管培生職業(yè)心理適應(yīng)?
管培生職業(yè)心理適應(yīng)?詳細(xì)內(nèi)容
管培生職業(yè)心理適應(yīng)?
發(fā)展賦能系列
加速勝任?
——管培生職業(yè)心理適應(yīng)
目標(biāo):
加速職業(yè)適應(yīng):從職業(yè)化的角度,理解從學(xué)生到工作者的三個(gè)轉(zhuǎn)換;
注入職業(yè)燃料:了解當(dāng)前的職業(yè)發(fā)展階段,探索職業(yè)燃料注入途徑;
發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢(shì):清晰個(gè)人的職業(yè)價(jià)值傾向性,發(fā)展個(gè)人的職業(yè)能力;
塑造職業(yè)彈性:培育積極抗壓、面對(duì)挫折挑戰(zhàn)鍥而不舍的心理彈性。
對(duì)象:新入職兩年以內(nèi)/即將入職的管培生、高潛/骨干員工
人數(shù):40人以內(nèi)(最多分6組,魚骨式)
時(shí)間:1天(6小時(shí))
形式:體驗(yàn)游戲+專業(yè)講授+案例討論+互動(dòng)練習(xí)+行為訓(xùn)練+心理測(cè)評(píng)
課程大綱:
時(shí)間
主題
內(nèi)容
60分鐘
導(dǎo)入
快速適應(yīng)并勝任職場(chǎng)
的三個(gè)轉(zhuǎn)換
游戲:遵從指示
討論與分享:職業(yè)發(fā)展只圖快就好嗎?
討論:學(xué)生角色VS工作者角色
從學(xué)生到工作者的角色轉(zhuǎn)換
完成三個(gè)轉(zhuǎn)換:人職匹配CD模型
1當(dāng)個(gè)人能力不匹配個(gè)人需求時(shí)
2當(dāng)個(gè)人能力不匹配組織要求時(shí)
3當(dāng)組織回饋不匹配個(gè)人需求時(shí)
120分鐘
Lesson #1
能力牽引需求
注入職業(yè)燃料
遠(yuǎn)見(jiàn):職業(yè)生涯的三個(gè)階段
生存期:加添燃料,強(qiáng)勢(shì)開(kāi)局
發(fā)展期:聚焦長(zhǎng)版,達(dá)到高點(diǎn)
自我實(shí)現(xiàn)期:優(yōu)化長(zhǎng)尾,持續(xù)發(fā)揮
蓄力:為未來(lái)儲(chǔ)備三大職場(chǎng)燃料
一號(hào)燃料:可遷移技能
二號(hào)燃料:有意義的經(jīng)驗(yàn)
三號(hào)燃料:持久的關(guān)系
練習(xí):我的職業(yè)燃料儲(chǔ)備情況
90分鐘
Lesson #2
能力勝任要求
發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢(shì)
游戲:最佳拍檔 R1
1探索職業(yè)價(jià)值
討論:當(dāng)我的職業(yè)價(jià)值與環(huán)境有碰撞?
解析:全面了解自己的職業(yè)傾向性
解讀個(gè)人的職業(yè)價(jià)值臉譜
2發(fā)展職業(yè)能力
我的能力結(jié)構(gòu)模型
能力管理四策略
練習(xí):我的能力探索——技能清單
90分鐘
Lesson #2
價(jià)值超越回饋
塑造職業(yè)彈性
游戲:最佳拍檔 R2
討論:最影響我們一生職業(yè)發(fā)展的因素?
解析:應(yīng)對(duì)不斷變化的HERO模型
心理資本對(duì)初入職場(chǎng)階段的重要意義
希望和樂(lè)觀:在各種可能性面前積極探索
自信和韌性:有意識(shí)培養(yǎng)我們的職業(yè)韌性
討論:輪崗過(guò)程中沒(méi)人理,如何認(rèn)知?
合理歸因:埋怨的框架VS解決的框架
廖麗娟老師的其它課程
自我定向與職業(yè)化養(yǎng)成? 02.27
發(fā)展賦能系列職場(chǎng)認(rèn)知力自我定向與職業(yè)化養(yǎng)成?目標(biāo):清晰職場(chǎng)規(guī)則:能夠理解職場(chǎng)成功的標(biāo)志來(lái)源于內(nèi)外職業(yè)生涯的匹配;探索自我認(rèn)知:能夠向內(nèi)探索個(gè)人的職業(yè)傾向,發(fā)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值與優(yōu)勢(shì);養(yǎng)成職業(yè)行為:能夠向外調(diào)整個(gè)人的工作態(tài)度,匹配公司職業(yè)化要求。對(duì)象:一線/骨干員工人數(shù):40人以內(nèi)(最多分6組,魚骨式)時(shí)間:1天(6小時(shí))形式:體驗(yàn)游戲+專業(yè)講授+案例討論+互動(dòng)練習(xí)+
講師:廖麗娟詳情
發(fā)展賦能系列職場(chǎng)積極力適應(yīng)變革的心智模式轉(zhuǎn)型?目標(biāo):擁抱環(huán)境變化:能夠意識(shí)到個(gè)人心智升級(jí)的必要性和積極意義;拓寬認(rèn)知邊界:能夠檢視個(gè)人的心智模式局限,找到成長(zhǎng)路徑;保持積極心態(tài):能夠建立個(gè)人積極信念,擁抱變化、積極反應(yīng)。對(duì)象:一線/骨干員工人數(shù):40人以內(nèi)(最多分6組,魚骨式)時(shí)間:1天(6小時(shí))形式:體驗(yàn)游戲+專業(yè)講授+案例討論+互動(dòng)練習(xí)+行為訓(xùn)練+心理測(cè)
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知己解彼的高情商溝通? 02.27
發(fā)展賦能系列職場(chǎng)影響力知己解彼的高情商溝通?目標(biāo):覺(jué)察溝通狀態(tài):能夠理解有效溝通的核心智慧,辨識(shí)溝通互動(dòng)中的狀態(tài);積極關(guān)注自我:能夠在溝通中管理好自我和他人情緒,進(jìn)入積極溝通氛圍;有效影響他人:能夠在溝通中有效影響不同溝通對(duì)象,營(yíng)造良好人際關(guān)系。對(duì)象:一線/骨干員工人數(shù):40人以內(nèi)(最多分6組,魚骨式)時(shí)間:1天(6小時(shí))形式:體驗(yàn)游戲+專業(yè)講授+案例討論+
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發(fā)展賦能系列職場(chǎng)耐挫力直面挑戰(zhàn)的心理資本提升?目標(biāo):能夠提升個(gè)人自我效能感,有信心應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并付出努力;能夠?qū)δ繕?biāo)鍥而不舍,為取得成功調(diào)整實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑;能夠培養(yǎng)樂(lè)觀心態(tài),對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)的成功有積極的歸因;能夠在逆境中持之以恒,迅速?gòu)?fù)原并超越障礙取得成功。對(duì)象:一線/骨干員工人數(shù):40人以內(nèi)(最多分6組,魚骨式)時(shí)間:1天(6小時(shí))形式:體驗(yàn)游戲+專業(yè)講授+案例
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發(fā)展賦能系列職場(chǎng)自控力職場(chǎng)壓力情緒與精力管理?目標(biāo):能夠了解自我壓力狀態(tài)與認(rèn)知模式,發(fā)現(xiàn)消極情緒產(chǎn)生的源頭;能夠覺(jué)察并調(diào)整個(gè)人認(rèn)知模式,發(fā)展自己應(yīng)對(duì)壓力的心理彈性;能夠管理個(gè)人精力與多重角色,拓展自己應(yīng)對(duì)壓力的更多方式。對(duì)象:一線/骨干員工人數(shù):40人以內(nèi)(最多分6組,魚骨式)時(shí)間:1天(6小時(shí))形式:體驗(yàn)游戲+專業(yè)講授+案例討論+互動(dòng)練習(xí)+行為訓(xùn)練+心理測(cè)
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生涯羅盤? 02.27
發(fā)展賦能系列在職業(yè)發(fā)展的軌跡里,你經(jīng)歷過(guò)以下坎坷嗎?看不清未來(lái),總在目標(biāo)和自我之間迷失晉升遇瓶頸,不知道該如何為自己投資精力總不足,事業(yè)和家庭生活無(wú)法平衡工作常倦怠,想嘗試轉(zhuǎn)行卻已有心無(wú)力本課程以“畢生發(fā)展理念引領(lǐng)職業(yè)成功”為核心,幫助學(xué)員運(yùn)用「DOIT生涯羅盤」清晰自己的職業(yè)目標(biāo),全面了解自我與角色定位,為自己在組織內(nèi)的持續(xù)發(fā)展注入燃料,實(shí)現(xiàn)個(gè)人生涯角色平
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候選人職業(yè)生涯規(guī)劃? 02.27
發(fā)展賦能系列共啟未來(lái)?——候選人職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo):清晰個(gè)人自我定位,了解引導(dǎo)候選人職業(yè)規(guī)劃的三大關(guān)鍵點(diǎn);學(xué)會(huì)與候選人討論職業(yè)目標(biāo),掌握引導(dǎo)候選人職業(yè)規(guī)劃的步驟;掌握與候選人探索職業(yè)燃料注入途徑、構(gòu)建畢生學(xué)習(xí)曲線的策略;能夠在候選人高原期,激勵(lì)其突破自我、敢于挑戰(zhàn)、畢生發(fā)展。對(duì)象:中/基層管理者、HR經(jīng)理、需要幫客戶規(guī)劃職業(yè)發(fā)展的伙伴人數(shù):40人以內(nèi)(最多分6
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