企業(yè)教練技術(shù)

  培訓(xùn)講師：吳大有

講師背景：
吳大有博士有數(shù)咨詢總經(jīng)理、數(shù)聯(lián)易通國(guó)際數(shù)字交易投資顧問(wèn)平臺(tái)主席中國(guó)數(shù)據(jù)資產(chǎn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化工作組專家組成員、國(guó)際數(shù)字資產(chǎn)管理委員會(huì)專家成員工信部智能制造領(lǐng)軍人才、上海市工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型特聘專家世界數(shù)字經(jīng)濟(jì)論壇特聘研究員、粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)新智 詳細(xì)>>

吳大有
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企業(yè)教練技術(shù)

企業(yè)教練技術(shù)

【課程收益】
? 了解績(jī)效提升和管理教練的關(guān)系
? 增強(qiáng)管理者作為教練的意愿
? 學(xué)習(xí)實(shí)施教練輔導(dǎo)的流程
? 掌握教練輔導(dǎo)必須的技術(shù)
? 提高輔導(dǎo)員工實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的能力
? 推動(dòng)教練文化在企業(yè)的建立與形成

【培訓(xùn)方法】
以講師講授、學(xué)員互動(dòng)、室內(nèi)拓展、視頻教學(xué)以及小組交流討論為主。
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)
【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】
2天
【課程提綱】
← 第一單元：管理者的教練角色
一、績(jī)效提升和管理教練關(guān)系
二、教練輔導(dǎo)對(duì)管理者的價(jià)值
1. 教練是輔導(dǎo)和糾偏的手段
2. 教練本身也是激勵(lì)手段
三、教練輔導(dǎo)對(duì)員工的價(jià)值
1. 幫助員工解決心理問(wèn)題
2. 樹立正確看法以激勵(lì)士氣
四、從管理者變成教練式領(lǐng)導(dǎo)者
五、教練與培訓(xùn)的聯(lián)系和不同
← 第二章：有效的教練輔導(dǎo)的流程
一、國(guó)際通用教練模型 (GROW Model)
1. 教練目標(biāo)確定
2. 現(xiàn)狀分析與澄清
3. 探索可行的行動(dòng)方案
4. 確定行動(dòng)方案
二、塑造良好的教練環(huán)境
1. 塑造信任的教練環(huán)境
2. 建立教練型伙伴關(guān)系
3. 選擇合適的時(shí)間
4. 個(gè)性化教練的教練主題和方法
三、教練輔導(dǎo)的關(guān)鍵階段
1. 準(zhǔn)備
■ 判斷情況
■ 決定目的
■ 決定策略
2. 談話
■ 開場(chǎng)
■ 澄清
■ 發(fā)展
■ 共識(shí)
3. 結(jié)束
4. 跟進(jìn)
■ 教練的出發(fā)點(diǎn)
—判斷情況、確定教練的目的
—處理短線問(wèn)題還是長(zhǎng)線問(wèn)題
—矯正態(tài)度還是輔導(dǎo)技能
■ 決定策略????
—分析被輔導(dǎo)對(duì)象的目的和關(guān)切
—制定推進(jìn)策略
—使用準(zhǔn)備工具
■ 開場(chǎng)和澄清——雙方對(duì)問(wèn)題達(dá)成一致
—問(wèn)題究竟是什么
—問(wèn)題的起因和責(zé)任
—問(wèn)題不解決的后果
■ 發(fā)展與共識(shí)——尋找方案并確定行動(dòng)計(jì)劃
—尋找并確定解決方案
—形成行動(dòng)計(jì)劃和跟進(jìn)方案
—通過(guò)教練引導(dǎo)有效行為


← 第三章：教練輔導(dǎo)的核心技術(shù)演練
一、傾聽
1. 練習(xí)有效傾聽
2. 在傾聽過(guò)程中使用提問(wèn)及重述
3. 適時(shí)沉默
4. 教練技巧
二、提問(wèn)
1. 直覺正確嗎
2. 如何獲得直覺
3. 提問(wèn)的不同方式
4. 教練技巧
三、好奇心
1. 好奇心的價(jià)值
2. 好奇的力量
3. 教練技巧
四、處身現(xiàn)在
1. 保持開放態(tài)度
2. 從不同層面感受對(duì)方
3. 教練技巧
五、教練的自我管理
1. 專心處理問(wèn)題
2. 控制惡魔
3. 教練技巧


 

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