《企業(yè)心理氣象員》培訓(xùn)項(xiàng)目
《企業(yè)心理氣象員》培訓(xùn)項(xiàng)目詳細(xì)內(nèi)容
《企業(yè)心理氣象員》培訓(xùn)項(xiàng)目
《企業(yè)心理氣象員》技能培訓(xùn)
【課程背景】
人是企業(yè)中最重要的資源,情緒是人的活動(dòng)的動(dòng)力源泉。憂愁、悲傷、憤怒、緊張、焦慮、痛苦、恐懼、憎恨……是員工在日常工作中最常見(jiàn)的消極心理體驗(yàn)。
因?yàn)閴毫^(guò)大造成的不良的情緒,都可能導(dǎo)致員工工作倦怠,使企業(yè)缺勤率、離職率、事故率上升;而長(zhǎng)時(shí)間的心理壓力會(huì)引起如慢性頭痛、失眠、胃腸疾病、高血脂、心臟病等病癥。
每個(gè)人都是一棵數(shù),原本都可以成為大樹(shù),而根系就是一個(gè)人的心態(tài)。枝、干、葉、型就是其顯現(xiàn)出來(lái)的心態(tài)表象。要想枝繁葉茂,首先必須根系發(fā)達(dá)。
員工心理健康能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展提供持續(xù)的動(dòng)力,所以企業(yè)員工的心理素養(yǎng)提升,勢(shì)在必行。如何培養(yǎng)更多的企業(yè)心理工作者,就是我們此次課程的主要目的。
【課程收益】
1.學(xué)習(xí)心理學(xué)基本知識(shí),具備識(shí)別員工常見(jiàn)心理問(wèn)題與障礙的能力。
2.掌握壓力與情緒管理的知識(shí)、技巧,并掌握相關(guān)心理測(cè)評(píng)工具的使用方法。
3.學(xué)習(xí)OH卡牌在員工心理服務(wù)中的使用方法,能夠進(jìn)行個(gè)案疏導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)。
4.具備初步的危機(jī)預(yù)防與干預(yù)能力,增強(qiáng)應(yīng)對(duì)心理危機(jī)能力,減少企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
【課程時(shí)間】6天(36小時(shí))
【課程對(duì)象】
企業(yè)管理者;人力資源管理者;企業(yè)班組長(zhǎng)
【課程大綱】:
課程模塊
課程設(shè)置
課程目標(biāo)
課時(shí)數(shù)
心理學(xué)入門
心理與個(gè)性基本知識(shí)
態(tài)度形成與溝通
人際關(guān)系與群體心理
掌握相關(guān)心理學(xué)知識(shí);
為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);
1天
心理問(wèn)題與障礙
心理健康基本知識(shí)
心理健康與心理疾病的區(qū)別
常見(jiàn)的心理問(wèn)題與障礙類型
相應(yīng)的應(yīng)對(duì)與處理辦法
能識(shí)別員工常見(jiàn)心理問(wèn)題與障礙;
具備初步干預(yù)的能力;
1天
一線員工心理關(guān)懷
傾聽(tīng)技巧與實(shí)操
表達(dá)技巧與實(shí)操
沖突化解技巧與實(shí)操
如何展現(xiàn)具體有效的關(guān)懷行為
掌握傾聽(tīng)、表達(dá)和沖突管理等技巧;并運(yùn)用于日常一線管理;
能在日常一線管理中展現(xiàn)中有效的員工關(guān)懷行為;
1天
危機(jī)預(yù)防與干預(yù)
心理危機(jī)的識(shí)別與評(píng)估
危機(jī)發(fā)生時(shí)一線管理者的介入干預(yù)
危機(jī)發(fā)生后一線管理者的介入干預(yù)
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全事故的心理預(yù)防與干預(yù)
掌握作為一線管理者所需具備的危機(jī)干預(yù)技能;
熟知一線管理者的危機(jī)介入干預(yù)流程;
1天
自我心理調(diào)適
壓力與情緒基本知識(shí)
情緒調(diào)整的原理與技巧練習(xí)
積極心態(tài)的塑造方法
初步具備調(diào)適自身心理的技能;
1天
OH卡牌的使用
OH卡牌工具的基本知識(shí)
OH卡牌常用的實(shí)操活動(dòng)方法
OH卡牌在個(gè)體疏導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)中的使用策略
初步掌握認(rèn)OH卡牌工具特點(diǎn);
能夠進(jìn)行個(gè)案疏導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)。
1天
王恩虎老師的其它課程
《幸福的婚姻家庭-你值得擁有》 03.24
《幸福的婚姻家庭—你值得擁有》【課程背景】在浩瀚的銀河系中星球繁多,但是在天文學(xué)家的觀測(cè)中,它們相互掣肘,井然有序。這,就是系統(tǒng)。現(xiàn)代社會(huì)中,由婚姻締結(jié)而形成的家庭也是由大大小小的系統(tǒng)組成,每個(gè)成人和我們的孩子既共同組成這些系統(tǒng),又都會(huì)被系統(tǒng)牽制,進(jìn)入某些角色。覺(jué)察這些系統(tǒng)中的關(guān)系和我們身處其中的能動(dòng)性與被動(dòng)性,是讓自己和配偶、子女、家庭更加和諧與幸福的途徑
講師:王恩虎詳情
贏在性格——MBTI助力領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)【課程名稱】《贏在性格——MBTI助力領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)》【課程收獲】1.通過(guò)MBTI心理類型理論的介紹,初步了解自己的性格類型;2.通過(guò)對(duì)不同性格類型在工作中的不同表現(xiàn),達(dá)到理解他人,構(gòu)建高效團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)?!菊n程對(duì)象】管理者【課程學(xué)時(shí)】2天【授課模式】理論講授、心理測(cè)評(píng)、案例分析、小組討論【課程大綱】【前言】MBTI是什么?MBTI
講師:王恩虎詳情
《OH卡牌在企業(yè)心理資本開(kāi)發(fā)管理中的應(yīng)用》【課程背景】在企業(yè)經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)資本、人力資本、社會(huì)資本的充分發(fā)展之后,如何調(diào)動(dòng)員工積極性,提升工作效率是企業(yè)面臨的重要議題。員工在企業(yè)有了較好的福利薪酬體系,有較高的學(xué)歷文憑,有健全的晉升通道,然而工作的動(dòng)力不足、意義感不強(qiáng),企業(yè)員工的心理資本開(kāi)發(fā)變得越發(fā)重要。OH卡是一套基于人本及完形心理學(xué)所設(shè)計(jì)的心理投射工具,距今
講師:王恩虎詳情
《企業(yè)員工心理風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》【課程背景】在企業(yè)擁有了經(jīng)濟(jì)資本、人力資本、社會(huì)資本的充足發(fā)展之后,員工心理資本的開(kāi)發(fā)尤其重要。員工在工作中,內(nèi)心會(huì)經(jīng)歷多種情緒起伏或者心理危機(jī),很大程度上影響生產(chǎn)甚至造成更嚴(yán)重的后果。如何識(shí)別員工的心理狀態(tài)?如何預(yù)防員工心理問(wèn)題?如何應(yīng)對(duì)員工的心理危機(jī)?這是管理者必須要掌握的技能?!菊n程收益】1.現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)心理測(cè)評(píng)工具,了解自
講師:王恩虎詳情
《團(tuán)隊(duì)情緒管理與壓力釋放》 03.24
《團(tuán)隊(duì)情緒管理與壓力釋放》【課程背景】當(dāng)企業(yè)員工滿足了物質(zhì)的需求,精神需求就顯得日益重要。七零八零后的管理者在面對(duì)新生代員工時(shí),往往找不到合適的策略給予激勵(lì),從而產(chǎn)生管理沖突。新生代員工對(duì)于團(tuán)隊(duì)氛圍、心理舒適度的要求顯著提高。這就要求現(xiàn)代的管理者能夠掌握情緒調(diào)節(jié)和壓力釋放的技術(shù),更好的輔助員工成長(zhǎng)?!菊n程收益】1.通過(guò)心理學(xué)的技術(shù)了解團(tuán)隊(duì)壓力的反應(yīng)、適應(yīng)過(guò)程
講師:王恩虎詳情
《團(tuán)隊(duì)有效溝通與沖突管理》 03.24
團(tuán)隊(duì)有效溝通與沖突管理【課程名稱】《團(tuán)隊(duì)有效溝通與沖突管理》【課程目標(biāo)】1.通過(guò)對(duì)人心理需求的把握,提升高效溝通的意識(shí)和能力;2.通過(guò)批評(píng)六要素、如何表?yè)P(yáng)、非暴力溝通等技術(shù)的掌握,提升高效溝通的技術(shù)和方法;3.在具體的工作情景中,運(yùn)用所學(xué)方法高效溝通,提高工作效率,融洽團(tuán)隊(duì)關(guān)系。【課程對(duì)象】全員【課程學(xué)時(shí)】1-2天【授課模式】理論講授、游戲體驗(yàn)、角色扮演、情
講師:王恩虎詳情
《我想更懂你-我的孩子》幸福親子課 03.24
《我想更懂你—我的孩子》幸福親子課【課程背景】有人說(shuō),未來(lái)的戰(zhàn)場(chǎng)不是在朝鮮、不是在中東,而是在“家庭”、是在“親子”之間,仔細(xì)思來(lái)確實(shí)如此,此種現(xiàn)象在中國(guó)尤為明顯。所謂真正的父母,除了是子女身體的父母、還需要是子女心理的父母。讓我們一起來(lái)發(fā)掘、探討,您會(huì)發(fā)覺(jué),一切都是有可能的。我們確實(shí)面對(duì)了獨(dú)生子女、隔代教養(yǎng)、單親家庭、競(jìng)爭(zhēng)激烈等等的問(wèn)題,如何有效應(yīng)對(duì)能夠更
講師:王恩虎詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194