基于人職匹配的職業(yè)發(fā)展與管理-招聘中的人職匹配平衡術(shù)
基于人職匹配的職業(yè)發(fā)展與管理-招聘中的人職匹配平衡術(shù)詳細(xì)內(nèi)容
基于人職匹配的職業(yè)發(fā)展與管理-招聘中的人職匹配平衡術(shù)
《基于人職匹配的職業(yè)發(fā)展管理技術(shù)》
招聘中的人職匹配平衡術(shù)
主講：韓櫸嫻
【課程背景】
信息爆炸時(shí)代，最不缺的就是人才，最難找的也是人才，然而比人才更難找的是最合適的那個(gè)人。當(dāng)各種經(jīng)典面試問題被候選人研究練習(xí)過無數(shù)次，如何才能探尋到最真實(shí)的匹配度？面對(duì)那些通過“完美面試”之后不久就出現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)，焦慮倦怠失落等各種不適應(yīng)的現(xiàn)象，如何在面試中就精準(zhǔn)探測以避免后續(xù)潛在的問題？本課程將從生涯規(guī)劃角度，從不同生涯階段求職者的底層需求出發(fā)，兼顧求職者的內(nèi)生涯和外生涯的首要需求，通過一些生涯工具層層剖析精準(zhǔn)對(duì)位，完成最佳人職匹配。
【課程收益】
建立人職匹配思路和思考框架，并熟練應(yīng)用在面試中
會(huì)使用職業(yè)要求矩陣深挖深挖用人需求，并能全面描述出自己公司和所招崗位的深層價(jià)值
會(huì)使用霍蘭德模型和薩維科斯談話技術(shù)深度了解候選人
熟練掌握并靈活應(yīng)用會(huì)和工具在面試中進(jìn)行人才識(shí)別和匹配
【課程特色】
以企業(yè)實(shí)際情景進(jìn)行問題導(dǎo)入和演練
將方法論轉(zhuǎn)換成簡單易操作的實(shí)用工具
注重案例分析和演練，達(dá)到會(huì)應(yīng)用，會(huì)轉(zhuǎn)化的教學(xué)目的
【課程對(duì)象】人力資源，業(yè)務(wù)主管，招聘負(fù)責(zé)人
【課程時(shí)間】2天（12小時(shí)）
【課程大綱】
一、人職匹配原理
破冰：BINGO游戲，引發(fā)識(shí)人的思考
成功招聘的兩大關(guān)鍵點(diǎn)：如何甄別候選人，如何確定是匹配的
歐卡引導(dǎo)情境體驗(yàn)：我需要的 vs 對(duì)方的期待 （求職者和招聘方角度互換）
時(shí)間維度看求職者：候選人在五種不同職業(yè)發(fā)展階段的底層需求
空間維度看求職者：戴維斯工作適應(yīng)論
人職匹配模型的基本原理及使用方法
入職后人職失衡的滯后表現(xiàn)及基本原因分析
視頻：《蒙娜麗莎的微笑》
初級(jí)案例分析：候選人的“忙盲?！?br />
中級(jí)案例分析（小組討論）：“晉升后的刺”
二、全局梳理公司需要什么樣的人
1、選擇合適的人還是合格的人？
2、選擇哪種技能類型能的候選人
“T”型人才
“π”型人才
“梳子”型人才
3、探索職位要求（公司的要求，崗位的要求）
以冰山模型為理論基礎(chǔ)，分析企業(yè)外在要求與隱藏要求對(duì)工作成果的影響
職業(yè)要求四象限，從四個(gè)維度全面分析用人要求
崗位要求的三個(gè)層級(jí)
小組練習(xí)：常見招聘崗位的要求層級(jí)區(qū)分
歐卡帶領(lǐng)：公司的清晰要求和模糊要求
小組練習(xí)：四個(gè)維度梳理出職業(yè)要求清單
4、探索職業(yè)價(jià)值（公司價(jià)值，崗位價(jià)值等）
歐卡帶領(lǐng)：360度看價(jià)值（公司價(jià)值和崗位價(jià)值）
賦予職業(yè)意義
外在意義
內(nèi)在意義
浮動(dòng)意義
精準(zhǔn)介紹公司和用人崗位
已知價(jià)值是什么，有什么競爭力，如何描述
隱藏價(jià)值是什么，有什么競爭力，如何描述
盲區(qū)價(jià)值是什么，有什么競爭力，如何描述
未知價(jià)值是什么，有什么競爭力，如何描述
視頻：《穿prada的女魔頭》
游戲：故事接龍
演練：列出公司價(jià)值清單，列出常見核心職位價(jià)值九宮格
三、全方位了解候選人
1、分析候選人
登島游戲：體驗(yàn)不同職業(yè)人生
Holland職業(yè)性格分類及代碼解析
正式評(píng)估：Holland測試
非正式評(píng)估：九宮格自我評(píng)估
外生涯候選人 vs 內(nèi)生涯候選人 人群特點(diǎn)及需求分析
候選人匹配：六種類型特征 vs 職業(yè)要求清單
演練：分析六種類型候選人的優(yōu)勢，弊端，及價(jià)值取向。
2、識(shí)別候選人
薩維科斯談話技術(shù)，探索候選人的興趣和價(jià)值觀
“問題外化”技術(shù)，對(duì)話候選人的“成就故事”和“挫折經(jīng)歷”
使用“3Q4S框架”，綜合診斷候選人的“人職匹配”度
情景演練：我是大導(dǎo)演
3、有力的提問
搭腳手架
行為藍(lán)圖
意圖藍(lán)圖
大綜合情境演練：面試RAICA候選人
四、總結(jié)
思維導(dǎo)圖梳理課程總結(jié)
尋寶行動(dòng)：制定行動(dòng)計(jì)劃
韓櫸嫻老師的其它課程
招讓你的工作效率提升百倍 11.04
《如何用復(fù)利思維提升工作效率》--3招讓你的工作效率提升百倍主講：韓櫸嫻【課程背景】疫情過后，如何高效的復(fù)產(chǎn)復(fù)工，不僅是國家和企業(yè)最關(guān)心的話題，也是每個(gè)人的職業(yè)發(fā)展最關(guān)鍵的問題。對(duì)于工作中效率與效益的關(guān)系，很多人覺得是時(shí)間管理的問題，是方法論的問題，其實(shí)在效率這座冰山之下，最底層的驅(qū)動(dòng)還是是一個(gè)人的內(nèi)驅(qū)力。本課將從冰山最底層，從內(nèi)驅(qū)，到專注力，再到效率工具的
講師：韓櫸嫻詳情
新生代員工的入職引導(dǎo)管理 11.04
新生代員工的入職引導(dǎo)管理課程大綱：一、新生代員工的職業(yè)發(fā)展訴求和現(xiàn)狀分析（10分鐘）二、關(guān)注最初的45天（10分鐘）三、高效留存激勵(lì)員工的OM框架模型（90分鐘）1.幫助員工快速融入組織文化（25分鐘）充分利用會(huì)議非正式談話真情實(shí)意的表彰和鼓勵(lì)2.支持員工發(fā)展人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)（20分鐘）目標(biāo)導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)建設(shè)找到員工的核心內(nèi)驅(qū)力3.給予早期的職業(yè)發(fā)展支持（40分鐘）
講師：韓櫸嫻詳情
一線管理者，如何成為組織變革的催化師 11.04
《一線管理者，如何成為組織變革的催化師》主講：韓櫸嫻【課程背景】變革交織于每個(gè)組織的DNA中，滲透至領(lǐng)導(dǎo)，人才管理者和普通員工所做的每一件事。大到戰(zhàn)略調(diào)整、商業(yè)模式創(chuàng)新、流程改造，小到跨部門協(xié)同、日常工作里的各種制度推行。尤其在后疫情時(shí)代的今天，面對(duì)高科技發(fā)展，技能短缺，經(jīng)濟(jì)起伏，競爭壓力，人才的全球競爭，及人口變遷等高速變化，變革能力成為每位管理者的緊急要
講師：韓櫸嫻詳情
《基于人職匹配的職業(yè)發(fā)展管理技術(shù)》敘事取向的員工激勵(lì)與輔導(dǎo)主講：韓櫸嫻【課程背景】隨著越來越多的職位被人工智能取代，員工陷入越來越大的焦慮中，同時(shí)也對(duì)成長的要求越來越豐富，有時(shí)員工的訴求并非能夠通過離職和換崗來解決，恰恰是通過生涯教練技術(shù)找到合理的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)反而更加有效，而敘事技術(shù)不將問題等同于人本身的理念，更有利于幫助員工看到自身的力量并重塑職業(yè)的意義。本課
講師：韓櫸嫻詳情
《優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力》職業(yè)優(yōu)勢管理技術(shù)主講：韓櫸嫻【課程背景】面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能時(shí)代的到來，越來越多的企業(yè)開始重新思考企業(yè)的價(jià)值定位及競爭力提升，員工由自主專精而產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力不僅會(huì)產(chǎn)生更高效的生產(chǎn)力，同時(shí)也會(huì)為組織帶來更多的創(chuàng)新，在驅(qū)動(dòng)力3.0時(shí)代，支持鼓勵(lì)員工充分發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢的企業(yè)，不僅可以與員工形成成長聯(lián)盟，同時(shí)也能為企業(yè)自身帶來不可替代的獨(dú)特市場競爭力。本課
講師：韓櫸嫻詳情
《基于人職匹配的職業(yè)發(fā)展管理技術(shù)》角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)發(fā)展管理技術(shù)主講：韓櫸嫻【課程背景】身份變化，原有的舒服一一不見；環(huán)境變化，原有的經(jīng)驗(yàn)不再好使。跟不上節(jié)奏，越來越“忙”用不對(duì)方法，越來越“盲”看不到意義，越來越“?！薄瓌傔~入企業(yè)和崗位變換的員工，是否會(huì)出現(xiàn)以上的不適應(yīng)現(xiàn)象？本課從“個(gè)人，老板，公司”三個(gè)角度建立員工的職場匹配核心價(jià)值觀，幫助員工完成角色轉(zhuǎn)換
講師：韓櫸嫻詳情
《優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)力》打造優(yōu)勢主導(dǎo)的高績效團(tuán)隊(duì)主講：韓櫸嫻【課程背景】面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能時(shí)代的到來，越來越多的企業(yè)開始重新思考企業(yè)的價(jià)值定位及競爭力提升，員工由自主專精而產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)力不僅會(huì)產(chǎn)生更高效的生產(chǎn)力，同時(shí)也會(huì)為組織帶來更多的創(chuàng)新，在驅(qū)動(dòng)力3.0時(shí)代，支持鼓勵(lì)員工充分發(fā)揮個(gè)體優(yōu)勢的企業(yè)，不僅可以與員工形成成長聯(lián)盟，同時(shí)也能為企業(yè)自身帶來不可替代的獨(dú)特市場競爭
講師：韓櫸嫻詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194
