《TTT高階——引導(dǎo)教學、重構(gòu)價值》

  培訓講師:朱月萍

講師背景:
朱月萍老師——企業(yè)中層管理干部賦能導(dǎo)師?曾任香江金海馬集團(中國500強)板式業(yè)務(wù)經(jīng)理?曾任創(chuàng)輝租售集團商學院首席培訓講師?曾任深圳大興集團嘉婷事業(yè)部(李醫(yī)生)全國培訓總督導(dǎo)?曾任宏仁堂醫(yī)藥連鎖(400多家門店)培訓經(jīng)理?情景模擬沙盤認證導(dǎo) 詳細>>

朱月萍
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《TTT高階——引導(dǎo)教學、重構(gòu)價值》詳細內(nèi)容

《TTT高階——引導(dǎo)教學、重構(gòu)價值》


引導(dǎo)教學、重構(gòu)價值
——TTT高階引導(dǎo)式教學方式

課程背景

根據(jù)成人學習的特點,我們會知道最有效的學習是學員主動完成的過程。每個人都時
在用自己固有的經(jīng)驗、信念來理解和消化新的信息、概念和技能。他們對這些新的內(nèi)容
進行感知、聯(lián)系、評估和決策之后將其消化為自己的理解,這樣才會整合進自己的智慧
系統(tǒng)中去。
如果學員不感興趣你的內(nèi)容,即便你講的多么精彩,都會被屏蔽。他們除非自己想學
才行,他們只學自己認為有價值的東西,所以保證課堂上使學員將學到的知識運用于實
踐是企業(yè)內(nèi)訓期望的關(guān)鍵目標。
引導(dǎo)技術(shù)是一項藝術(shù)性很強的授課技巧,針對成人培訓更多的不是灌輸,而是引導(dǎo),
只有當學員認為培訓師所講內(nèi)容真的有用時學員才有可能聽,本課程是依據(jù)成人學習的
特點設(shè)計的課堂引導(dǎo)式授課技巧,從“引導(dǎo)”的方法入手,目的是有效的激發(fā)學員的學習
意愿、探索心里和好奇心理,提高學員參與度,從而提高培訓的效果。









課程收益

企業(yè)內(nèi)訓師了解引導(dǎo)式教學技術(shù)的必然性
企業(yè)內(nèi)訓師認知引導(dǎo)師的角色力量
企業(yè)內(nèi)訓師可運用1-4種引導(dǎo)工具,有效提升課程含金量
授課方式講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬+實操演練
授課對象企業(yè)內(nèi)部培訓師、需要實施內(nèi)部培訓與輔導(dǎo)的全體員工及各層級管理者
課程人數(shù):30人
課程時間:2天,7小時/天

課程大綱
第一講:愈演愈烈的教學方式
三種教學方式
馴獸式刺激行為
砌磚式存儲認知
澆灌式引導(dǎo)價值
互動研討:你喜歡什么樣的方式
二、寵愛引導(dǎo)式教學
1. 引導(dǎo)式培訓的定義
2. 引導(dǎo)式培訓的價值
3. 市面的引導(dǎo)式名稱
三、引導(dǎo)者的六大角色
1. 醫(yī)生
2. 編劇
3. 導(dǎo)演
4. 教練
5. 助產(chǎn)士
6. 顧問
第二講:引導(dǎo)工具演練
一、有效提問解決難題
什么是難題
提問的種類
流程步驟
1)選擇難題
2)陳述難題
3)準備提問
4)收集提問
5)篩選提問
6)行動計劃
7)輪流反思
課堂練習:每個小組選出難題擁有者進行難題解決
二、互動式提問ORID
1. ORID的基本概念
2. ORID四要素
1)O是客觀性的問題
2)R是反映性問題
3)I為詮釋性問題
4)D為決定性問題
3. ORID操作步驟
4. 常見ORID舉例
課堂練習:小組內(nèi)兩兩配對,訓練ORID提問技巧
三、世界咖啡碰撞靈感
1. 世界咖啡的誕生
2. 什么是世界咖啡
3. 世界咖啡的操作要點
1)會議準備
2)規(guī)則講解
3)會談結(jié)構(gòu)
4)會談與換組
5)整理匯報
課堂練習:如何才能做好培訓
四、團隊共創(chuàng)打破屏障
1. 什么是團隊共創(chuàng)法
2. 團隊共創(chuàng)法的關(guān)鍵步驟
3. 團隊共創(chuàng)法實施步驟
1)物料準備
2)背景介紹
3)焦點澄清
4)個人頭腦風暴
5)小組頭腦風暴
6)賦予意義
7)執(zhí)行行動方案
課堂練習:小組自行選出困擾問題進行共創(chuàng)
五、總結(jié)收尾——引導(dǎo)式培訓點睛之筆
1. 總結(jié)常見的3個問題
2. 成功結(jié)尾的5個要素
3. 用ORID總結(jié)
課堂練習:小組內(nèi)兩兩組隊,進行ORID式培訓總結(jié)

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金藍盟企業(yè)管理顧問集團

Beijing jinlanmeng



headhunter enterprise Co., Ltd.


 

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