《時間管理五步法》   03.07

時間管理五步法課程背景：很多人經(jīng)常有這樣的感慨：●對未來感覺很迷茫，別人做什么自己就跟著做什么；●每天都有做不完的事，忙忙碌碌，有開不完的會，回復(fù)不完的郵件！●雖然整天忙于工作，卻得不到上級、同事的認可，甚至被客戶投訴！●感嘆時間太少，沒有時間讀書、運動、旅行！●因為加班太多，不懂時間管理，不但陪伴家人的時間少，健康也不如從前！……本課程結(jié)合現(xiàn)代人忙碌、焦慮

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《從技術(shù)走向管理的五項修煉》   03.07

從技術(shù)走向管理的五項修煉課程背景：組織中的管理者從來都不是天生的，管理者在晉升之前通常都是優(yōu)秀的技術(shù)人員。但是，因為沒有受過系統(tǒng)的管理訓(xùn)練、導(dǎo)致管理者仍熱衷于技術(shù)研究，忽視團隊管理，不適應(yīng)從個人貢獻者到團隊貢獻者的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致團隊業(yè)績不達標(biāo)、部屬士氣低落，不能達到組織的期望。本課程從管理者的工作職責(zé)入手，詳細分析技術(shù)從業(yè)者與管理者的核心差異，通過大量的情景訓(xùn)練

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《跨部門溝通與協(xié)作》   03.07

跨部門溝通與協(xié)作課程背景：管理大師德魯克說，組織中超過50的問題的本質(zhì)是溝通不良。在很多組織中，常常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：●表面上一團和氣，但背后批評、埋怨；●會議上爭吵不斷，不能對問題形成有效決策；●不懂得如何迎合對方心理需求，導(dǎo)致對方不愿配合；●部門之間缺乏信任，協(xié)作不暢，團隊業(yè)績低下；……本課程通過豐富的案例分析跨部門溝通不暢的原因，并進行針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)員

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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》   03.07

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景：企業(yè)常常存在這樣的現(xiàn)實問題：●部門主管不懂得如何培育人才，庸才多！●業(yè)務(wù)部門常常抱怨HR招聘與培訓(xùn)不到位，指責(zé)多！●在平時工作中，部門員工及激勵不到位，缺乏活力，磨工多！●部門主管不懂如何留住關(guān)鍵人才，關(guān)鍵人才流失多！……本課程結(jié)合企業(yè)管理中常常存在的問題，剖析業(yè)務(wù)部門主管日常人力資源管理中的不足與痛點，針對性講授“理念

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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》   03.07

卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉課程背景：根據(jù)蓋洛普公司的統(tǒng)計，大部分企業(yè)員工離職不是因為公司，而是想離開自己的上司，因為自己不受尊重、沒有決策的參與感等等。同時，在企業(yè)管理的過程中，還存在以下現(xiàn)象：1.企業(yè)制度多、會議多，但員工績效卻不高！2.團隊成員表面看上去關(guān)系很不錯，遇到問題時卻離心離德，公司缺乏凝聚力；3.團隊領(lǐng)袖在工作中缺乏感召力，團隊成員陽奉陰違；4.公司待遇并

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《打造高效團隊執(zhí)行力》   03.07

打造高效團隊執(zhí)行力課程背景：企業(yè)團隊常常存在這樣的現(xiàn)實問題：1.戰(zhàn)略清晰正確，但團隊無法執(zhí)行到位，導(dǎo)致企業(yè)缺乏競爭力！2.各部門自身執(zhí)行不力，卻常常抱怨其他部門不配合，抱怨多！3.管理過程中人情大于制度，制度流程形同虛設(shè)！4.問題明明已找到解決方法，在現(xiàn)實工作中卻一犯再犯，并且每次都找理由推脫；……本課程結(jié)合企業(yè)中存在的各種執(zhí)行不力問題，從根源上找原因，并針

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《MTP-中層干部管理技能提升》   03.07

MTP-中層干部管理技能提升課程背景：很多管理者經(jīng)常感慨部屬能力差、執(zhí)行力弱效率低下，無法實現(xiàn)組織戰(zhàn)略，影響部門的業(yè)績，殊不知問題的根源在于企業(yè)在提拔優(yōu)秀員工成為管理者之后，一直都忽視了從事管理工作必要的能力培養(yǎng)與技能訓(xùn)練。沒有受過系統(tǒng)訓(xùn)練的管理者們?nèi)珣{自己的經(jīng)驗、摸索來行使管理職責(zé)，造成企業(yè)從此失去了一名好員工卻多了一名平庸的管理者！本課程通過培訓(xùn)學(xué)員管人

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招聘讀心術(shù)——心理學(xué)在招聘中的應(yīng)用   01.01

一．情景討論：王總犯了什么錯誤？（10分鐘）思考與互動：假如你是王總，你會如何對應(yīng)聘者發(fā)問？二．招聘離不開心理學(xué)（60分鐘）1、心理學(xué)的簡單介紹心理學(xué)的三個特點簡單介紹精神分析學(xué)與行為心理學(xué)心理學(xué)視角對人的認識2、招聘的定義思考：找對象、找合作伙伴屬于招聘行為嗎？招聘不等于面試3、為什么高效招聘離不開心理學(xué)？從勝任素質(zhì)模型說起成功招聘的前提：3種水平的匹配動

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TTT-企業(yè)內(nèi)部講師授課技巧   01.01

部分：講師的臺上呈現(xiàn)技巧1、分組練習(xí)：每組派一名代表說明本組的成員情況及目標(biāo)?，F(xiàn)場示范:講師的基本功---如何握麥克風(fēng)。2、講師在聲音及肢體語言的要求：1)溝通的“73855”原則2)聲音的三個層面（語氣、語調(diào)、語速）3)身體語言的風(fēng)范眼神的注意事項12種手勢的說明培訓(xùn)師的步法要求站姿的注意事項;3、每組派一名代表上臺分享。第二部分：培訓(xùn)的基本知識1、分析學(xué)

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實用課程開發(fā)七步法   01.01

第一單元、課程需求分析?常問自己：我為什么要講這個課程—待開發(fā)課程的賣點與買點分析?“無問題不培訓(xùn)”從何說起—培訓(xùn)問題與培訓(xùn)師問題的較量?練習(xí)：培訓(xùn)活動全景評估—從不重要的到重要的?案例分析與小組展示：李老師的煩惱?面條理論：課程設(shè)計的缺失不在面條而在佐料（本階段成果：設(shè)定課程目標(biāo)）第二單元、破題命名技巧?品牌課程破題的三個關(guān)鍵詞—主題、受眾、工具?課程命名

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