企業(yè)培訓體系的構建與實施(2天版）

  培訓講師：婁萌

講師背景：
◆經(jīng)濟學碩士，專業(yè)培訓導師，實戰(zhàn)型人力資源專家。美國情景領導力研究中心認證的中文培訓師，香港光華管理學院、香港人力資源認證中心特聘講師，深圳市某管理咨詢公司高級講師。主要培訓和研究領域：管理人員管理技能提升、企業(yè)績效與薪酬制度設計◆曾在TC 詳細>>

婁萌
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企業(yè)培訓體系的構建與實施(2天版）詳細內(nèi)容

企業(yè)培訓體系的構建與實施(2天版）

《企業(yè)培訓體系的構建與實施》
課程目標
■了解培訓管理與組織發(fā)展的戰(zhàn)略關系
■明確培訓與發(fā)展經(jīng)理崗位的主要職責
■掌握科學構建培訓體系的方法與管理
■快速提高培訓計劃制定和執(zhí)行的能力
■熟練掌握培訓課程的設計和維護改善
■深入了解培訓的實施和培訓評估方法
■學會制定培訓管理制度和信息的管理
■使企業(yè)培訓的組織和實施更科學規(guī)范
課程大綱
單元一：培訓職能在企業(yè)中的定位
■培訓在企業(yè)中的地位
■培訓的常見誤區(qū)
■培訓部門的使命
■培訓模式
□系統(tǒng)型模式
☉CEM關鍵因素模式
□顧問型模式
□所羅門型模式
□學習型組織模式
單元二：培訓與組織發(fā)展
■企業(yè)培訓與教育、發(fā)展的關系
■培訓與企業(yè)戰(zhàn)略
■培訓與企業(yè)文化
單元三：培訓管理者在企業(yè)中可以扮演的角色
■培訓師
■教練
■導師
■咨詢師
■顧問
■評估人
■主持人
□培訓教材的選用、編寫
□評估、反饋的方法及實施
■培訓后勤保證
單元四：培訓體系的構成概述
■培訓的組織管理
■培訓需求管理
□需求提出和申報
□培訓需求分析
□培訓需求確認、編制計劃
□內(nèi)部與外部講師的選擇
■培訓實施、反饋管理
單元五：培訓需求分析
■需求分析的任務
■需求分析的四個層面
□戰(zhàn)略層面
□組織層面
□工作層面
□員工個人層面
■需求信息的來源
■了解需求的方法
■需求確認
單元六：培訓計劃的制定
■計劃制定的原則
■計劃制定的常用方式
■計劃制定的步驟
■培訓預算的確定
■計劃的分類與內(nèi)容
■計劃的實施控制
單元七：培訓課程的設置
■培訓內(nèi)容的五個層次
□知識培訓
□技能培訓
□思維培訓
□觀念培訓
□心理培訓
■培訓分類
□崗前(導向)培訓
□在職培訓
□脫崗培訓
□職業(yè)生涯規(guī)劃
■培訓課程的維護與改善
■培訓方式
□課堂培訓
□現(xiàn)場培訓
□自學
□在線培訓
□拓展訓練
■培訓課程的設計
□制定培訓目標
□選擇課程設計者
□規(guī)劃教學和培訓形式
□設計、制作培訓教材
□準備其它培訓資料
單元八：培訓實施與后勤
■培訓培訓師
■試點培訓
■培訓資源落實
■培訓實施要點
■后勤準備工作清單
單元九：培訓評估與反饋
■評估反饋的意義
■培訓效果體現(xiàn)
■培訓前評估
■培訓中評估
■培訓后評估
■柯克帕特里克四個層面評估模式
□反應層面
□習得層面
□行為層面
□績效層面
■培訓五級評估：ROI
■評估信息的收集
■培訓跟進
單元十：培訓管理
■企業(yè)培訓制度
□培訓參與制度
□崗前職前培訓制度
□培訓考核評估制度
□獎懲制度培訓
□培訓服務制度
■培訓溝通
■培訓預算與經(jīng)費管理
■培訓信息系統(tǒng)
■內(nèi)部與外部培訓資源的整合
■培訓檔案管理
單元十一: 培訓案例
■海爾的培訓
■通用電氣(GE)的培訓
■摩托羅拉的培訓
■惠普的培訓
■西門子的五級管理培訓
■松下的培訓組織
■BP的導向培訓

 

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