《管理層綜合能力及責(zé)任感提升》

《管理層綜合能力及責(zé)任感提升》大綱

【課程介紹】：

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的工業(yè)4.0時(shí)代，管理者擁有良好的職業(yè)情商可以增強(qiáng)員工歸屬感、提升心態(tài)績(jī)效和行為績(jī)效，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。使組織當(dāng)中的管理層全面學(xué)習(xí)和了解管理者應(yīng)當(dāng)掌握的管理技能修煉，并重點(diǎn)對(duì)管理者的角色定位；領(lǐng)導(dǎo)力的建立與管理中的常用管理技能方法；員工培養(yǎng)輔導(dǎo)技巧以及授權(quán)和員工激勵(lì)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和解析，有效提升管理人員的綜合管理技能水平和領(lǐng)導(dǎo)力。

本課程從經(jīng)理主管的職業(yè)情商基本要求，管理者的基本心態(tài)，影響團(tuán)隊(duì)管理的心理學(xué)效應(yīng)，高情商管理藝術(shù)，職業(yè)情商的心態(tài)修煉、行為修煉、習(xí)慣修煉 、情緒修煉等多維度深刻剖析了管理者如何訓(xùn)練提升職業(yè)情商并實(shí)踐于團(tuán)隊(duì)管理，培養(yǎng)新主人翁精神，認(rèn)同并踐行責(zé)任大于能力的信念可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和凝聚力，從而幫助我們提升績(jī)效，締造團(tuán)隊(duì)和諧和自我和諧，大大降低組織溝通成本和矛盾沖突代價(jià)。

本課程秉承幸福心理學(xué)理念，利用企業(yè)教練技術(shù)，分組討論，角色扮演，實(shí)操演練等提高企業(yè)管理能力，提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和員工幸福感，讓員工更快樂工作，更幸福生活!運(yùn)用LP教練技術(shù)，學(xué)會(huì)積極自我暗示，讓您更快樂的工作，幸福的生活!

【培訓(xùn)收益】:

2  認(rèn)清自身的管理角色，了解管理者應(yīng)必備哪些心態(tài)和素質(zhì)。

2  學(xué)習(xí)和掌握情境領(lǐng)導(dǎo)的理論和實(shí)戰(zhàn)技巧，了解自我管理風(fēng)格和員工成熟度。

2  學(xué)會(huì)對(duì)下屬進(jìn)行有效的激勵(lì)、輔導(dǎo)和授權(quán)。

2  通過提高管理者的管理能力，進(jìn)入提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和企業(yè)績(jī)效。

2  學(xué)會(huì)高情商管理技巧，調(diào)動(dòng)下屬積極性，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。

2  提升職業(yè)情商，商務(wù)洽談中控制他人情緒六步法。

2  認(rèn)識(shí)自我：情商測(cè)評(píng)，高職業(yè)EQ管理者的五大標(biāo)準(zhǔn)。

2  學(xué)會(huì)優(yōu)秀管理者的基本心態(tài),,掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的5P要素。

2  掌握高情商管理藝術(shù)：知人善用、以身作則、開放的溝通、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。

2  職業(yè)情商實(shí)戰(zhàn)演練：心態(tài)修煉、行為修煉、習(xí)慣修煉、情緒修煉。

2  掌握“五個(gè)主動(dòng)”獲得高職高薪的法寶。

2  責(zé)任心是工作的方向：對(duì)自己念念責(zé)任的“緊箍咒”

2  責(zé)任是能力中的能力：工作中不做“南郭先生”

2  責(zé)任越大，能力越大：責(zé)任是能力提升的“催化劑”

2  責(zé)任奠定你的發(fā)展空間和平臺(tái)：回報(bào)和能力掛鉤

2  提升員工執(zhí)行力和責(zé)任心，建立高效團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

2  良好專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)如何塑造：設(shè)定工作目標(biāo)并努力完成。

【授課方式】：

趣味游戲、分組討論、案例分析、理論講解、角色扮演、心理測(cè)驗(yàn)、視頻解析。

課程內(nèi)容追求實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操、實(shí)用。體驗(yàn)式培訓(xùn)注重參與和互動(dòng)、在感悟中學(xué)習(xí)獲得積極的心靈體驗(yàn)，提升溝通能力和企業(yè)績(jī)效，形成獨(dú)特的培訓(xùn)風(fēng)格。

【培訓(xùn)對(duì)象】:  企業(yè)組織中的管理層、各部門負(fù)責(zé)人。

【授課時(shí)間】:  2天

【課程大綱】：

第一單元：管理者EQ情商修煉

趣味游戲：《找變化》

1、職業(yè)經(jīng)理人角色認(rèn)知    互動(dòng)小游戲

（1）什么是管理？

（2）管理的概念解析

（3）角色定位與認(rèn)知

（4）職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)當(dāng)具有技能修煉

（5）常見的角色錯(cuò)位

（6）管理技能的深層次理解與解析

u  藝術(shù)or技術(shù)

u  自我動(dòng)作or標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作or花樣動(dòng)作

（7）管理的終極目標(biāo)

案例分享：我是誰(shuí)？

2、什么是情商？

（1）情緒智力商數(shù)的5個(gè)方面

分組討論：什么是職業(yè)情商？

（2）職業(yè)情商的4項(xiàng)修煉

（3）認(rèn)識(shí)自己:情商自測(cè)

3、企業(yè)喜歡什么樣的管理者

（1）優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人的基本心態(tài)

（2）職業(yè)情商基本要求

（3）高職業(yè)情商的表現(xiàn)

4、領(lǐng)導(dǎo)者如何提高職業(yè)情商

（1）艾利斯ABC情緒理論

（2）協(xié)調(diào)沖突的技術(shù)

（3）職業(yè)情商的四項(xiàng)修煉

l  心態(tài)修煉：以菩薩心腸,行霹靂手段

l  行為修煉：“五個(gè)主動(dòng)”是獲得高職高薪的法寶

l  習(xí)慣修煉：讓領(lǐng)導(dǎo)喜歡你的7個(gè)習(xí)慣

l  情緒修煉：突破情緒、溝通舒適區(qū)

第二單元：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造

心理測(cè)試：你是什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？

1、團(tuán)隊(duì)管理的5P要素

（1）如何用EQ情商來(lái)招人、識(shí)人、育人、用人、留人

（2）發(fā)動(dòng)集體智慧制定清晰的共同目標(biāo)

（3）行動(dòng)計(jì)劃表：每個(gè)人隨時(shí)有正確的事情做

（4）團(tuán)隊(duì)及成員定位：領(lǐng)導(dǎo)者，執(zhí)行者，溝通者，控制者，評(píng)價(jià)者

（5）授權(quán)于人，創(chuàng)造發(fā)揮才干的空間

u  如何有效授權(quán)

u  授權(quán)的關(guān)鍵步驟

u  授權(quán)流程圖

u  授權(quán)成功：自我效能

            案例分析：授權(quán)過程中，應(yīng)該避免的行為

2、高情商管理藝術(shù)：

（1）知人善用：控制他人情緒六步法

（2）以身作則：如何贊美、批評(píng)人，

（3）開放的溝通：聆聽的技巧，同頻同率7把飛刀

（4）激勵(lì)團(tuán)隊(duì)：說服他人的心理學(xué)技術(shù)，激勵(lì)原則

（5）團(tuán)隊(duì)管理的幾點(diǎn)忠告

3、提升團(tuán)隊(duì)凝聚力

（1）什么是團(tuán)隊(duì)？

案例分析：華為企業(yè)文化

（2）團(tuán)隊(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象

u  工作積極性不高

u  缺乏合作

u  相互抱怨

u  推卸責(zé)任等等

案例分享：團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的期望

（3）你愿意和什么樣的同事相處？

l  小組匯總：最珍貴的5-10個(gè)特征

l  思考：得到大家認(rèn)同的是什么？

l  反思： 1.我是這樣的人嗎？

2.我符合大家描述特征嗎？

（4）制定行動(dòng)計(jì)劃：來(lái)提升自己的情商，我的行為計(jì)劃是？  

4、團(tuán)隊(duì)共贏，前程似錦

（1）團(tuán)隊(duì)凝聚力從“心”開始

u  從“心”/ “薪” /“欣”/“馨”/“新”開始

案例分析：阿里巴巴童文紅

（2）團(tuán)隊(duì)凝聚力五大關(guān)鍵

l  共同價(jià)值觀 /信任 /溝通 /共贏 /忠誠(chéng) 

（3）團(tuán)隊(duì)凝聚力精神力量

u  團(tuán)隊(duì)使命感 /奉獻(xiàn)的精神 /抱團(tuán)的精神 /付出的精神 /共贏的精神

案例分析：最棒的玉米，最棒的你

 第三單元：管理層綜合能力提升：

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：《疾風(fēng)勁草》

1、工作效果，效率和效能區(qū)分

（1）樹立以結(jié)果為導(dǎo)向，學(xué)會(huì)用結(jié)果說話

（2）作為一名員工的最大價(jià)值如何體現(xiàn)？

（3）遇到問題你是否為自己找借口推卸責(zé)任？還是積極主動(dòng)解決問題，承擔(dān)責(zé)任？

（4）責(zé)任勝于能力，責(zé)任提升能力

u  為什么成功的總是負(fù)責(zé)任的“傻子”

u  承擔(dān)責(zé)任讓人變得更強(qiáng)

u  責(zé)任是能力的核心和統(tǒng)帥

u  責(zé)任造就成功的“內(nèi)在環(huán)境”

 2、掌握人性的激勵(lì)

（1）激勵(lì)的本質(zhì)分析

u  需求與動(dòng)機(jī)

u  激勵(lì)的本質(zhì)

（2）激勵(lì)的幾種學(xué)術(shù)分析

u  XYZ理論

u  馬斯洛需求層次理論

實(shí)戰(zhàn)演練：如何以人為本管理？

（3）赫茨伯格雙因素論

u  保健因素：工作環(huán)境/人際關(guān)系/薪資福利/管理方式/公司政策

u  激勵(lì)因素：受肯定/成就感/不斷成長(zhǎng)/責(zé)任感/提升機(jī)會(huì)

u  非物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，最受員工們歡迎

（4）企業(yè)有效的激勵(lì)措施或方式

案例分析：華為優(yōu)秀員工激勵(lì)機(jī)制

3、增強(qiáng)非職權(quán)影響力

（1）樹立權(quán)威，提升權(quán)力的使用效果

（2）擢升得當(dāng)，激發(fā)員工潛力的策略

（3）規(guī)劃遠(yuǎn)景，要能夠看得到摸得到

（4）以身作則，將絕不拖延進(jìn)行到底

（5）以人為本，把員工當(dāng)做企業(yè)主人

（6）攻心為上，“收買”人心是最好的辦法

實(shí)戰(zhàn)演練： 皮革馬利翁效應(yīng)在管理中的應(yīng)用

4、教練式領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)動(dòng)部屬的熱情

（1）我說給你聽

（2）你說給我聽

（3）我做給你看

（4）我做給你看

實(shí)戰(zhàn)演練：如何快速輔導(dǎo)員工

第四單元：責(zé)任勝于能力

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：《人椅》

1、提升個(gè)人責(zé)任心的方法

（1）什么是責(zé)任心？

（2）樹立目標(biāo) ，敢于擔(dān)當(dāng)

（3）絕不拖延，立即行動(dòng)

（4）注重細(xì)節(jié)，執(zhí)行到位

（5）要做結(jié)果，不做任務(wù)

測(cè)評(píng)：你的工作責(zé)任心有多強(qiáng)？

2、強(qiáng)者承擔(dān)責(zé)任，弱者逃避責(zé)任

（1）人們?yōu)楹螌?duì)責(zé)任敬而遠(yuǎn)之

（2）受害人，還是受益人：從“崗位股份制”

u  理論中看責(zé)任

u  沒有該不該承擔(dān)的責(zé)任，只有愿不愿承擔(dān)的責(zé)任

u  承擔(dān)責(zé)任是為別人，更是為自己

（3）改變世界，從改變自己、承擔(dān)責(zé)任開始

（4）“責(zé)任能力”是有效落實(shí)的關(guān)鍵

l   是“責(zé)任空白”，還是“能力空白”

l   落實(shí)任務(wù)先要落實(shí)責(zé)任

l   責(zé)任落實(shí)的核心是解決問題

（5）執(zhí)行不是“做事”，而是要“做成事”

團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練：《人椅PK》

3、責(zé)任體現(xiàn)人品，人品決定產(chǎn)品

（1）不是產(chǎn)品有問題，而是人品有問題

（2）用高度責(zé)任心和高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待工作

（3）用責(zé)任的“放大鏡”看待小問題

（4）責(zé)任保證完美工作績(jī)效

u  工作目標(biāo)的兩個(gè)類型；

u  達(dá)成狀態(tài)的工作目標(biāo)；

u  解決問題的工作目標(biāo)；

u  PDCA與目標(biāo)達(dá)成

討論：如何制定個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)？

（5）高效能的習(xí)慣塑造

l   積極主動(dòng)

l   以終為始：擬出愿景和目標(biāo)，并據(jù)此塑造未來(lái)

l   要事第一

l   統(tǒng)合增效

案例分析：是什么決定了你的行為模式？

第五單元：現(xiàn)場(chǎng)解疑答惑

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