《品管圈實務(wù)演練法》




《品管圈實務(wù)演練法》


課程主講：陶樹令
課時:2天

課程背景

戴明博士協(xié)助日本二戰(zhàn)后的經(jīng)濟復(fù)蘇，有非常驚人的成效，其中最成功的便是QCC（品管
圈），從QCC又延伸展開有提案制度、QC七手法、5S活動，從QCC往上升華有QC工程表、
QFD、精益生產(chǎn)…等，QCC在日本初期推出之際，都是員工自動自發(fā)，不拿加班費，加班加
點地學(xué)習(xí)和改善，所以日本戰(zhàn)后的經(jīng)濟復(fù)蘇不是偶然的，是全員全民全國拼斗出來的，
勉勵有志青年努力自學(xué).

QCC表現(xiàn)在尊重人性，使人在工作上有機會激發(fā)潛在的智慧和創(chuàng)造力，透過群策群力，相
互教育增進團隊和諧，產(chǎn)生共同愿景，使企業(yè)永繼燦爛經(jīng)營，QCC是一種最好的團隊學(xué)習(xí)
活動。
課程收益
1.
品管圈活動介紹:讓學(xué)員了解何謂品管圈?如何動作圈會?圈會的精神,作法,目標(biāo),編組登
記,在這章中,都會一一介紹,使得圈會的效益不致于「落空」,流于形式.
2. 如何提出現(xiàn)場的問題點:
2.1
通常,問題的本身并不是問題點,它也許只是一個現(xiàn)象,例如:頭痛本身并不是問題點,
它可能是高血壓引起,也可能是感冒引起,問題的本身尚在潛伏中.所以,本課程指導(dǎo)
學(xué)員如何透過五五法(或稱5個WHY法)來闡述現(xiàn)象→問題→原因→根本原因→對策等的連
鎖應(yīng).
2.
本課程同時也會指導(dǎo)學(xué)員如何把現(xiàn)場問題點提出來的一些具體步驟,以及這些步驟的重
點,做法,包括了:
A. 維持與改善(改正與改進)的差異與互動.
B. 現(xiàn)場問題點的針對性描述方法.
C. 提出問題點的要領(lǐng).
D. 圈會活動題目如何決定.
E. 問題點一覽表如何制作,如何使用.
F. 圈會活動題目選定的理由,以及選題理由的做法.
G.
指導(dǎo)學(xué)員如何做好階段活動的目標(biāo)以及最終的目標(biāo).主要的是,如何把品質(zhì)要素轉(zhuǎn)換
成量化的品質(zhì)特性的過程.
最后,指導(dǎo)學(xué)員如何以特圖或其它更細部的工具或方法,來安排合理的進度
培訓(xùn)方式
1. 電化教學(xué)
2. 案例說明
3. 演練及討論
4. Q&A及意見交流
5. 測驗(課前與課后)
適合對象
各部門的各階層全體員工
授課時數(shù)
1．本課程培訓(xùn)：14小時
2．圈員，圈長及干部培訓(xùn)：另議
3．品管圈活動輔導(dǎo)：診斷后規(guī)劃
課程目標(biāo)
依QC-
STORY程序，將每次圈會實施要點，所用QC手法，教育內(nèi)容及實際演練做深入淺出的介紹
，并納入廠史資料庫使有意推行品管圈活動之團體，能在最短時間，協(xié)助解決推行上的
瓶頸，并建立永久性的資料的庫，使企業(yè)文化，品質(zhì)活動，品質(zhì)持續(xù)改善能成為永續(xù)的
日?；顒?，日日新，茍日新，日新月異，永無止境地創(chuàng)新進步與成長，領(lǐng)先同業(yè)。本課
程規(guī)劃為12個步驟。
培訓(xùn)大綱
1. 品管圈活動介紹
1.1 何謂品管圈 1.2 品管圈的精神作業(yè)目標(biāo)


2. 如何提出現(xiàn)場的問題點
2.1 維持與改善 2.2 現(xiàn)場問題法
2.3 提出問題的要領(lǐng) 2.4 活動題目的決定
2.5 問題一覽表的作成 2.6 活動題目選定理由
2.7 活動目標(biāo)的決定 2.8 活動計劃之?dāng)M定


3. 決定影響問題點的要因
3.1 何謂特性要因圖 3.2 特性要因圖的書法
3.3 特性要因圖的用途 3.4 特性要因圖的特點
3.5 何謂腦力激蕩術(shù) 3.6 腦力激蕩術(shù)的四大原則
3.7 腦力激蕩術(shù)的實施 3.8 腦力激蕩術(shù)的效果

4. 如何把握問特性要因圖的題點的事實及觀察現(xiàn)場
4.1 把握事實觀察現(xiàn)場 4.2 何謂查檢表
4.3 查檢表的特征 4.4 設(shè)計查檢表的要點
4.5 查檢表的種類 4.6 設(shè)計查檢表時須先考慮事項
4.7 查檢表的設(shè)計步驟 4.8 設(shè)計查檢表時應(yīng)注意事項


5. 了解事實狀況—收集數(shù)據(jù)
5.1 收集數(shù)據(jù)的重要性 5.2 收集數(shù)據(jù)的目的
5.3 表示作業(yè)結(jié)果的數(shù)據(jù) 5.4 表示原因的狀態(tài)或條件的數(shù)據(jù)
5.5 數(shù)據(jù)的種類 5.6 收集數(shù)據(jù)的步驟
5.7 收集數(shù)據(jù)應(yīng)注意事項




6. 如何把握影響問題點的重要要因
6.1 把握重要要因 6.2 何謂柏拉圖
6.3 柏拉圖的作法 6.4 柏拉圖分析的要領(lǐng)
6.5 何謂直方圖 6.6 直方圖的作法
6.7 何謂層別法 6.8 層別法的要領(lǐng)


7. 如何提出解決問題的對策
7.1 改善的觀念 7.2 提出對策的想法
7.3 提出對策的步驟 7.4 提出對策應(yīng)注意事項
7.5 整理改善對策 7.6 提出對策的技巧
7.7 對策實施計劃的擬定 7.8 對策實施計劃書


8. 對策之實施
8.1 改善對策之試行 8.2 改善對策之檢討
8.3 實施改善對策之要領(lǐng)
8.4 實施改善對策之注意事項 8.5何謂提案制度
8.5 提案制度的目的 8.7 提案的范圍
8.8 品管圈圈會的提案風(fēng)氣

9. 效果確認(rèn)及推移圖使用注意事項
9.1 效果確認(rèn)的目的 9.2 效果確認(rèn)之先決條件
9.3 確認(rèn)效果的要領(lǐng) 9.4 確認(rèn)效果應(yīng)注意事項
9.5 何謂推移圖 9.6 推移圖之制作方法
9.7 推移圖之種類 9.8 效果確認(rèn)及推移圖使用注意事項


10. 標(biāo)準(zhǔn)化與維持效果
10.1 維持效果的重要 10.2 何謂標(biāo)準(zhǔn)化
10.3 標(biāo)準(zhǔn)化的目的 10.4 標(biāo)準(zhǔn)化體系
10.5 標(biāo)準(zhǔn)分類 10.6 擬定標(biāo)準(zhǔn)書應(yīng)注意事項
10.7 品管圈活動與標(biāo)準(zhǔn)化 10.8 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的入改訂


11. 成果如何比較及資料整理
11.1 成果比較的意義 11.2 成果比較的要領(lǐng)
11.3 有形成果比較的主要項目 11.4 有形成果的計算
11.5 無形成果的比較 11.6 成果比較表示方式
11.7 整理成果報告書的目的 11.8 成果報告書的內(nèi)容



12. 發(fā)表與交流（Q&A）
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