管理者的系統(tǒng)思考1-2天2020銀行版   06.22

管理者的系統(tǒng)思考【課程簡(jiǎn)介】【授課對(duì)象】【授課人數(shù)】【學(xué)時(shí)安排】1-2天【課程目標(biāo)】轉(zhuǎn)型環(huán)境下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)面對(duì)挑戰(zhàn)和變革，提升系統(tǒng)思考能力，提升管理績(jī)效提升管理者的管理理念和創(chuàng)新思維【課程收獲】讓管理者有效理解系統(tǒng)，運(yùn)用系統(tǒng)思考的微妙法則，提升組織績(jī)效理解目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)、協(xié)作、績(jī)效等內(nèi)容理解結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)，幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以提升管理者格局通過(guò)學(xué)習(xí)，讓管理者突破心智模式，

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集團(tuán)管控與戰(zhàn)略管理沙盤(pán)模擬    06.22

集團(tuán)管控與戰(zhàn)略管理沙盤(pán)模擬集團(tuán)管控是母公司對(duì)“子公司管理”的管理，從根本上說(shuō)，管控是一種控制行為。集團(tuán)管控是一項(xiàng)系統(tǒng)性管理工程，不僅需要框架、流程、制度、方法工具，更要結(jié)合企業(yè)實(shí)際，達(dá)到利益最大的目標(biāo)。集團(tuán)管控的設(shè)計(jì)和調(diào)整首先從戰(zhàn)略梳理開(kāi)始，依據(jù)戰(zhàn)略定位進(jìn)行組織架構(gòu)的優(yōu)化和管控模式的選擇。3681095114935管控流程如何梳理？管理和業(yè)務(wù)流程如何梳理？如

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教練型領(lǐng)導(dǎo)者沙盤(pán)模擬    06.22

教練型領(lǐng)導(dǎo)者沙盤(pán)模擬課程背景:在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境里，讓一群存在著眾多缺點(diǎn)和問(wèn)題的人，組建團(tuán)隊(duì)，完成上級(jí)的任務(wù)。本課程以管理和領(lǐng)導(dǎo)力維度闡釋教練技術(shù)的有效運(yùn)用，如何在資源有限，充滿限制的條件下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深度挖掘問(wèn)題和解決問(wèn)題。整個(gè)過(guò)程以沙盤(pán)推演，案例討論，反思總結(jié)等形式，迅速提升領(lǐng)導(dǎo)能力！【授課對(duì)象】中高層管理者【授課人數(shù)】【學(xué)時(shí)安排】1-2天【課程目標(biāo)】V

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《商貿(mào)企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬》   06.22

企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)失敗的原因是什么？采購(gòu)不合理？融資不及時(shí)？資金斷流？產(chǎn)品大量積壓？市場(chǎng)定位不準(zhǔn)？銷售價(jià)格太低？成本失控？開(kāi)支過(guò)大？最主要的原因？您是否需要一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”？以最小的代價(jià)來(lái)體驗(yàn)、分析、解決這些問(wèn)題？1億元的資產(chǎn)，您和5個(gè)伙伴組成的臨時(shí)企業(yè)面對(duì)的是：一個(gè)10億的市場(chǎng)，4個(gè)產(chǎn)品，4個(gè)區(qū)域市場(chǎng)，5個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，5年的時(shí)間……您可以將自己現(xiàn)實(shí)

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《實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬》   06.22

實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬《復(fù)雜環(huán)境下的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬》你的項(xiàng)目，是否：資源沖突？人員變動(dòng)？需求模糊？成員技能明顯不足？溝通困難？項(xiàng)目失控？客戶不滿意？……企業(yè)只靠維持現(xiàn)狀的執(zhí)行系統(tǒng)，無(wú)法滿足不斷變化的市場(chǎng)需求。未來(lái)企業(yè)的成功，需要成功的項(xiàng)目管理。本課程結(jié)合國(guó)際項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)——《項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南》，幫助學(xué)員系統(tǒng)了解規(guī)范的項(xiàng)目管理過(guò)程、先進(jìn)的理念和科學(xué)的工

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《系統(tǒng)思考沙盤(pán)模擬》   06.22

系統(tǒng)思考沙盤(pán)模擬【課程簡(jiǎn)介】該課程是美國(guó)麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院20世紀(jì)60年代開(kāi)發(fā)，具有國(guó)際影響力的經(jīng)典沙盤(pán)課程。對(duì)生產(chǎn)銷售單一品牌啤酒的產(chǎn)銷系統(tǒng)，在出貨時(shí)間延遲、資訊不足的系統(tǒng)下進(jìn)行模擬。學(xué)員各自扮演不同的角色：零售商、批發(fā)商和生產(chǎn)商。他們每周只需做一件事情：決策訂購(gòu)多少啤酒。扮演好自己的角色，對(duì)庫(kù)存進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化（成本最小化）。三組間的聯(lián)系由

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《一線主管領(lǐng)導(dǎo)力提升沙盤(pán)模擬》課程大綱   06.22

一線主管領(lǐng)導(dǎo)力提升沙盤(pán)模擬《一線主管領(lǐng)導(dǎo)力提升沙盤(pán)模擬》課程背景:在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境里，讓一群存在著眾多缺點(diǎn)和問(wèn)題的人，組建團(tuán)隊(duì)，完成上級(jí)的任務(wù)。本課程以領(lǐng)導(dǎo)力維度闡釋一線主管，如何在資源有限，充滿限制的條件下，組建團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勝利歸來(lái)。整個(gè)過(guò)程以沙盤(pán)推演，案例討論，反思總結(jié)等形式，迅速提升領(lǐng)導(dǎo)能力！【授課對(duì)象】一線主管【授課人數(shù)】【學(xué)時(shí)安排

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非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)模擬    06.22

非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)模擬如何正確地分析一家企業(yè)？如何理解資產(chǎn)和負(fù)債？如何融資才能保證資金不斷流？銷售和財(cái)務(wù)的關(guān)系？研發(fā)是費(fèi)用還是成本？毛利重要還是凈利重要？如何控制成本？有沒(méi)有遺漏資產(chǎn)？如何識(shí)別假賬？……您需要一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，以最小的代價(jià)來(lái)體驗(yàn)、分析、解決以上問(wèn)題1億元的資產(chǎn)您和5個(gè)伙伴組成的臨時(shí)企業(yè)4個(gè)產(chǎn)品5個(gè)區(qū)域市場(chǎng)5個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手10億的市場(chǎng)你可以花十年

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《非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)模擬》   06.22

非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)模擬如何正確地分析一家企業(yè)？如何理解資產(chǎn)和負(fù)債？如何融資才能保證資金不斷流？銷售和財(cái)務(wù)的關(guān)系？研發(fā)是費(fèi)用還是成本？毛利重要還是凈利重要？如何控制成本？有沒(méi)有遺漏資產(chǎn)？如何識(shí)別假賬？……您需要一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，以最小的代價(jià)來(lái)體驗(yàn)、分析、解決以上問(wèn)題1億元的資產(chǎn)您和5個(gè)伙伴組成的臨時(shí)企業(yè)4個(gè)產(chǎn)品5個(gè)區(qū)域市場(chǎng)5個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手10億的市場(chǎng)你可以花十年

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《管理者的系統(tǒng)思考》課程大綱1-2天2020---銀行版   06.22

管理者的系統(tǒng)思考【課程簡(jiǎn)介】【學(xué)時(shí)安排】1-2天【課程目標(biāo)】轉(zhuǎn)型環(huán)境下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)面對(duì)挑戰(zhàn)和變革，提升系統(tǒng)思考能力，提升管理績(jī)效提升管理者的管理理念和創(chuàng)新思維【課程收獲】讓管理者有效理解系統(tǒng)，運(yùn)用系統(tǒng)思考的微妙法則，提升組織績(jī)效理解目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)、協(xié)作、績(jī)效等內(nèi)容理解結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)，幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以提升管理者格局通過(guò)學(xué)習(xí)，讓管理者突破心智模式，有效實(shí)現(xiàn)知行轉(zhuǎn)化【授課特

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