卓越培訓(xùn)師(TTT)(6天)

  培訓(xùn)講師:魏春

講師背景:
魏春老師14年只講一門TTT系列課程(專注)只教您馬上就能學(xué)得會(huì)、用得上的技能(實(shí)戰(zhàn))消化不了的、故弄玄虛的、無法落地的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)不講(直接)TTT版權(quán)課程所有者用通俗的語(yǔ)言講解專業(yè)的知識(shí)讓“改變”在課堂中發(fā)生?資深TTT專家?14年專注于T 詳細(xì)>>

魏春
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卓越培訓(xùn)師(TTT)(6天)詳細(xì)內(nèi)容

卓越培訓(xùn)師(TTT)(6天)

《卓越培訓(xùn)師(TTT)》   第1階課程模塊內(nèi)容大綱**模塊 導(dǎo)入

培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、“嘴巴”與您密切相關(guān)

2、故事分享:相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力;方法(TTT學(xué)習(xí))大于努力

3、培訓(xùn)師成功密鑰(投入、參與、體驗(yàn)、謙遜)

4、學(xué)習(xí)型組織:企業(yè)如何看待培訓(xùn)

5、思考:培訓(xùn)的目的

6、培訓(xùn)在企業(yè)中的重要性

7、摸底小測(cè)試:我是誰(shuí)(本班學(xué)員水平評(píng)估)

8、分析:講師的四種風(fēng)格

9、視頻賞析:培訓(xùn)師能力模型

10、培訓(xùn)師的角色

11、培訓(xùn)師的收獲

12、培訓(xùn)師注意事項(xiàng)第二模塊 練膽

緊張成因及對(duì)策一、緊張成因

1、思考:你**恐懼什么(走上講臺(tái))

2、視頻賞析——緊張**大的敵人

3、全場(chǎng)登臺(tái)訓(xùn)練:40秒課程期許

4、對(duì)照:緊張表現(xiàn)對(duì)照表

5、正確認(rèn)識(shí)緊張

6、分析:造成緊張的四個(gè)因素(學(xué)員、會(huì)場(chǎng)、內(nèi)容、后果)

二、緊張對(duì)策

1、緩解緊張情緒之天龍八“步”

2、肯定心理暗示法

3、肌肉放松法

4、乾坤大挪移

5、巧妙掩飾法

6、華倫達(dá)心態(tài)法

7、超量準(zhǔn)備法

8、音樂舒緩法

9、消除緊張萬(wàn)能方法

10、**次講課訓(xùn)練:1分鐘微型課程訓(xùn)練及學(xué)員研討會(huì)第三模塊 練形

臺(tái)上呈現(xiàn)技巧一、培訓(xùn)師職業(yè)形象設(shè)計(jì)

1、案例研討:相親那些事兒

2、賞圖思考——培訓(xùn)師職業(yè)形象設(shè)計(jì)要求

二、培訓(xùn)師態(tài)勢(shì)語(yǔ)言概述

1、案例研討:衛(wèi)生間里的偶遇

2、互動(dòng)分享:“身動(dòng)”才能“生動(dòng)”

3、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言概述

4、視頻與研討:培訓(xùn)師親和力

5、圖片、視頻賞析——微笑、面部表情及要求

三、培訓(xùn)師上場(chǎng)、站位、站姿、走姿、退場(chǎng)解析

1、演練與分解:上場(chǎng)基本動(dòng)作

2、培訓(xùn)師站位要求

3、全體起立:站姿檢測(cè)及要求

4、培訓(xùn)師走姿要求

5、演練與分解:退場(chǎng)基本動(dòng)作

四、培訓(xùn)師手勢(shì)運(yùn)用

1、手勢(shì)運(yùn)用概述

2、手勢(shì)演練

3、手勢(shì)使用技巧(上區(qū)、中區(qū)、下區(qū))

4、習(xí)與練:卓越培訓(xùn)師常用12種手勢(shì)

5、習(xí)與練:數(shù)據(jù)手勢(shì)及指示手勢(shì)

6、手勢(shì)禁忌

五、培訓(xùn)師眼神運(yùn)用

1、歌曲賞析:你的眼神

2、眼神交流優(yōu)勢(shì)

3、學(xué)員互動(dòng):我的眼里只有你

4、眼神魅力解密

5、眼神交流禁忌

六、第二次講課訓(xùn)練:3分鐘微型課程訓(xùn)練及學(xué)員研討會(huì)第四模塊 練嘴

語(yǔ)言藝術(shù)及開場(chǎng)結(jié)尾設(shè)計(jì)一、培訓(xùn)師語(yǔ)言藝術(shù)

1、演練與對(duì)照:變與不變

2、解析:培訓(xùn)師語(yǔ)言藝術(shù)運(yùn)用

  吐字、口頭禪、語(yǔ)速、音量、重復(fù)、語(yǔ)調(diào)…

3、重音——怎么說比說什么更重要

4、短片賞析:天堂午餐

5、培訓(xùn)師語(yǔ)言感染力技巧

二、表達(dá)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1、游戲與思考:畫小鳥

2、表達(dá)固有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(三“要”+兩“性”)

三、開場(chǎng)、結(jié)尾設(shè)計(jì)

1、開場(chǎng)白意義(解決三個(gè)心理問題、達(dá)到三個(gè)目的)

2、常用開場(chǎng)白設(shè)計(jì)

3、獨(dú)創(chuàng)開場(chǎng)白設(shè)計(jì)

4、開場(chǎng)白禁忌

5、結(jié)尾意義

6、常用結(jié)尾設(shè)計(jì)

7、獨(dú)創(chuàng)結(jié)尾設(shè)計(jì)

8、結(jié)尾禁忌

9、即興表達(dá)技巧

10、第三次講課訓(xùn)練:5分鐘微型課程訓(xùn)練及學(xué)員研討會(huì)《卓越培訓(xùn)師(TTT)》   第二階課程模塊內(nèi)容大綱第五模塊 設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)與開發(fā)一、導(dǎo)入

1、理清概念:課程設(shè)計(jì)VS課程開發(fā)

2? 課程設(shè)計(jì)開發(fā)的意義

3? 課程設(shè)計(jì)開發(fā)常見問題

4? 優(yōu)秀課程三大特點(diǎn)

二、學(xué)習(xí)需求分析

1、需求分析法認(rèn)知

  從學(xué)員的角度設(shè)計(jì)開發(fā)課程

2? 需求分析的五大方式

  訪談法

  問卷調(diào)查法

  觀察法

  親身體驗(yàn)法

  文本法

3? 學(xué)員需求分析

  基層—開心—抓氛圍

  中層—開眼—抓感覺

  高層—開悟—抓心態(tài)

4? 企業(yè)需求分析

  讓流程高效

  讓客戶愉悅

  降低運(yùn)營(yíng)成本

  …?…?

5? 績(jī)效需求分析

  期望績(jī)效-績(jī)效現(xiàn)狀=學(xué)習(xí)需求

6? 學(xué)習(xí)需求分析

  增加知識(shí)

  提高技能

  改變態(tài)度

小組互創(chuàng):制作出本小組的課程需求分析

三、撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)

互動(dòng):以結(jié)果為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求

2? 學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知

3? 學(xué)習(xí)目標(biāo)的價(jià)值

4? 學(xué)習(xí)目標(biāo)的類別

5? 學(xué)習(xí)目標(biāo)四要素

6? 學(xué)習(xí)目標(biāo)參考格式

7? 學(xué)習(xí)目標(biāo)推薦用詞

小組共創(chuàng):撰寫出本小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)

四、學(xué)習(xí)要點(diǎn)分解

1、學(xué)習(xí)要點(diǎn)來源

  組織外部

  組織內(nèi)部

2? 萃取專家經(jīng)驗(yàn)流程

  收集資料

  實(shí)施訪談

  整理萃取

  驗(yàn)證審核

3? 內(nèi)容萃取三大方法

  工作任務(wù)分析法

  主題分析法

  關(guān)鍵事件分析法

4? 要點(diǎn)分解工具

  思維導(dǎo)圖

  便利即時(shí)貼

5? 要點(diǎn)分解原則

  相互獨(dú)立

  完全窮盡

6? 課程素材整理

7? 素材來源

8? 取舍法則:ABCD劃分法

小組共創(chuàng):本小組學(xué)習(xí)要點(diǎn)萃取

五、知識(shí)要點(diǎn)加工

1、四級(jí)目錄解析

  課程題目

  大綱目錄

  標(biāo)題要點(diǎn)

  **終答案

2? 要點(diǎn)邏輯排序七大方式解析

  流程式

  時(shí)間式

  空間式

  要素式

  矩陣式

  3W式

  PRM式

3? 知識(shí)點(diǎn)精加工三大模式解析

  提概念

  編口訣

  建模型

小組共創(chuàng):本小組一、二、三級(jí)目錄加工

六、選擇教學(xué)策略

1、教學(xué)傳遞策略

  發(fā)現(xiàn)意義

  形成概念

  付諸行動(dòng)

  融會(huì)貫通

2? 激發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)

  問題標(biāo)簽

  紅點(diǎn)投票

  現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試

  情境為難

  …?…

3? 講解新知設(shè)計(jì)

  變講為問

  理性感性

  教學(xué)方法

  強(qiáng)化記憶

  告別枯燥

4? 體驗(yàn)操練設(shè)計(jì)

  課堂測(cè)試

  實(shí)操演練

  角色扮演

  案例分析

5? 轉(zhuǎn)化應(yīng)用設(shè)計(jì)

  團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽

  小組互測(cè)

  腦圖制作

  海外游學(xué)

小組共創(chuàng):設(shè)計(jì)出本小組的課程教學(xué)策略

七、開發(fā)教學(xué)材料

1、課程PPT課件

  八個(gè)細(xì)節(jié)

  組成部分

2? 講師手冊(cè)

  簡(jiǎn)單注解版

  互動(dòng)邏輯版

  詳細(xì)話術(shù)版

3? 學(xué)員手冊(cè)

4? 課程命名包裝

  課名對(duì)比

  命名維度

  包裝技巧

八、開發(fā)效果驗(yàn)證

1、個(gè)人驗(yàn)證

2? 試講驗(yàn)證

3? 團(tuán)隊(duì)驗(yàn)證

小組共創(chuàng):試講優(yōu)化課件第六模塊 練手

PPT課件制作技巧1、PPT概述

2、PPT的類型(閱讀型、演示型)

3、PPT運(yùn)用不當(dāng)?shù)?個(gè)細(xì)節(jié)

4、PPT運(yùn)用之四“目”標(biāo)

5、封面——抓住學(xué)員的心

6、你愿意看到這樣的PPT嗎

7、缺乏統(tǒng)一性的PPT

8、常見PPT出爐過程

9、這樣出來的PPT…

10、PPT制作的**高境界

11、文檔變PPT的過程

12、PPT母版制作實(shí)例

13、電腦上的PPT與投影幕布上的PPT

14、文本背景色選擇

15、SmartArt工具應(yīng)用

16、常用動(dòng)畫設(shè)計(jì)運(yùn)用

17、把文字翻譯成圖片(圖文并茂)

18、圖片處理方法

19、表格應(yīng)用

20、PPT快捷鍵應(yīng)用

PPT課件現(xiàn)場(chǎng)操作教學(xué)(學(xué)員自備筆記本電腦)《卓越培訓(xùn)師(TTT)》   第三階課程模塊內(nèi)容大綱第七模塊 揭秘

成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)1、思考:成人認(rèn)知規(guī)律

2、對(duì)比:成人不同接收方式的記憶度差異

3、分析:艾賓浩斯記憶遺忘曲線

4、區(qū)分:成人與學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

5、討論:成人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

6、總結(jié):成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

7、成人培訓(xùn)的轉(zhuǎn)換

8、成人培訓(xùn)三階段第八模塊 練腦

授課、互動(dòng)、控場(chǎng)技巧一、授課技巧

1、展示——是為了更好的說清楚

2、授課美麗三要素(理論、內(nèi)容、氛圍)

3、感性 理性=完美授課(內(nèi)容重于形式,形式多于內(nèi)容)

4、理性語(yǔ)言(序列理性、程式理性、等式理性、疊式理性)

5、感性語(yǔ)言(熱情似火、柔情似水、極具畫面感)

6、學(xué)習(xí)規(guī)律時(shí)刻表

7、卓越培訓(xùn)師授課前自我8問

8、高手區(qū)別于菜鳥的授課技巧

9、授課高招——圖形建模

10、討論:幾種授課方法對(duì)比分析(講授法、小組討論法…)

11、思考:加深學(xué)員記憶的四個(gè)原則

12、解析:四招告別“枯燥”

二、互動(dòng)技巧

1、游戲:培訓(xùn)中的局內(nèi)人和局外人

2、互動(dòng)三大原則(主題、學(xué)員、掌控)

3、常用互動(dòng)方法:

  眼神微笑

  學(xué)員讀片

  故事游戲

  …

4、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)技巧:

  舉手促進(jìn)互動(dòng)

  化句號(hào)為問號(hào)

  下半句接龍

5、課堂提問技巧:

課前——學(xué)員水平

課中——注意力、參與度

課后——掌握程度

6、思考:真的都知道

7、培訓(xùn)師對(duì)話三組合

8、培訓(xùn)師對(duì)話五組合

三、控場(chǎng)技巧

1、精彩點(diǎn)評(píng)技巧

2、四大類學(xué)員應(yīng)對(duì)技巧

沉默寡言型分析與現(xiàn)場(chǎng)演練

口若懸河型分析與現(xiàn)場(chǎng)演練

竊竊私語(yǔ)型分析與現(xiàn)場(chǎng)演練

故唱反調(diào)型分析與現(xiàn)場(chǎng)演練

3、時(shí)間失控,怎么辦?

4、學(xué)員睡覺,怎么辦?

5、遭遇高手,怎么辦?

6、突然忘詞,怎么辦?

7、內(nèi)容講錯(cuò),怎么辦?

8、學(xué)員問題不會(huì),怎么辦?

四、第四次講課訓(xùn)練:8分鐘微型課程訓(xùn)練及學(xué)員研討會(huì)第九模塊 應(yīng)用

培訓(xùn)教具的準(zhǔn)備與應(yīng)用1、學(xué)員示范:話筒準(zhǔn)備及應(yīng)用

2、學(xué)員示范:白板準(zhǔn)備及應(yīng)用

3、其他教具的準(zhǔn)備及應(yīng)用(激光筆、音樂、燈光…)

4、培訓(xùn)茶點(diǎn)準(zhǔn)備要點(diǎn)

5、不同類型會(huì)場(chǎng)的優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用(教室型、小組型…)第十模塊 尾聲

卓越培訓(xùn)師葵花寶典1、卓越培訓(xùn)師14要

2、卓越培訓(xùn)師10不要

3、解密:卓越培訓(xùn)師葵花寶典

4、綜合考評(píng):10分鐘自命題講課訓(xùn)練

(學(xué)員點(diǎn)評(píng) 老師點(diǎn)評(píng) 現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo))

 

魏春老師的其它課程

賽培結(jié)合—內(nèi)訓(xùn)師賽前輔導(dǎo)與評(píng)審【課程背景】隨著市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)的發(fā)展,以績(jī)效為目的的人才梯隊(duì)培養(yǎng)逐漸為各企業(yè)所重視,外聘老師無法從根本上滿足企業(yè)績(jī)效發(fā)展,因此,內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)已成為企業(yè)未來人才梯隊(duì)培養(yǎng)的核心。自2015年國(guó)家電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽、2017年第一屆中電聯(lián)內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽、2019年第二屆中電聯(lián)內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽以來,各省市公司也大力著手內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的培養(yǎng),并舉辦相應(yīng)

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授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧(敢上臺(tái),能講課)【課程背景】TTT,英文短語(yǔ)TrainingtheTrainertoTrain的縮寫,意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)體系的一個(gè)重要組成部分??墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上,很多企業(yè)依然

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授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧(敢上臺(tái),能講課)【課程背景】TTT,英文短語(yǔ)TrainingtheTrainertoTrain的縮寫,意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)體系的一個(gè)重要組成部分??墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上,很多企業(yè)依然

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卓越培訓(xùn)師(TTT)【課程背景】TTT,英文短語(yǔ)TrainingtheTrainertoTrain的縮寫,意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)體系的一個(gè)重要組成部分??墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上,很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

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授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧(敢上臺(tái),能講課)【課程背景】TTT,英文短語(yǔ)TrainingtheTrainertoTrain的縮寫,意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分??墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上,很多企業(yè)依然

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《演講技巧》   07.28

出口成章——公眾演講技巧【課程大綱】(注:此大綱為標(biāo)準(zhǔn)版內(nèi)容,可根據(jù)客戶實(shí)際情況做微調(diào),具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn))《出口成章——公眾演講技巧》2~3天課程模塊內(nèi)容大綱第一模塊導(dǎo)論演講者能力模型1、“嘴巴”與您密切相關(guān)2、公眾演講成功密鑰(投入、參與、體驗(yàn)、謙遜)3、摸底小測(cè)試:我是誰(shuí)(本班學(xué)員水平評(píng)估)4、視頻賞析:演講者能力模型5、演講注意事項(xiàng)第二模塊練膽緊張成

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授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧(敢上臺(tái),能講課)【課程背景】TTT,英文短語(yǔ)TrainingtheTrainertoTrain的縮寫,意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分??墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上,很多企業(yè)依然

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創(chuàng)課空間——7招搞定課程設(shè)計(jì)與開發(fā)(懂套路,會(huì)開發(fā))【課程背景】我們的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在開發(fā)課程時(shí),是否遇到過以下困惑:1?內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程,僅僅只是“內(nèi)容拼湊”;2?想開發(fā)內(nèi)訓(xùn)課程,但缺乏科學(xué)方法和工具;3?內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程叫苦連天,無法順利交付開發(fā)成果;4?內(nèi)訓(xùn)課程大多開發(fā)完后束之高閣,無用武之地;5?開發(fā)的課程缺乏“形式”之美,結(jié)構(gòu)混亂,缺少亮點(diǎn);6?PPT

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魏春老師課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧課程資料包(2016年共2天版)[pic]課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧課程大綱特別說明:1.我們推崇以需求為先導(dǎo),以解決績(jī)效差距為目標(biāo),因此,本課程內(nèi)容及教學(xué)方式遵循實(shí)用性、針對(duì)性、創(chuàng)新性、可行性、技能性及科學(xué)性的原則,讓每一位學(xué)員學(xué)習(xí)后能夠在培訓(xùn)技能方面有量的積累和質(zhì)的變化;2.課程持續(xù)升級(jí)中,課綱僅作參考,具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn)?!飪?nèi)容大綱|

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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