專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品宣講與推廣技能訓(xùn)練

  培訓(xùn)講師:尚峰

講師背景:
尚峰講師及課程簡(jiǎn)介——中國(guó)培訓(xùn)咨詢(xún)公司得力的合作伙伴前沿理論國(guó)際視野實(shí)操生動(dòng)關(guān)注效果口碑相傳性?xún)r(jià)比高【尚峰講師及經(jīng)歷】尚峰老師曾擔(dān)任深圳華為全球巡講講師、拉美區(qū)域首席培訓(xùn)師、華為內(nèi)部培訓(xùn)師指導(dǎo)顧問(wèn)、華為大學(xué)通用技能課程開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)人、EAP企業(yè) 詳細(xì)>>

尚峰
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專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品宣講與推廣技能訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容

專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品宣講與推廣技能訓(xùn)練
專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品宣講與推廣技能訓(xùn)練

【課程特色】 【獨(dú)家精品 歷經(jīng)實(shí)踐】
本課程為“技能訓(xùn)練 行為優(yōu)化“系列課程之一。讓客戶(hù)認(rèn)識(shí)產(chǎn)品、了解服務(wù),有效地向客戶(hù)傳遞關(guān)于公司及其產(chǎn)品、解決方案及服務(wù)的相關(guān)技術(shù)與信息、優(yōu)勢(shì)與價(jià)值是專(zhuān)業(yè)推廣與銷(xiāo)售環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分。本課程在華為等多家名企專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品方案推介人員的多年實(shí)踐和總結(jié)基礎(chǔ)上,集中圍繞如何向客戶(hù)準(zhǔn)確地傳遞產(chǎn)品信息與有效地進(jìn)行產(chǎn)品演示、如何與客戶(hù)進(jìn)行高效的現(xiàn)場(chǎng)交流與溝通互動(dòng)等內(nèi)容的展開(kāi),通過(guò)講師講解、小組研討、現(xiàn)場(chǎng)演練、影像觀摩、角色模擬等培訓(xùn)形式,講練結(jié)合,寓教于樂(lè),從而全方位提升學(xué)員的與產(chǎn)品宣講與推廣技能。

【課程收益】
1 理解專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品推介人員的定位與目標(biāo)
2 掌握專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品推介前準(zhǔn)備的內(nèi)容與方法
3 掌握專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品推介人員內(nèi)容的策劃與設(shè)計(jì)
4 掌握專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品推介的個(gè)人專(zhuān)業(yè)表達(dá)技巧
5 掌握專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品推介PPT制作的原則與方法
6 掌握專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品推介現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)對(duì)與互動(dòng)技巧
7 掌握深度推介的后的總結(jié)與跟蹤的方法

【課程對(duì)象】客戶(hù)經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理及專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品推介人員

【課程天數(shù)】 2天

【課程形式】 情景體驗(yàn)、案例研討、問(wèn)題研討、影像觀摩、互動(dòng)分享、角色扮演等

【課程內(nèi)容】

一 宣講前的準(zhǔn)備
1宣講與推廣的三重目的
傳達(dá)信息
增加價(jià)值
達(dá)成銷(xiāo)售
2推介人員的角色定位
產(chǎn)品推介的形式
如何轉(zhuǎn)化角色
如何樹(shù)立專(zhuān)家權(quán)威的形象
顧問(wèn)的三重定位
宣講高手
專(zhuān)業(yè)權(quán)威
服務(wù)管家
3 現(xiàn)場(chǎng)的選擇與布置
座位的安排
場(chǎng)地的選擇
輔助展頁(yè)的準(zhǔn)備

二 宣講內(nèi)容的定位與策劃
客戶(hù)及現(xiàn)場(chǎng)人員的五維度分析
關(guān)心程度:
買(mǎi)點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)的把握與分析
展示目標(biāo)的變化
什么促使客戶(hù)購(gòu)買(mǎi)?
產(chǎn)品差異化分析
產(chǎn)品買(mǎi)點(diǎn)塑造
現(xiàn)場(chǎng)演練:產(chǎn)品買(mǎi)點(diǎn)塑造
客戶(hù)需求的分類(lèi):
認(rèn)知風(fēng)格:
理性人群與感性人群
決策類(lèi)型:
關(guān)鍵決策者于決策干預(yù)者
關(guān)注內(nèi)容:
內(nèi)容的選擇與側(cè)重
客戶(hù)最關(guān)心的內(nèi)容是什么
客戶(hù)想了解的內(nèi)容是什么
客戶(hù)輔助知道的內(nèi)容是什么
解決問(wèn)題:
本次宣講推廣的目的
印象感知還是建立關(guān)系
促進(jìn)銷(xiāo)售還是引導(dǎo)決策
現(xiàn)場(chǎng)案例演練:客戶(hù)五維度全流程分步演練

三 內(nèi)容的組織與制作
1內(nèi)容的組織:
內(nèi)容的客戶(hù)化原則
內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與組織順序
成人吸納信息的特點(diǎn)
內(nèi)容的目標(biāo)分解法
現(xiàn)場(chǎng)演練:內(nèi)容的目標(biāo)分解法
2 PPT制作
PPT制作的一個(gè)中心
PPT制作的兩個(gè)基本點(diǎn)
PPT制作的四項(xiàng)基本原則
PPT制作的文、數(shù)、表、圖
PPT制作的美學(xué)原理
PPT的色彩與布圖
推介PPT常犯的錯(cuò)誤
專(zhuān)業(yè)PPT賞析

四 個(gè)人表達(dá)與呈現(xiàn)
1 非語(yǔ)言的表達(dá)
服飾的得體建立第一良好印象
姿態(tài)的專(zhuān)業(yè)建立個(gè)人職業(yè)風(fēng)格
表情的塑造建立自信和親和力
眼神的運(yùn)用掌控現(xiàn)場(chǎng)受眾信息
現(xiàn)場(chǎng)示范及演練
2 現(xiàn)場(chǎng)宣講的禮儀準(zhǔn)備
專(zhuān)業(yè)的問(wèn)候吸引受眾
適度的微笑展現(xiàn)親切
認(rèn)同習(xí)慣的絕妙好處
答疑技巧的五步妙招
3 完美聲音形象的塑造
語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練
你聲音問(wèn)題出在哪里
學(xué)會(huì)強(qiáng)調(diào)重心的表達(dá)
聲音的交流與對(duì)象感
流利不代表動(dòng)聽(tīng)
激昂不代表力量
聲音的最佳位置
學(xué)會(huì)以氣帶聲
保護(hù)嗓子的常用方法
重新定義自己的聲音
課堂分解訓(xùn)練
4 SWAY專(zhuān)業(yè)表達(dá)與呈現(xiàn)技巧
結(jié)構(gòu)的條理性:
重點(diǎn)突出,線索明確;
開(kāi)頭預(yù)覽,結(jié)束總結(jié);
給出順序,注意過(guò)渡
承上啟下,兼左右腦;
說(shuō)明一個(gè)物體(時(shí)間,空間,主題順序)
說(shuō)明一個(gè)過(guò)程(時(shí)間,主題順序)
說(shuō)明一個(gè)事件(時(shí)間,因果,主題順序)
時(shí)間的邏輯順序
事物發(fā)展的邏輯順序
易于接受的邏輯順序
現(xiàn)場(chǎng)演練
內(nèi)容的實(shí)際性:
實(shí)際性?xún)?nèi)容的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn):
演講中最核心的內(nèi)容是什么
客戶(hù)最關(guān)心的內(nèi)容是什么
你的內(nèi)容客戶(hù)是否能請(qǐng)明白
核心內(nèi)容是否真的能為客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值
現(xiàn)場(chǎng)演練與呈現(xiàn)
論據(jù)的可信性;
論據(jù)數(shù)據(jù)的推敲與精準(zhǔn)
論據(jù)的出處的核實(shí)
論據(jù)的內(nèi)容篩選
宣講中數(shù)字的專(zhuān)業(yè)運(yùn)用技巧
表達(dá)的生動(dòng)性
得體的身體語(yǔ)言的配合運(yùn)用
聲音的樂(lè)感與節(jié)奏把握
制造意向激發(fā)想象(舉例、對(duì)比,排比、比喻)
現(xiàn)場(chǎng)演練:我最閃亮

五 現(xiàn)場(chǎng)掌控技巧
1開(kāi)場(chǎng)準(zhǔn)備有利于現(xiàn)場(chǎng)的氣氛
開(kāi)場(chǎng)的三個(gè)三
開(kāi)場(chǎng)的常用技巧
開(kāi)場(chǎng)的六種模式
不利的專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品推介開(kāi)場(chǎng)
現(xiàn)場(chǎng)演練:設(shè)計(jì)你的宣講開(kāi)場(chǎng)
2現(xiàn)場(chǎng)克服緊張的技巧
現(xiàn)場(chǎng)緊張的原因
常用克服緊張的方法:
提前準(zhǔn)備法
心理暗示法
物理消除法
群體效應(yīng)法
3現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)提問(wèn)的技巧
提問(wèn)的目的與類(lèi)型
專(zhuān)業(yè)課堂提問(wèn)“五步”法
回答問(wèn)題的集中常用模式
升級(jí)應(yīng)對(duì)策略
降級(jí)應(yīng)對(duì)策略
三角邏輯策略
基于行為表現(xiàn)的歸納
互動(dòng)中注意的要項(xiàng)
現(xiàn)場(chǎng)分解演練
推介中的溝通技巧
現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)品演示的原則
現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)品演示的技巧
六 會(huì)后跟蹤
總結(jié)跟蹤帶來(lái)的好處
跟蹤策略與原則
跟蹤的常用技巧
案例分析;錯(cuò)在哪里
模擬練習(xí):現(xiàn)場(chǎng)推介

 客戶(hù)服務(wù)

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高效溝通   01.01

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一ADDIE教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)模型1科學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)(ISD)2客戶(hù)化的課程開(kāi)發(fā)3ADDIE模型介紹二 課程開(kāi)發(fā)前需求分析1需求產(chǎn)生的原因2需求分析模型組織分析的戰(zhàn)略跟蹤職位分析的三個(gè)維度勝任能力崗位說(shuō)明任務(wù)內(nèi)容人員分析的二元法則3調(diào)研方法與實(shí)操問(wèn)卷內(nèi)容的設(shè)計(jì)與撰寫(xiě)快速調(diào)研法調(diào)研需注意的要項(xiàng)4課堂設(shè)計(jì)與演練:分步模板化制作調(diào)研表5課下實(shí)踐;按指定人群電話調(diào)研訪談

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一職培訓(xùn)與改變的價(jià)值1培訓(xùn)要改變什么心態(tài)和行為改變的特征基于心態(tài)的改變?nèi)绾斡绊懙叫袨槌扇诵袨榘l(fā)生改變的特征案例分享與研討2漸變與突變?cè)谂嘤?xùn)環(huán)境中如何發(fā)生個(gè)性學(xué)員如何在團(tuán)隊(duì)氛圍中改變認(rèn)知心理學(xué)的課堂應(yīng)用實(shí)例互動(dòng)案例:你在被什么改變二職業(yè)培訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)1表達(dá)內(nèi)容的價(jià)值表達(dá)想傳遞的什么表達(dá)內(nèi)容的信息情感思想三重境界現(xiàn)場(chǎng)情景演練三重境界的表達(dá)2表達(dá)與個(gè)人呈現(xiàn)魅力表達(dá)

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一、培訓(xùn)與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師1培訓(xùn)等于改變Oslash;你的課程是期待他知道還是會(huì)做Oslash;培訓(xùn)和宣講的本質(zhì)區(qū)別Oslash;學(xué)員是否愿意被改變Oslash;學(xué)員什么情況下愿意被改變Oslash;改變的漸變過(guò)程與路徑Oslash;從心態(tài)到行為的改變Oslash;從行為到習(xí)慣的形成Oslash;案例研討:他是怎么被改變的2培訓(xùn)的觀、得、做Oslash;成人培訓(xùn)的

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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