《產(chǎn)品平臺(tái)及CBB建設(shè)》

  培訓(xùn)講師:喬劍

講師背景:
研發(fā)管理專(zhuān)家—喬劍老師【背景介紹】?中山大學(xué),理學(xué)碩士?電子科技大學(xué),工學(xué)學(xué)士?戰(zhàn)略與市場(chǎng)管理專(zhuān)家?流程與組織一體化解決方案專(zhuān)家?研發(fā)管理專(zhuān)家?項(xiàng)目管理專(zhuān)家?長(zhǎng)期主管研發(fā),在大中小不同類(lèi)型公司有研發(fā)管理經(jīng)歷,曾任上市公司副總【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】1、 詳細(xì)>>

喬劍
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《產(chǎn)品平臺(tái)及CBB建設(shè)》詳細(xì)內(nèi)容

《產(chǎn)品平臺(tái)及CBB建設(shè)》

《產(chǎn)品平臺(tái)及CBB建設(shè)》
課程大綱
課程背景
隨著企業(yè)發(fā)展到一定階段,大多都已真正意識(shí)到研發(fā)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性,并且也建立起自己的研發(fā)團(tuán)隊(duì),甚至也引進(jìn)了不少咨詢(xún)和培訓(xùn)。但企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更強(qiáng)調(diào)誰(shuí)先一步,同時(shí)隨著企業(yè)的研發(fā)管理能力逐步提升和競(jìng)爭(zhēng)的加劇。但研發(fā)投入巨大、風(fēng)險(xiǎn)難控,如何控制研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)提升研發(fā)效率成為所有研發(fā)管理者不斷追尋的目標(biāo)。
產(chǎn)品平臺(tái)及CBB建設(shè),能有效降低開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn),公用開(kāi)發(fā)組件和平臺(tái),有效提升研發(fā)效率、降低研發(fā)成本、提升研發(fā)質(zhì)量、降低研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。我們結(jié)合近20年的研發(fā)管理經(jīng)驗(yàn),尤其是中高層管理經(jīng)驗(yàn),以及通過(guò)咨詢(xún)和培訓(xùn)接觸到的不少研發(fā)型企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題,歸納整理并深入研究,形成了《產(chǎn)品平臺(tái)及CBB建設(shè)》課程,對(duì)當(dāng)前企業(yè)研發(fā)管理有基于實(shí)戰(zhàn)的指導(dǎo)意義。
課程特色
累積講師近20年國(guó)內(nèi)知名企業(yè)、上市公司研發(fā)管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),以及對(duì)國(guó)內(nèi)多家知名企業(yè)進(jìn)行研發(fā)管理培訓(xùn)/咨詢(xún)的實(shí)施經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出一套行之有效產(chǎn)品平臺(tái)及CBB建設(shè)的實(shí)戰(zhàn)方法,具有非常強(qiáng)的實(shí)用性。
本課程結(jié)合業(yè)界知名公司的成功經(jīng)驗(yàn),圍繞研發(fā)型企業(yè)的產(chǎn)品平臺(tái)及CBB建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)案例講解和實(shí)例分析,講述研發(fā)經(jīng)營(yíng)管理模式和研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理的具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)員解決研發(fā)實(shí)際管理中常見(jiàn)的主要問(wèn)題及困惑。
參加對(duì)象
研發(fā)總經(jīng)理/副總、技術(shù)總監(jiān)/總工、研發(fā)職能部門(mén)主管、預(yù)研管理人員、研發(fā)骨干員工、QA、知識(shí)庫(kù)管理人員等。
課程介紹
一、研發(fā)管理模式和產(chǎn)品平臺(tái)CBB建設(shè)
研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)案例
研發(fā)項(xiàng)目成功率
技術(shù)開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)
研發(fā)管理模式概念
研發(fā)面臨的挑戰(zhàn)
研發(fā)體系框架介紹
二、產(chǎn)品平臺(tái)戰(zhàn)略及CBB規(guī)劃
產(chǎn)品平臺(tái)的概念
產(chǎn)品平臺(tái)在產(chǎn)品樹(shù)中的位置
產(chǎn)品平臺(tái)的重要性
產(chǎn)品平臺(tái)戰(zhàn)略類(lèi)型
三種平臺(tái)的關(guān)系
產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃
技術(shù)平臺(tái)規(guī)劃
基于CBB的異步開(kāi)發(fā)及重用
共用基礎(chǔ)模塊(CBB)
技術(shù)的遷移
三、技術(shù)(產(chǎn)品平臺(tái)&CBB)開(kāi)發(fā)流程管理
市場(chǎng)需求管理
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程特點(diǎn)
一次把事情做好
異步開(kāi)發(fā)
技術(shù)體系業(yè)務(wù)框架
技術(shù)開(kāi)發(fā)流程TPD
TPD各階段任務(wù)
IPD各TR評(píng)審要點(diǎn)
技術(shù)開(kāi)發(fā)流程與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程的區(qū)別
四、技術(shù)開(kāi)發(fā)質(zhì)量控制
技術(shù)開(kāi)發(fā)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
控制過(guò)程及方法:
質(zhì)量保證計(jì)劃
技術(shù)評(píng)審
DCP\TR基本活動(dòng)
評(píng)審會(huì)議的組織和分層種類(lèi)
質(zhì)量管理及數(shù)據(jù)分析
流程控制
質(zhì)量審計(jì)
PQA運(yùn)作機(jī)制
PQA素質(zhì)模型
PQA成長(zhǎng)路徑、發(fā)展通道
PQA主要工作
PQA管理考核評(píng)價(jià)機(jī)制
于細(xì)節(jié)中求質(zhì)量
持之以恒、持續(xù)改進(jìn)
五、知識(shí)庫(kù)建設(shè)
知識(shí)庫(kù)建設(shè)的難點(diǎn)
知識(shí)庫(kù)建設(shè)計(jì)劃管理
知識(shí)庫(kù)的質(zhì)量評(píng)估
知識(shí)庫(kù)建設(shè)的激勵(lì)
案例庫(kù)、Checklist、規(guī)范、CBB
知識(shí)庫(kù)的更新
六、預(yù)研管理
技術(shù)開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)(投入風(fēng)險(xiǎn)、貝爾實(shí)驗(yàn)室、預(yù)研種類(lèi))
技術(shù)預(yù)研
平臺(tái)預(yù)研
產(chǎn)品預(yù)研
預(yù)研管理的難點(diǎn)
預(yù)研流程管理
預(yù)研成果管理
技術(shù)開(kāi)發(fā)投入控制
七、資源部門(mén)建設(shè)
資源部門(mén)的職責(zé)定位
資源部門(mén)對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的支持
資源部門(mén)在預(yù)研體系中的角色
八、專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)與資源池管理
雷軍:花80%時(shí)間找人
專(zhuān)家缺乏癥
資源池建設(shè)(規(guī)劃專(zhuān)家、技術(shù)專(zhuān)家)
任職資格
專(zhuān)家的分層
專(zhuān)家使用
專(zhuān)家的發(fā)展路徑
九、技術(shù)開(kāi)發(fā)激勵(lì)
研發(fā)人力資源管理的不同
技術(shù)開(kāi)發(fā)KPI指標(biāo)體系
技術(shù)開(kāi)發(fā)人員的激勵(lì)
技術(shù)開(kāi)發(fā)人員的流動(dòng)和職業(yè)發(fā)展路徑
講師介紹
【喬劍】
中山大學(xué),理學(xué)碩士
電子科技大學(xué),工學(xué)學(xué)士
戰(zhàn)略與市場(chǎng)管理專(zhuān)家
流程與組織一體化解決方案專(zhuān)家
研發(fā)管理專(zhuān)家
項(xiàng)目管理專(zhuān)家
長(zhǎng)期主管研發(fā),在大中小不同類(lèi)型公司有研發(fā)管理經(jīng)歷,曾任上市公司副總
職業(yè)經(jīng)歷:
華為公司,產(chǎn)品版本經(jīng)理、部門(mén)副經(jīng)理;期間:華為“由亂到治”,從1800人到2-3萬(wàn)人,銷(xiāo)售規(guī)模27億->317億(->2390億)
宇龍酷派,港交所上市,研發(fā)管理部副總監(jiān);期間:07年12億->13年196.23億港元(157億RMB),研發(fā)500->3000人
賽諾報(bào)告:04年5月份TD-LTE市場(chǎng)份額第一名為酷派,達(dá)23.1%,三星居第二,市場(chǎng)份額為18.8%,蘋(píng)果公司第三,市場(chǎng)份額為15.7%
英飛拓公司,深交所上市,公司副總兼研發(fā)中心總監(jiān),下屬:500(研發(fā)部分),10多億
職業(yè)經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)歷華為“由亂到治”(96-03年)過(guò)程,對(duì)成長(zhǎng)期的公司的各種問(wèn)題有親身的體驗(yàn);
集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)(IPD)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程、研發(fā)項(xiàng)目管理、研發(fā)績(jī)效管理、研發(fā)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
近二十年研發(fā)及管理經(jīng)歷,曾在華為、宇龍酷派、英飛拓等著名公司和上市公司從事技術(shù)開(kāi)發(fā)、研發(fā)管理等崗位,全面主管研發(fā)體系,亦曾擔(dān)任上市公司高管(公司副總經(jīng)理兼研發(fā)中心總監(jiān))多年;對(duì)產(chǎn)品研發(fā)全流程非常熟悉,覆蓋產(chǎn)品一線(xiàn)開(kāi)發(fā)到產(chǎn)品經(jīng)理、Marketing/規(guī)劃管理、預(yù)研管理、資源部門(mén)管理、研發(fā)質(zhì)量管理、研發(fā)績(jī)效管理。
在多個(gè)上市公司推動(dòng)IPD流程建設(shè)和落地,深刻了解和把握流程建設(shè)中存在各種問(wèn)題和阻力,深刻理解在相對(duì)不規(guī)范、基礎(chǔ)薄弱的研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理提升所需要關(guān)注的問(wèn)題,全面把握研發(fā)體系組織建設(shè)(市場(chǎng)需求管理、產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品預(yù)研、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、資源部門(mén)建設(shè)、部門(mén)經(jīng)理團(tuán)隊(duì)建設(shè)、產(chǎn)品經(jīng)理隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)家隊(duì)伍建設(shè))的平衡。對(duì)研發(fā)管理、運(yùn)營(yíng)管理、尤其是IPD研發(fā)模式有著豐富的運(yùn)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
曾親自領(lǐng)導(dǎo)、主導(dǎo)多家企業(yè)如:宇龍酷派、英飛拓、上海銀聯(lián)、南車(chē)時(shí)代、特變電工的研發(fā)流程、內(nèi)控體系建設(shè)、變革項(xiàng)目;
主講多門(mén)研發(fā)管理和變革管理課程

 

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《研發(fā)質(zhì)量管理》課程大綱課程收益提高產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的效率,幫助企業(yè)減少返工,縮短開(kāi)發(fā)周期,降低產(chǎn)品開(kāi)發(fā)成本增強(qiáng)企業(yè)質(zhì)量意識(shí),轉(zhuǎn)變企業(yè)對(duì)質(zhì)量管理的觀(guān)念通過(guò)有效的質(zhì)量管理方法論做好企業(yè)的研發(fā)質(zhì)量管理通過(guò)項(xiàng)目質(zhì)量管理,一次性把事情做成提升產(chǎn)品質(zhì)量,提升客戶(hù)滿(mǎn)意度,提升產(chǎn)品盈利能力通過(guò)建立有效的質(zhì)量管理體系,從機(jī)制上、管理上解決好研發(fā)的質(zhì)量問(wèn)題課程背景企業(yè)在研發(fā)質(zhì)量管理方

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《研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)管理》課程大綱課程背景在國(guó)內(nèi)普遍重視研發(fā)的情況下,產(chǎn)品規(guī)格功能和質(zhì)量固然是產(chǎn)品研發(fā)的重點(diǎn),但隨著競(jìng)爭(zhēng)的激烈,企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)壓力越來(lái)越大。由于國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級(jí),人工風(fēng)險(xiǎn)迅速上升,通過(guò)在生產(chǎn)、流通環(huán)節(jié)降風(fēng)險(xiǎn)難度越來(lái)越高。而產(chǎn)品的源頭在研發(fā),從研發(fā)環(huán)節(jié)降風(fēng)險(xiǎn),已經(jīng)逐步為越來(lái)越多的企業(yè)所重視。但是,由于研發(fā)管理本身的難度,大多數(shù)企業(yè)難以有效地進(jìn)行研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)管理。因此,

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《研發(fā)績(jī)效管理與激勵(lì)機(jī)制》課程大綱課程收益學(xué)習(xí)和掌握研發(fā)績(jī)效管理各環(huán)節(jié)(績(jī)效目標(biāo)與計(jì)劃、績(jī)效輔導(dǎo)、績(jī)效評(píng)價(jià)、績(jī)效結(jié)果溝通、績(jī)效結(jié)果應(yīng)用)的基本方法和技巧提升企業(yè)研發(fā)體系的團(tuán)隊(duì)士氣與作戰(zhàn)能力提升企業(yè)研發(fā)管理人員的管理能力,減輕管理壓力提升企業(yè)研發(fā)的組織與個(gè)人績(jī)效,支撐研發(fā)體系戰(zhàn)略目標(biāo)的落地為企業(yè)的管理決策提供參考依據(jù),提升企業(yè)管理決策水平課程背景績(jī)效管理是人力

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《研發(fā)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱課程背景隨著企業(yè)發(fā)展到一定階段,大多都已真正意識(shí)到研發(fā)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性,并且也建立起自己的研發(fā)團(tuán)隊(duì),由于研發(fā)人員固有的特點(diǎn)、以及研發(fā)的存在的不可管理性,使任何公司的研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理都是一個(gè)難點(diǎn)。我們結(jié)合近20年的研發(fā)管理經(jīng)驗(yàn),尤其是中高層管理經(jīng)驗(yàn),以及通過(guò)咨詢(xún)和培訓(xùn)接觸到的不少研發(fā)型企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題,歸納整理并深入研究,形成了《研發(fā)團(tuán)隊(duì)

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研發(fā)項(xiàng)目管理課程大綱課程背景一項(xiàng)調(diào)查表明,大約70的研發(fā)項(xiàng)目超出了估算的時(shí)間進(jìn)度,大型項(xiàng)目平均超出計(jì)劃交付時(shí)間20至50,90以上的研發(fā)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)費(fèi)用超出預(yù)算,并且項(xiàng)目越大,超出項(xiàng)目計(jì)劃的程度越高。在研發(fā)項(xiàng)目管理方面,企業(yè)經(jīng)常會(huì)面臨如下問(wèn)題:缺乏結(jié)構(gòu)化的規(guī)范的項(xiàng)目管理體系,缺少項(xiàng)目管理工具,項(xiàng)目整體計(jì)劃控制較弱,進(jìn)度經(jīng)常延期;項(xiàng)目職責(zé)不清晰,項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者管理事情

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《研發(fā)需求分析》課程大綱課程背景貴公司的需求是否足夠充分,是否能有效支撐產(chǎn)品開(kāi)發(fā)?貴公司的需求是否足夠準(zhǔn)確,是否能給予有關(guān)決策者足夠的信息和信心,進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)決策,保證產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的市場(chǎng)成功?貴公司對(duì)市場(chǎng)需求分析是否足夠充分有效,是否能有效貴公司的產(chǎn)品規(guī)劃?貴公司對(duì)市場(chǎng)需求分析是否足夠充分有效,是否能有效支撐產(chǎn)品開(kāi)發(fā)?……要讓新開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品在市場(chǎng)中有足夠競(jìng)爭(zhēng)

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企業(yè)戰(zhàn)略梳理與研討基礎(chǔ)信息1.課程名稱(chēng):企業(yè)戰(zhàn)略梳理與研討2.授課時(shí)長(zhǎng):2天,12小時(shí)3.學(xué)員人數(shù):人數(shù)控制在30人左右4.組織形式:分小組,每組8人左右,設(shè)置名牌5.物資準(zhǔn)備:投影儀、白板、白板筆、白板紙、A4紙若干6.目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)中高層、核心骨干員工7.事前準(zhǔn)備:收集相關(guān)信息,包括宏觀(guān)政策、行業(yè)信息、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、內(nèi)部資源等背景介紹“上兵伐謀,其次伐交,其

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《實(shí)戰(zhàn)型項(xiàng)目管理》課程大綱課程背景一項(xiàng)調(diào)查表明,大約70的項(xiàng)目超出了估算的時(shí)間進(jìn)度,大型項(xiàng)目平均超出計(jì)劃交付時(shí)間20至50,90以上的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)費(fèi)用超出預(yù)算,并且項(xiàng)目越大,超出項(xiàng)目計(jì)劃的程度越高。在項(xiàng)目管理方面,企業(yè)經(jīng)常會(huì)面臨如下問(wèn)題:缺乏結(jié)構(gòu)化的規(guī)范的項(xiàng)目管理體系,缺少項(xiàng)目管理工具,項(xiàng)目整體計(jì)劃控制較弱,進(jìn)度經(jīng)常延期;項(xiàng)目職責(zé)不清晰,項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者管理事情過(guò)于瑣

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《新晉經(jīng)理的溝通管理》課程大綱課程背景隨著組織團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,不斷有優(yōu)秀的技術(shù)人員走向管理崗位。他們從管理自己到管理團(tuán)隊(duì),從自己做事到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做事,工作的目標(biāo)、責(zé)任、方法等都發(fā)生了本質(zhì)的變化。這些新晉管理者,特別是技術(shù)背景出身的新晉管理者,首先碰到的難點(diǎn)就是:如何進(jìn)行有效溝通。我們結(jié)合近20年的研發(fā)管理經(jīng)驗(yàn),以及通過(guò)咨詢(xún)和培訓(xùn)接觸到的不少研發(fā)型企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題,歸

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