從技術(shù)走向管理
從技術(shù)走向管理詳細(xì)內(nèi)容
從技術(shù)走向管理
管理認(rèn)知及管理者角色認(rèn)知
ü 概念認(rèn)知：管理是什么？
n 小組討論：如何從挖溝看管理？
ü 管理者在組織中所處的位置
ü 管理者組織中的角色認(rèn)知
ü 技術(shù)人與管理人不同特質(zhì)分析
n 小組討論：你眼中的技術(shù)人與管理人？
ü 不同管理層應(yīng)具備的管理技能？
n 案例分析：某車間主任的辭職告訴什么？
二、從技術(shù)出身到管理的習(xí)慣轉(zhuǎn)變
ü 從自己做事到讓別人做事的轉(zhuǎn)變；
ü 從管事到管人理事的轉(zhuǎn)變；
n 小組討論：從管理方格中得到什么啟示？
ü 從發(fā)現(xiàn)問題到推動(dòng)解決問題的轉(zhuǎn)變；
n 小組討論：公司為何聘用你當(dāng)經(jīng)理？
ü 從好人到壞人的轉(zhuǎn)變；
ü 從追求真理到把握適度的轉(zhuǎn)變；
ü 從外方內(nèi)方到外圓內(nèi)方的轉(zhuǎn)變；
n 小組討論：外方內(nèi)方和外圓內(nèi)方的不同？
ü 從追求個(gè)人成就感到追求團(tuán)隊(duì)成就感的轉(zhuǎn)變
三、從技術(shù)到管理的核心技能提升
1、從技術(shù)到管理技能一——計(jì)劃與決策
n 小組討論：我們?yōu)楹尾辉敢庾鲇?jì)劃？
2 制定工作計(jì)劃的重要意義？
2 計(jì)劃的種類、特點(diǎn)和要素？
2 制定計(jì)劃的程序和要領(lǐng)？
2 目標(biāo)設(shè)定與分解的方法
n 現(xiàn)場(chǎng)演練：某公司的目標(biāo)分解？
2 自我時(shí)間與效率的管理
2 一般決策的過程是怎樣的？
2 如何進(jìn)行問題分析與決策？
n 小組分析：趙經(jīng)理目標(biāo)為何未達(dá)成？
n 頭腦風(fēng)暴：你的花園如何設(shè)計(jì)與建設(shè)？
n 小組討論：如何看待工作中越級(jí)的指揮？
2、從技術(shù)到管理技能二——有效溝通與協(xié)調(diào)
n 小組討論：溝通在工作中有何重要意義？
n 現(xiàn)場(chǎng)演練：到底什么是有效的溝通？
2 溝通的重要三個(gè)環(huán)節(jié)是什么？
2 為何在工作中總是溝而不通呢？
2 溝通中的表達(dá)、傾聽與反饋的技巧？
2 溝通的對(duì)象與渠道告訴我們什么？
n 分析：任經(jīng)理為何與趙經(jīng)理一起發(fā)牢騷？
2 如何與不同層級(jí)人員進(jìn)行溝通？
2 如何做好跨部門之間的溝通？
2 溝通中的贊美、建立信任的的技巧？
n 現(xiàn)場(chǎng)演練：如何從購物過程看信任危機(jī)？
3、從技術(shù)到管理技能三——部屬的培育與激勵(lì)
小組討論：技術(shù)能手的李剛到底怎么了？
2 培育部屬是管理者重要技能
2 培育部屬的三種不同途徑比較
n 現(xiàn)場(chǎng)演練：如何做好工作中OJT？
n 小組討論：?jiǎn)T工為何需要進(jìn)行激勵(lì)？
2 激勵(lì)的概念與本質(zhì)是什么？
2 如何才能有效激勵(lì)你的部屬？
2 馬斯洛層理需求理論分析
2 赫茲伯格雙因素理論分析
n 小組討論：資深與年輕員工的需求分析
2 物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)的比較
2 激勵(lì)的重要原則分析
小組討論：工作中有哪些不花錢的激勵(lì)方式？
4、從技術(shù)到管理技能四——從管理到領(lǐng)導(dǎo)
n 小組討論：為何現(xiàn)在的員工越來越難管？
n 小組討論：假如你獲得意外收獲會(huì)怎么辦？
2 “管理”與“領(lǐng)導(dǎo)”的比較？
2 決定工作是否能完成重要因素是什么？
2 如何區(qū)分不同員工的不同特質(zhì)？
2 情景領(lǐng)導(dǎo)的四種不同模式與運(yùn)用
n 小組討論：如何領(lǐng)導(dǎo)你的不同部屬？
案例分析：能干的王強(qiáng)到底出了什么問題？
四、新晉升的管理者常犯錯(cuò)誤分析
2 問題一：急于燒火和變革
2 問題二：重自我一套的管理
2 問題三：輕信謠言
2 問題四：不虛心學(xué)習(xí)
2 問題五：忽視溝通
2 問題六：只“喊”不“教”
2 問題七：牢騷滿腹、抱怨太多
2 問題八：狂妄自大、自我膨脹
n 案例分析：某公司生產(chǎn)副總的“5S”為何失??？
n 案例分析：X電器集團(tuán)公司總經(jīng)理為何被辭退？
五、現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)和答疑
蔡林老師的其它課程
?同樣是經(jīng)理人，為什么有人在工作中得心應(yīng)手，有的人忙得焦頭爛額，卻一事無成！?為什么經(jīng)理總是抱怨員工不聽話，越來越難管！而員工卻抱怨經(jīng)理不懂管理、亂彈琴！?為什么管理課程聽了不少，很多經(jīng)典的理論都爛記于心，但是，回到工作中卻不知道從何做起？…………——之所以上述情景（甚至還有更多的情景）會(huì)在您或您的經(jīng)理中反復(fù)出現(xiàn)！是因?yàn)槟蚰慕?jīng)理沒有悟到如何把管理理論真正
講師：蔡林詳情
《卓越班組長(zhǎng)管理技能提升訓(xùn)練》——角色認(rèn)知與溝通技巧【課程背景】：班組長(zhǎng)是企業(yè)組織中一線直接帶兵打仗的人，公司戰(zhàn)略目標(biāo)和方針的落實(shí)者，班組長(zhǎng)的理念和管理素質(zhì)直接關(guān)系到所轄班組區(qū)域的戰(zhàn)斗力和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。班組長(zhǎng)所處的地位是“兵頭將尾”，他在組織中起到承上啟下、上傳下達(dá)的橋梁、紐帶及樞紐作用，作為生產(chǎn)一線的直接指揮者和組織者，班組長(zhǎng)的素質(zhì)高低及管理水平高低極大的影響
講師：蔡林詳情
從技術(shù)到管理-蔡林 04.22
從技術(shù)到管理【課程背景】：中國企業(yè)95以上的中基層主管都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的人員中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的研發(fā)人員角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計(jì)劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，
講師：蔡林詳情
從專業(yè)人才走向管理課程大綱 04.22
《從專業(yè)人才走向管理》課程大綱：第一講怎樣學(xué)習(xí)這門課程1.學(xué)與思的結(jié)合2.有容乃大3.投入的態(tài)度第二講課程綱要及結(jié)構(gòu)1.課程主要內(nèi)容2.專業(yè)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的背景3.專業(yè)人員與管理人員的特質(zhì)區(qū)別4.專業(yè)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的四大障礙第三講管理者的PODC（一）1.管理者的基本概念2.不同管理層所具備的技能3.管理中的計(jì)劃第四講管理者的PODC（二）1.管理中
講師：蔡林詳情
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)大綱 04.22
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程課程介紹本課程是美國領(lǐng)導(dǎo)力中心的版權(quán)課程。這是一門新穎的管理技能提升課程。本課程在世界上流行了四十年，已有超過2000萬名職業(yè)經(jīng)理人接受過這門課程的培訓(xùn)。全球五百強(qiáng)都將這門課程作為提高主管管理技能及其領(lǐng)導(dǎo)力的必修課。蔡老師的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得這門課程更加適應(yīng)中國學(xué)員的需求。他講授的情境領(lǐng)導(dǎo)不僅是介紹領(lǐng)導(dǎo)力模型，更重要的傳授怎樣將它應(yīng)用到管理過
講師：蔡林詳情
成本壓縮，工廠淘金(2天) 04.22
成本壓縮，工廠淘金——制造型企業(yè)成本管理和控制——微利時(shí)代已到來，中國企業(yè)如何提升利潤空間？——全球性金融危機(jī)，中國企業(yè)如何才能壓縮成本？——學(xué)習(xí)國際成本壓縮成功經(jīng)驗(yàn)，開源節(jié)流兩不誤！成本！…成本！…關(guān)鍵就是成本！隨著全球金融危機(jī)逐漸影響著實(shí)體經(jīng)濟(jì)，國內(nèi)企業(yè)在國際國內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)都面臨日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，中國產(chǎn)品基于低人力成本和高關(guān)稅壁壘的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)正逐漸消失，粗放式
講師：蔡林詳情
《制造型企業(yè)中層干部管理技能與綜合素質(zhì)提升》【課程收益】生產(chǎn)制造型企業(yè)的中層管理干部因?yàn)闋可娴缴a(chǎn)管理，所有有著不同于其他類型企業(yè)的管理內(nèi)容及手法，本課程結(jié)合生產(chǎn)管理的特性，詳細(xì)剖析了制造業(yè)管理著作為一個(gè)中層干部的多個(gè)角色，掌握有關(guān)中層干部的管理技巧，讓學(xué)員學(xué)習(xí)后能運(yùn)用到管理工作；同時(shí)讓學(xué)員樹立中層管理干部積極向上的工作態(tài)度，充滿信心從事管理工作，從而提高企
講師：蔡林詳情
如何有效降低工廠成本-1天班 04.22
“現(xiàn)代管理學(xué)之父”彼得·德魯克說：“企業(yè)家就是做兩件事，一是營銷，二是削減成本，其他都可以不做。”成本問題已上升到戰(zhàn)略高度，成本的高低決定了企業(yè)存活的時(shí)間長(zhǎng)短2008年，全球金融危機(jī)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、人民幣升值、出口環(huán)境惡化以及新《勞動(dòng)合同法》的實(shí)施，導(dǎo)致中國制造業(yè)生產(chǎn)成本急劇上升，低成本優(yōu)勢(shì)喪失，眾多制造業(yè)企業(yè)忍受著“刀片利潤”的折磨，不堪重負(fù)。據(jù)權(quán)威調(diào)查，僅上
講師：蔡林詳情
突破瓶頸 利潤倍增 04.22
課程名稱：《突破瓶頸·利潤倍增》（6小時(shí)）【課程說明】:企業(yè)面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)及少量多樣、快速變化的市場(chǎng)需求，傳統(tǒng)的大批量生產(chǎn)方式已無法滿足市場(chǎng)的需要。如何適時(shí)適量的生產(chǎn)，同時(shí)又能削減庫存，消除不必要的人力、時(shí)間及物料的浪費(fèi)，已成為生產(chǎn)者急需解決的問題。一種好的生產(chǎn)方式不僅能克服大批量生產(chǎn)方式及庫存問題，并能迅速找出生產(chǎn)作業(yè)的隱蔽弊端，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。已成為今日深
講師：蔡林詳情
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