《讓員工奔跑的激勵(lì)策略》

  培訓(xùn)講師:何瀾

講師背景:
何瀾華東師范大學(xué)心理學(xué)碩士;浙江省企業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)浙大求是研究院高級(jí)講師、研究員;清華大學(xué)、上海交大、湖南大學(xué)特邀講師;互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)深度研究者與投資人二十二省經(jīng)信委評(píng)選第七屆中國(guó)百?gòu)?qiáng)培訓(xùn)師;【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】何瀾老師職場(chǎng)生涯精彩動(dòng)人,曾歷任 詳細(xì)>>

何瀾
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《讓員工奔跑的激勵(lì)策略》詳細(xì)內(nèi)容

《讓員工奔跑的激勵(lì)策略》

課程大綱:

**講:原有的獎(jiǎng)罰機(jī)制已經(jīng)不好用了          

l 新生代工作特點(diǎn)梳理;他們和前輩們的觀念與期望不一樣;

l 我們對(duì)新生代的接納度測(cè)試,關(guān)注新生代對(duì)時(shí)代的推動(dòng);

l 新生代需要有信念與發(fā)展體系支撐;

l 新生代將是**會(huì)玩的一代!

第二講:管理者走向教練,教練的自我管理與成長(zhǎng)模式  

l 沒有自我管理能力,你與激發(fā)者相距甚遠(yuǎn);

l  潛能喚醒與人際溝通技術(shù);

與命令相比,給出問(wèn)題更能啟發(fā)員工,學(xué)習(xí)引導(dǎo)性提問(wèn);

會(huì)聆聽是喚醒員工潛能的重要一步;

執(zhí)行目標(biāo)的“細(xì)微調(diào)整”與執(zhí)行監(jiān)督;

像一個(gè)教練鼓勵(lì)的表達(dá):“如果…你想看到…你就會(huì)聽到…”

【自我評(píng)估】你是會(huì)激發(fā)員工成長(zhǎng)潛能的領(lǐng)導(dǎo)者嗎?

l 你是需要員工哄著的喜怒無(wú)常的火雞嗎?

l 學(xué)會(huì)控制自己的情緒,學(xué)會(huì)養(yǎng)心的技巧;

l 控制行為**的方式是改變想法或思維;

l 提升自己的主動(dòng)積極的意識(shí):身體、心智和情感;

l 建立互信關(guān)系;

l 玩轉(zhuǎn)你的人脈圈;

l 讓分析問(wèn)題與解決問(wèn)題成為你的強(qiáng)項(xiàng)。

l 主題討論:制度約束和思維創(chuàng)新是個(gè)矛盾體嗎?

如何持續(xù)保持思維創(chuàng)新?

第三講:杭商企業(yè)激勵(lì)的案例分享        

l 我們對(duì)金牌的理解,如何激發(fā)運(yùn)動(dòng)拼搏精神?

l 探索杭商:小也香水“牛人文化”

l 探索杭商:天任生物:“家人文化”

l 探索杭商:青藤茶樓:“培養(yǎng)興趣發(fā)展”

l 企業(yè)精神+KPI關(guān)鍵指標(biāo)+過(guò)程激勵(lì)=管理出效益

l 思考:符合我們企業(yè)的特點(diǎn)的模式是什么?

第四講:體驗(yàn)?zāi)婢?,考?yàn)員工的抗壓力與受挫力      

l 逆境,是職場(chǎng)游戲的本質(zhì)!體驗(yàn)?zāi)婢常?/p>

l 預(yù)測(cè)能會(huì)出現(xiàn)的困難,管理他們的期望值,并制定解決方案;

l 在關(guān)鍵時(shí)刻,提醒下屬他的角色定好;

l 提高下屬的人格堅(jiān)韌性;

l 創(chuàng)造逆境,帶著下屬走出舒適區(qū);

l 面對(duì)失??!用游戲、案例角色扮演完成。



 

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行政、助理人員行政工作效率提升訓(xùn)練主講:何瀾老師12課時(shí)課程背景對(duì)高級(jí)行政助理和秘書來(lái)說(shuō),沒有受到專業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練,將無(wú)法從戰(zhàn)略性全方位角度認(rèn)知秘書與行政助理的工作;在所從事的工作中感覺缺乏理論支持;工作中總是被動(dòng)行事,不能主動(dòng)掌握工作節(jié)奏;想為領(lǐng)導(dǎo)作的更多、更好卻沒有好的方法、思路;想更好的執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的政策,卻總是得不到支持;想給公司節(jié)省費(fèi)用,但卻不知從何處下手

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管理者高效工作模式主講:何瀾老師12課時(shí)課程大綱第一章:了解我的習(xí)慣工作模式,解讀與建議面對(duì)忙碌與快速??;一心多用的利與弊;工作與生活平衡模型分析(這個(gè)沙盤模擬是何瀾老師獨(dú)家版權(quán));對(duì)于我來(lái)說(shuō)什么是最重要的??jī)?nèi)觀價(jià)值觀,看清楚內(nèi)心的需要;我們單位對(duì)本崗位的職責(zé)要求解讀與分析,清晰任務(wù)與目標(biāo)。沙盤演練與分析:了解過(guò)去三至六個(gè)月在壓力環(huán)境中呈現(xiàn)我的工作與生活的模

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時(shí)間管理與工作統(tǒng)籌主講:何瀾老師6課時(shí)課程大綱第一章:我的時(shí)間管理模式分析2面對(duì)忙碌與快速病2一心多用的利與弊2工作與生活平衡模型2對(duì)于我來(lái)說(shuō)什么是最重要的?2沙盤演練與分析:了解過(guò)去三個(gè)月在壓力環(huán)境下呈現(xiàn)我的時(shí)間管理模式第二章:提升我的時(shí)間價(jià)值2我們的時(shí)間都花在哪里?2我的時(shí)間價(jià)值-時(shí)間價(jià)值是個(gè)性化的2走完我的一輩子,從有夢(mèng)想開始2用積極的內(nèi)心鼓勵(lì)自己第三

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課程大綱:  模塊一:如何成為成功的職業(yè)人  認(rèn)清角色忠于企業(yè)  責(zé)任心VS能力,企業(yè)核心人才素質(zhì)分析  任務(wù)與責(zé)任  室內(nèi)互動(dòng)練習(xí)  “服務(wù)外包思維”——我是我工序的老板。  責(zé)任的境界:完美與零缺陷  任務(wù)是一切責(zé)任的前提  遵守制度  “絕對(duì)”服從  拒絕借口,勇于負(fù)責(zé)  集中力量緊隨目標(biāo):給我任務(wù),指明方向,我一定按時(shí)完成  責(zé)任歸因模式:  敢于承

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模塊一企業(yè)行政文秘職業(yè)素養(yǎng)及角色認(rèn)知行政人員工作定義與定位分析;企業(yè)文秘職業(yè)發(fā)展;文秘人員的職責(zé)與主要工作內(nèi)容;優(yōu)秀文秘人員的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成;工作中激情、認(rèn)真、堅(jiān)持工作的性格養(yǎng)成了解我的職業(yè)行為模式。模塊二提升文秘/行政助理職場(chǎng)溝通技巧了解溝通定義;溝通失敗的原因分析;秘書職業(yè)溝通技巧提升練習(xí)(說(shuō)、聽、問(wèn)能力提升);了解你的溝通對(duì)象的風(fēng)格與特點(diǎn);用心與你的上司

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章:尋找你的幸福使命壓力環(huán)境下你的選擇與內(nèi)心成長(zhǎng);壓力來(lái)源分析;(為同學(xué)們做現(xiàn)場(chǎng)個(gè)案分析)壓力帶來(lái)的積極能量與消極能量;(視頻播放)如何提升我的抗壓力?了解自己的價(jià)值觀,挑戰(zhàn)自己內(nèi)心的期望值。(沙盤練習(xí))第二章:學(xué)習(xí)無(wú)壓工作藝術(shù)與管理技巧積極的自我工作管理策略:sup2;使用“執(zhí)行、指派、延遲和放棄”來(lái)清空你爆滿的工作籃;sup2;實(shí)現(xiàn)對(duì)郵件、書面材料、檔案

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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