《口吐蓮花——公眾演講與表達》

  培訓(xùn)講師:易云帆

講師背景:
易云帆老師——公文寫作實戰(zhàn)教練行政管理師/高級秘書15年公文/新聞寫作實戰(zhàn)經(jīng)驗IPTA國際注冊培訓(xùn)師曾通過記者職業(yè)資格認證湖南永州市對外宣傳大使曾任:湖南永州市委市政府接待處丨辦公室主任曾任:湖南某廣播電視臺丨專題部副總監(jiān)/資深編導(dǎo)曾任:合 詳細>>

易云帆
    課程咨詢電話:

《口吐蓮花——公眾演講與表達》詳細內(nèi)容

《口吐蓮花——公眾演講與表達》

口吐蓮花——公眾演講與表達

課程背景:
由于工作或業(yè)務(wù)拓展的需要,越來越多的職場人士需要在眾人面前展開精彩的陳述和
演講,達到溝通說服、傳播推廣或成功銷售之目的,致辭、競聘、述職、匯報、會議發(fā)
言、路演等諸多場合都需要通過演講來表達自己的想法,傳達自己的思想。公眾演說是
成功的捷徑,高超的演說技巧將使工作事半功倍??谌魬液印⒌ㄗ匀绲闹v臺形象并非
某些人的專利,通過專業(yè)的訓(xùn)練,你也能成為其中一員。
?
課程收益:
● 克服緊張和怯場,增強當眾講話的自信;
● 在臺上思路清晰、條理清楚、語言生動的闡述;
● 掌握不同場合當眾演講的方法和技巧,滿足不同場合的演講需求
● 提升公眾演講的語言感染力,展現(xiàn)領(lǐng)袖魅力;
● 將思想、觀點、情感?嵌入到故事里,從而影響他人;
● 讓你的公眾演講抑揚頓挫、聲情并茂、姿勢優(yōu)美、手勢自然、魅力無限;
● 掌握到“演說說服力”的秘訣,體會演說大師現(xiàn)場的絕對成交。

課程時間:2天,6小時/天
課程對象:管理人員、銷售人員、內(nèi)訓(xùn)師、精英員工
課程方式:理論講解+案例分析+實操演練+分組討論+體驗式培訓(xùn)

課程大綱
導(dǎo)入:演講的認知
一、演講的三大類別
1. 傳播型演講——讓人知
2. 社交型演講——增人情
3. 鼓動型演講——促人行
二、演講的四大基石
1. 心態(tài)——行動的先導(dǎo)
2. 素材——巧婦難為無米之炊
3. 思維——語言組織的中樞
4. 表現(xiàn)——一場視聽盛宴
案例分析:《國王的演講》
三、“四力”打造高效演講
1. 邏輯力
2. 寫作力
3. 吸引力
4. 控場力

第一講:言之有序——用結(jié)構(gòu)打造表達邏輯力
一、阻礙演講表達的三大問題
1. 詞不達意
2. 重復(fù)啰嗦
3. 條理不清
二、演講表達的“三性”
1. 準確性
2. 概括性
3. 條理性
演練:看圖說話
三、演講表達的金字塔原理的運用
1. 結(jié)論先行
2. 以上統(tǒng)下
3. 歸類分組
4. 邏輯遞進
演練:即興演講
四、框架搭建大法——拆解法
1. 拆解法三部曲
2. 拆解法三技巧
演練:拆姓名的演講
五、用故事打造語言感染力
案例導(dǎo)入:馬丁演講《父與子的戰(zhàn)爭》
1. 演講故事設(shè)計基本流程——目標、阻礙、努力、意外、結(jié)果
2. 演講中——故事的高效作用
3. 演講故事思維的三大技巧
1)五覺法
2)畫面感營造法
案例:曾庭民演講《一個消防戰(zhàn)士的遺書》
3)“五何公式”
案例:馬麗演講《無悔鄉(xiāng)醫(yī)路》
4. 故事思維運用的兩大法則
法則一:掌握兩大原理
法則二:玩轉(zhuǎn)兩大法寶
5. 講故事的“四不”原則
演練:一件往事

第二講:言之有據(jù)——用寫作力打造演講稿
一、演講前的四必問
1. 我是誰?——身份
2. 我要講什么?——主題
3. 他/她為什么聽我講?——資格
4. 我講的對他/她有什么好處?——價值
二、演講稿結(jié)構(gòu)
1. 開場——短小精美
2. 主體——內(nèi)容豐富
3. 結(jié)尾——強悍有力
案例:艾滋病患者演講《與愛同行》
三、演講稿修辭手法的運用
1. 比喻——“三變”
2. 排比——“四強”
3. 設(shè)問——“三要素”
案例:俞敏洪演講《樹的種子》

第三講:言之有范——用臺風打造舞臺吸引力
一、形體——內(nèi)外兼修
1. 登臺——吸引全場
2. 眼神——秒殺全場
1)眼神五“不”——不看天地、不看墻、不游離、不盯稿、不盯一處
2)五“視”——掃視、點視、虛視、仰視、俯視
3)三“練”——眼球轉(zhuǎn)動、睜閉眼聚焦、練眼神色
3. 著裝——驚艷全場
1)整潔原則
2)TPO原則
3)協(xié)調(diào)原則
4. 形體——挺立全場
5. 手勢——控制全場
案例:黃國倫演講《我愿意》
二、表演技巧——神形兼?zhèn)?br /> 1. 演講為什么要學表演?
2. 關(guān)聯(lián):演講稿—劇本、表現(xiàn)—導(dǎo)演、演講—表演
3. 理論源頭:斯坦尼斯拉夫斯基體系
4. 基礎(chǔ)內(nèi)容:解放天性、體驗生活、想象力、信念感
案例:周星馳《喜劇之王》
演練:“五覺”感受訓(xùn)練

第四講:言之有穩(wěn)——用技巧打造現(xiàn)場控場力
一、克服緊張——不慌不忙
1. 兩大層面認識緊張
2. 三大技巧克服緊張
案例:央視記者忘詞
1)“不要臉”——放下面子,勇于登臺
案例:鳳姐心態(tài)
2)不要怕——種下心錨,看淡結(jié)果
3)不要懶——上臺21次,練習90天
二、控場技巧——hold住全場
1. 脫稿的三步曲
演練:演講稿速記《十年徒步》
2. “四招”掌控全場
1)氣場掌控
2)聲音掌控
3)動作掌控
4)內(nèi)容掌控
案例:《一出好戲》中黃渤演講
3. 互動的五大方式
1)提問互動
2)引導(dǎo)互動
3)動作互動
4)道具互動
5)游戲互動
案例:劉德華《開講啦》
4. 忘詞四步處理法
一步:故作鎮(zhèn)定
二步:停頓回顧
三步:提問互動
四步:跳躍銜接

第五講:不同場景演講應(yīng)用
一、不同類型演講
1. 初次見面致辭
2. 年會致辭
3. 答謝會致辭
4. 歡迎宴會致辭
5. 開業(yè)致辭
6. K歌致辭
7. 小型活動主持
8. 競聘演講
9. 會議主持/發(fā)言
10. 會銷/路演
案例:凈水器銷講
案例:雷軍小米手機發(fā)布會演講
案例:喬布斯蘋果筆記本電腦發(fā)布會演講
案例:羅永浩錘子手機發(fā)布會演講
二、上臺演練
1. 年會策劃、主持、致辭
三、點評提升

 

易云帆老師的其它課程

公文寫作提升系列:事務(wù)類“兵為帥謀成大器”課程背景:公文,對企業(yè)來說,既是上下溝通、內(nèi)外聯(lián)絡(luò)的橋梁,也是開展工作、處理事務(wù)的載體;寫作,對個人來說,既是優(yōu)化表達和溝通能力的神器,也是提升思維能力和辦事能力的法寶。對于很多公文“寫手”來說,表達不嚴謹、格式不規(guī)范、思維較混亂、重點不突出、價值不夠高…成為一只只“攔路虎”。曾有企業(yè)主要負責人坦言,自己的工作時間有

 講師:易云帆詳情


公文寫作提升系列:新聞類“好新聞就在你身邊”課程背景:企業(yè)外宣,能起到正面宣傳、展示形象,推廣產(chǎn)品、軟文營銷的效果;企業(yè)內(nèi)宣,能起到下情上達,反映情況,凝聚力量、營造氛圍的作用。有的單位比較小,總共就那么點事情,但是宣傳到位,工作顯得有聲有色;有的單位很大,工作也做了很多,但很多人只知道埋頭拉車,忽略了宣傳,讓人感覺不到工作的亮點和成績。當然,“說得好”一定

 講師:易云帆詳情


公文寫作提升系列:宣傳類“宣傳花開別樣紅”課程背景:企業(yè)外宣,能起到正面宣傳、展示形象,推廣產(chǎn)品、軟文營銷的效果;企業(yè)內(nèi)宣,能起到下情上達,反映情況,凝聚力量、營造氛圍的作用。有的單位比較小,總共就那么點事情,但是宣傳到位,工作顯得有聲有色;有的單位很大,工作也做了很多,但很多人只知道埋頭拉車,忽略了宣傳,讓人感覺不到工作的亮點和成績。當然,“說得好”一定要

 講師:易云帆詳情


公文寫作提升系列:綜合類“如椽巨筆著華章”課程背景:公文,對企業(yè)來說,既是上下溝通、內(nèi)外聯(lián)絡(luò)的橋梁,也是開展工作、處理事務(wù)的載體;寫作,對個人來說,既是優(yōu)化表達和溝通能力的神器,也是提升思維能力和辦事能力的法寶。對于很多公文“寫手”來說,表達不嚴謹、格式不規(guī)范、思維較混亂、重點不突出、價值不夠高…成為一只只“攔路虎”。曾有企業(yè)主要負責人坦言,自己的工作時間有

 講師:易云帆詳情


公文寫作提升系列:總結(jié)類“唯有復(fù)盤明得失”課程背景:公文,對企業(yè)來說,既是上下溝通、內(nèi)外聯(lián)絡(luò)的橋梁,也是開展工作、處理事務(wù)的載體;寫作,對個人來說,既是優(yōu)化表達和溝通能力的神器,也是提升思維能力和辦事能力的法寶。對于很多公文“寫手”來說,表達不嚴謹、格式不規(guī)范、思維較混亂、重點不突出、價值不夠高…成為一只只“攔路虎”。曾有企業(yè)主要負責人坦言,自己的工作時間有

 講師:易云帆詳情


公文寫作提升系列:匯報類“以文輔政筆如椽”課程背景:公文,對企業(yè)來說,既是上下溝通、內(nèi)外聯(lián)絡(luò)的橋梁,也是開展工作、處理事務(wù)的載體;寫作,對個人來說,既是優(yōu)化表達和溝通能力的神器,也是提升思維能力和辦事能力的法寶。對于很多公文“寫手”來說,表達不嚴謹、格式不規(guī)范、思維較混亂、重點不突出、價值不夠高…成為一只只“攔路虎”。曾有企業(yè)主要負責人坦言,自己的工作時間有

 講師:易云帆詳情


公文寫作提升系列:日常類“上傳下達筆走龍”課程背景:公文,對企業(yè)來說,既是上下溝通、內(nèi)外聯(lián)絡(luò)的橋梁,也是開展工作、處理事務(wù)的載體;寫作,對個人來說,既是優(yōu)化表達和溝通能力的神器,也是提升思維能力和辦事能力的法寶。對于很多公文“寫手”來說,表達不嚴謹、格式不規(guī)范、思維較混亂、重點不突出、價值不夠高…成為一只只“攔路虎”。曾有企業(yè)主要負責人坦言,自己的工作時間有

 講師:易云帆詳情


下筆有神——金字塔公文寫作課程背景:有人形容“散文”如女孩子的連衣裙:飄逸與遐想;“詩”如女人的旗袍:華麗而大氣;而“職場公文”:正如商務(wù)男人的西裝:格式特定、內(nèi)容權(quán)威、體式規(guī)范、效力法定。在當今知識經(jīng)濟時代,公文寫作能力不再局限于文字工作者,管理人員也同需要提高公文寫作能力。面對上司的要求,往往不知如何下筆?做了一年的工作如何進行總結(jié),到了年初又如何做好新

 講師:易云帆詳情


走出會海——高績效會議管理課程背景:日常工作中,我們常常會開會來布置、協(xié)調(diào)、研討工作,各種各樣的會議名目繁多,俗話說文山會海。據(jù)統(tǒng)計,在英國每天大約有400萬個小時被用于團隊的會議,在美國平均每天要舉行1100次的團隊會議。《哈佛商業(yè)評論》通過調(diào)查后發(fā)現(xiàn),每個主管每天用于正式會議的時間達到了3.5個小時,用于非正式會議的時間大約是1小時。您是否每天被包裹于無

 講師:易云帆詳情


杯中日月長——接待與應(yīng)酬的藝術(shù)課程背景:在商務(wù)交往活動中,接待與應(yīng)酬是社會交往中必不可少的環(huán)節(jié),是企事業(yè)單位中常見的任務(wù),也是很有藝術(shù)性的工作。說到接待和應(yīng)酬,有人說,不就是“吃吃喝喝,迎來送往”嗎?這誰不會。也有人說,接待太復(fù)雜、太難了,如何迎送,如何吃住、如何制定接待方案等等,規(guī)矩很多,眼花繚亂,顧了這頭,丟了那頭,花了很多精力,費了不少心思,接待了半天

 講師:易云帆詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有