危險(xiǎn)源辨識風(fēng)險(xiǎn)評估培訓(xùn)課綱(一天)
危險(xiǎn)源辨識風(fēng)險(xiǎn)評估培訓(xùn)課綱(一天)詳細(xì)內(nèi)容
危險(xiǎn)源辨識風(fēng)險(xiǎn)評估培訓(xùn)課綱(一天)
危險(xiǎn)源辨識風(fēng)險(xiǎn)評估培訓(xùn)課綱
課程背景:
隨著工業(yè)科技地不斷進(jìn)步,職工的安全健康問題越來越突出,全球安全生產(chǎn)事故持續(xù)
增長。據(jù)國際勞工組織統(tǒng)計(jì),世界范圍內(nèi)每年約發(fā)生2.7億起職業(yè)事故,200萬人死于職
業(yè)事故和與工作相關(guān)的疾病,1.6億人遭受職業(yè)病,職工的安全健康受到嚴(yán)重威脅。企業(yè)
不清楚危險(xiǎn)源辨識和評價(jià)的方法,對危險(xiǎn)源無法控制。企業(yè)員工對于崗位的危害不了解
,不知道崗位上有些什么風(fēng)險(xiǎn),如果你想了解你所從事的工作有哪些危險(xiǎn)源?想了解怎
么識別設(shè)備設(shè)施有哪些安全隱患嗎?了解怎么識別作業(yè)場所安全隱患嗎?
為此,有必要開展專項(xiàng)危險(xiǎn)源辨識培訓(xùn),強(qiáng)化安全管理人員專業(yè)技能,更好的履行法定
職責(zé)。
培訓(xùn)方式:講師講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享+討論互動
課程對象:企業(yè)中高層專兼職安全管理人員、管理人員、班組長
課時(shí)安排:1天,6小時(shí)
課程收益:
隨著新《安全生產(chǎn)法》實(shí)施,第二十五條,要求安全管理人員開展危險(xiǎn)源辨識工作,通
過現(xiàn)場危險(xiǎn)源辨識與評價(jià)案例講解,學(xué)習(xí)危險(xiǎn)源辨識的理論基礎(chǔ),掌握危險(xiǎn)源辨識與評
價(jià)的方法。
課程大綱:
第一部分:危險(xiǎn)源、風(fēng)險(xiǎn)理論基礎(chǔ)
1.什么叫危險(xiǎn)源?什么叫風(fēng)險(xiǎn)?
2.能量意外釋放理論?
3.危險(xiǎn)源產(chǎn)生的原因?
(1)第一類危險(xiǎn)源:指存在能量和有害物質(zhì)?;
(2)第二類危險(xiǎn)源:指能量和有害物質(zhì)失控的各種因素。?
4.危險(xiǎn)源的四個(gè)方面?
(1)物的安全狀態(tài)?
(2)人的不安全行為?
(3)管理缺陷?
(4)作業(yè)環(huán)境缺陷
5.危險(xiǎn)源的特性?
(1)危害原因?
(2)危害后果?
6.危險(xiǎn)源的六大類型?
(1)物理性危害因素?
(2)化學(xué)性危害因素?
(3)生物性危害因素?
(4)心理及生理危害因素
?(5)行為性危害因素?
(6)其他危害因素。
7.危害后果?(1)坍塌?(2)冒頂片幫?(3)透水?(4)爆破?(5)火藥爆炸?(6)瓦
斯爆炸?(7)鍋爐爆炸?(8)容器爆炸?(9)其他爆炸?(10)中毒和窒息?(11)其他
傷害如交通事故
第二部分:危險(xiǎn)源辨識方法
危險(xiǎn)源辨識方法:
現(xiàn)場觀察、交談、詢問;
直觀經(jīng)驗(yàn)法;對照、類比方法;
文件資料查閱;
安全檢查表法(SCL);
作業(yè)條件分析法(LEC)
危險(xiǎn)源辨識與評價(jià)流程?
劃分作業(yè)活動?
辨識危險(xiǎn)源?
確定危險(xiǎn)源特性?
確立是否是重大危險(xiǎn)源?
確定重大危險(xiǎn)源控制計(jì)劃?
(6)評審重大風(fēng)險(xiǎn)控制計(jì)劃的充分性?
3.作業(yè)活動分類?(1)所有人員?(2)所有設(shè)施?(3)所有活動?
4.識別具體操作?(1)四個(gè)方面?(2)六大類型?(3)20種后果?
5.同時(shí)還應(yīng)考慮:三種狀態(tài):正常、異常及緊急狀態(tài);三種時(shí)態(tài):過去、現(xiàn)在及將來。
第三部分:風(fēng)險(xiǎn)評估與控制
1.為什么要開展風(fēng)險(xiǎn)評估?
2.風(fēng)險(xiǎn)評估方法:定性風(fēng)險(xiǎn)評估分析方法;定量風(fēng)險(xiǎn)評估分析方法。
3.風(fēng)險(xiǎn)分級管理;高風(fēng)險(xiǎn)、中風(fēng)險(xiǎn)、低風(fēng)險(xiǎn);
4.風(fēng)險(xiǎn)控制措施:風(fēng)險(xiǎn)控制的3E對策。
5.風(fēng)險(xiǎn)控制的方法
6.風(fēng)險(xiǎn)管理原則
7.重大風(fēng)險(xiǎn)控制的三種途徑
(1)目標(biāo)與管理方案
(2)運(yùn)行控制程序
(3)應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)程序
課程回顧與總結(jié)
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九大高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)管理及實(shí)戰(zhàn)課綱【課程背景】按照最新國標(biāo)《危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)特殊作業(yè)安全規(guī)范》GB30871分類為:1.動火作業(yè)、2.受限空間作業(yè)、3.盲板抽堵作業(yè)、4.高處作業(yè)、5.吊裝作業(yè)、6.臨時(shí)用電作業(yè)、7.動土作業(yè)、8.斷路作業(yè),9.本單位的設(shè)備檢修作業(yè)。是“基于風(fēng)險(xiǎn)”的過程安全管理理念的具體實(shí)踐,是實(shí)現(xiàn)事故“縱深防御”和“關(guān)口前移”的有效手段。是企業(yè)責(zé)任
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供電企業(yè)雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化(國網(wǎng))課綱課程背景:近年來發(fā)生的重特大事故暴露出當(dāng)前安全生產(chǎn)領(lǐng)域“認(rèn)不清、想不到”的問題突出。針對這種情況,2016年1月6日,習(xí)近平總書記在中共中央政治局常委會會議上就安全生產(chǎn)工作提出了五點(diǎn)要求,其中第四點(diǎn):必須堅(jiān)決遏制重特大事故頻發(fā)勢頭,對易發(fā)重特大事故的行業(yè)領(lǐng)域采取風(fēng)險(xiǎn)分級管控、隱患排查治理雙重預(yù)防性工作機(jī)制,
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電力安全工作規(guī)程(營銷現(xiàn)場作業(yè)安全)(試行)培訓(xùn)課綱課程背景:為貫徹執(zhí)行“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全工作方針,堅(jiān)持以人為本、安全發(fā)展,加強(qiáng)公司電網(wǎng)建設(shè)施工現(xiàn)場安全管理,落實(shí)安全責(zé)任,規(guī)范人員行為,保障施工作業(yè)安全,隨著電力工業(yè)的蓬勃發(fā)展和電力安全生產(chǎn)工作的不斷深入,對于電力安全監(jiān)管工作提出了更高要求。提高安全技能,全面減少和消除“三違”行為,強(qiáng)化風(fēng)
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電力安全工作規(guī)程(營銷現(xiàn)場作業(yè)安全)與消防安全管理課程背景:為貫徹執(zhí)行“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全工作方針,堅(jiān)持以人為本、安全發(fā)展,加強(qiáng)公司電網(wǎng)建設(shè)施工現(xiàn)場安全管理,落實(shí)安全責(zé)任,規(guī)范人員行為,保障施工作業(yè)安全,隨著電力工業(yè)的蓬勃發(fā)展和電力安全生產(chǎn)工作的不斷深入,對于電力安全監(jiān)管工作提出了更高要求。提高安全技能,全面減少和消除“三違”行為,強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)
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電力現(xiàn)場環(huán)境保護(hù)工作與開展【課程背景】面對環(huán)境污染日趨嚴(yán)重、資源日趨短缺的局面,工業(yè)發(fā)達(dá)國家在對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上,認(rèn)識到不改變長期沿用的大量消耗資源和能源來推動經(jīng)濟(jì)增長的傳統(tǒng)模式,單靠一些補(bǔ)救的環(huán)境保護(hù)措施,是不能從根本上解污染物排放所造成的后果的,它已經(jīng)超過了環(huán)境能自處理的限度。多年來,人類在改造自然環(huán)境和創(chuàng)建社會環(huán)境的過程中,自然環(huán)境仍以其
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電力(發(fā)電)企業(yè)安全文化建設(shè)培訓(xùn)課程背景:????在安全生產(chǎn)的實(shí)踐中,人們發(fā)現(xiàn),為預(yù)防事故的發(fā)生,僅有安全技術(shù)手段和安全管理手段是不夠的。當(dāng)前的科技手段還達(dá)不到物的本質(zhì)安全化,設(shè)施設(shè)備的危險(xiǎn)不能根本避免,因此需要用安全文化手段予以補(bǔ)充。安全管理雖然有一定的作用,但是安全管理的有效性依賴于對被管理者的監(jiān)督和反饋。由管理者無論在何時(shí)、何事、何處都密切監(jiān)督每一位職
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危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練KYT課程大綱〖課程宗旨〗中國企業(yè)班組要搞好安全生產(chǎn)教育培訓(xùn),前提條件是把培訓(xùn)的對象涵蓋到企業(yè)的全體員工,使企業(yè)班組生產(chǎn)作業(yè)人員、安全管理人員及企業(yè)經(jīng)營主要負(fù)責(zé)人達(dá)到更高的安全生產(chǎn)意識和安全生產(chǎn)技能水平、更強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力,使全體員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”,真正去實(shí)現(xiàn)“要我安全→我要安全→我懂安全→我會安全”的意識轉(zhuǎn)變
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現(xiàn)場急救與安全防護(hù)實(shí)操培訓(xùn)---企業(yè)安全生產(chǎn)的第二道防線【課程背景】當(dāng)今社會,人們豐衣足食,安居樂業(yè),如果說有什么事情最能觸動我們心靈的底限,那就只有“生命安全”了!我們的社會、企業(yè)、家庭、個(gè)人都崇尚安全、追求安全、渴望安全,然而危險(xiǎn)就像我們的影子,伴隨著我們的人生,滲透到了我們的工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面、時(shí)時(shí)刻刻!客觀的說危險(xiǎn)是絕對的,而安全則是相對的。
講師:王明朱詳情
筑牢最后一道安全屏障——供電企業(yè)應(yīng)急管理課程背景:加強(qiáng)應(yīng)急管理,提高預(yù)防和處置突發(fā)事件的能力,是關(guān)系國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的大事,是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容;是堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的重要體現(xiàn);是全面履行政府職能,進(jìn)一步提高行政能力的重要方面。通過加強(qiáng)應(yīng)急管理,建立健全社會預(yù)警機(jī)制、突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制和社會動員機(jī)制,可以最大程度地預(yù)防
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