理的區(qū)別11.績(jī)效管理和PDCA管理循環(huán)的關(guān)系12.什么是全面績(jī)效管理13.全面績(jī)效考核的內(nèi)容：uKPI（關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)）uGS（關(guān)鍵任務(wù)指標(biāo)）uKCI（關(guān)鍵努力素質(zhì)指標(biāo)）12、案例：順馳集團(tuán)績(jī)效考核方案第二單元：考核目標(biāo)體系建立1．千斤重?fù)?dān)人人挑——目標(biāo)
講師：張國良查看詳情
部分：全面認(rèn)識(shí)薪酬管理1.案例：薪酬之痛2.薪酬在人力資源管理中的作用3.薪酬不等同于報(bào)酬4.薪酬設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論1)馬斯洛需求激勵(lì)2)ERG理論3)雙因子理論4)期望理論5)公平理論6)強(qiáng)化理論5.案例討論：薪酬還是心愁6.薪酬管理的原則7.薪酬管理的目的8.薪酬構(gòu)成與功能9.3P薪酬管理模式10.薪酬管理發(fā)展的新趨勢(shì)工具：1.某企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)模式2.3P薪酬模型第二部分：企業(yè)薪酬的主要問題1.案例討論：高薪為何沒有高效2.無規(guī)范的薪酬制度3.有薪酬制度，但僵化4.激勵(lì)不足5.與貢獻(xiàn)無關(guān)6.職位無差異7.案例：“羅德曼”設(shè)計(jì)薪酬工具：1、薪酬要素模型第三部分：薪酬分配框架設(shè)計(jì)1.擬定薪酬策略2.
講師：張國良查看詳情
單元：正確認(rèn)識(shí)績(jī)效管理A、企業(yè)困惑績(jī)效考核談了很久，也全力地推行了，但就是沒有效果。我們知道績(jī)效管理是很好的管理工具，但為什么一到我們這里就無效了呢？B、重點(diǎn)收獲1.互動(dòng)游戲：鼓掌2.績(jī)效管理五種罪狀3.案例：真是績(jī)效主義毀掉了索尼嗎？4.企業(yè)推行績(jī)效管理的失敗原因5.案例：這個(gè)車隊(duì)如何管理6.績(jī)效考核的三笑（老板、干部、員工）7.績(jī)效考核的實(shí)質(zhì)8.案例：公牛隊(duì)如何考核羅德曼8.量化技術(shù)是成功推行的先決條件9.績(jī)效考核與績(jī)效管理的區(qū)別10.“績(jī)效=能力×意愿×環(huán)境”11.績(jī)效矩陣對(duì)員工進(jìn)行分類12.員工類型的情景管理模式13.績(jī)效管理和PDCA管理循環(huán)的關(guān)系14.什么是全面績(jī)效管理15.全面績(jī)
講師：張國良查看詳情
模塊一 管理者角色認(rèn)知 課程講授 案例分析 分組討論 1、什么是管理 2、互動(dòng)案例：拉面館老板的困惑 3、互動(dòng)游戲：管理者角色定位 4、管理者的主要任務(wù) 5、管理者的角色轉(zhuǎn)變 6、作為下屬的管理者常見的角色誤區(qū) sup2; 民意代表 sup2; 同情者 sup2; 個(gè)人意見 sup2; 領(lǐng)主 sup2; 錯(cuò)位 sup2; 傳話筒 7、作為上司管理者常見的角色誤區(qū) sup2; 業(yè)務(wù)員（技術(shù)員） sup2; 領(lǐng)主 sup2; 官僚 sup2; 老好人 7、案例：張經(jīng)理是合格的經(jīng)理嗎？ 模塊二 管理者自我管理 課程講授 分組討論 互動(dòng)練習(xí) 1、測(cè)試：你是一個(gè)合格的管理者嗎 2、偉大在于管理自己 3