《基于心智類(lèi)型的溝通技巧與跨部門(mén)協(xié)作》   02.10

基于心智類(lèi)型的高效溝通技巧與跨部門(mén)協(xié)作課程背景：“溝通”是我培訓(xùn)授課15年來(lái)一直長(zhǎng)盛不衰的課程主題！之所以歷久彌新，是因?yàn)椋盒畔⒈ǖ臅r(shí)代，人們對(duì)于溝通質(zhì)量的要求越來(lái)越高；而隨著科學(xué)技術(shù)日新月異，“溝通”這種軟實(shí)力在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越明顯；物質(zhì)豐裕和節(jié)奏變快，使“溝通”在生活中的重要作用也越來(lái)越突顯。本課程將教會(huì)大家高效溝通，在不同長(zhǎng)青掌握溝通要點(diǎn)，讓對(duì)方

 講師：劉冰詳情

《金牌面試官：招聘面試與甄別技巧》   02.10

金牌面試官：招聘面試與甄別技巧課程背景：一項(xiàng)企業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有代表性的“十大”招聘面試痛點(diǎn)如下所示：●企業(yè)頻繁發(fā)生選錯(cuò)人的現(xiàn)象；●企業(yè)沒(méi)有統(tǒng)一和明確的選人標(biāo)準(zhǔn)；●面試官全憑感覺(jué)選人，不會(huì)提問(wèn)也不會(huì)觀(guān)察；●面試官面試方法不當(dāng)，引起候選人的質(zhì)疑和投訴；●90后員工入職后穩(wěn)定性太差，此類(lèi)員工離職率居高不下；●非HR管理者只關(guān)注候選人的業(yè)務(wù)能力，但忽視其他素質(zhì)；●候選

 講師：劉冰詳情

《培訓(xùn)體系搭建和企業(yè)大學(xué)構(gòu)建（內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與授課技巧）》   02.10

培訓(xùn)體系搭建和企業(yè)大學(xué)構(gòu)建——內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與授課技巧課程背景：隨著企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)持續(xù)加劇、人才競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈、企業(yè)核心價(jià)值觀(guān)無(wú)法統(tǒng)一……“引人才不如留人才，留人才不如育人才”，越來(lái)越多企業(yè)認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性，但僅靠HR部門(mén)做應(yīng)知應(yīng)會(huì)、能力提升的培訓(xùn)已不能滿(mǎn)足企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的需求，為此，眾企業(yè)紛紛開(kāi)始計(jì)劃建立自己的培訓(xùn)體系和內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，甚至越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始建立

 講師：劉冰詳情

《新績(jī)效管理?》   02.10

新績(jī)效管理?課程背景：美國(guó)的美孚石油實(shí)施戰(zhàn)略績(jī)效管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)行業(yè)第一。海爾應(yīng)用它從虧147萬(wàn)/年，到收入超過(guò)1000億元/年。蒙牛應(yīng)用它短短三年之內(nèi)銷(xiāo)售額增長(zhǎng)了48.6倍。但超過(guò)95.6的企業(yè)績(jī)效管理失敗?？?jī)效考核，為什么業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)總是不理解，領(lǐng)導(dǎo)也是想說(shuō)愛(ài)你不容易人力資源經(jīng)理稱(chēng)績(jī)效考核為“心中永遠(yuǎn)的痛”業(yè)務(wù)主管稱(chēng)績(jī)效考核為“每次讓填的表”員工稱(chēng)績(jī)效考核是克扣

 講師：劉冰詳情

《性格測(cè)評(píng)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》   02.10

性格測(cè)評(píng)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃課程背景：隨著技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)正發(fā)生著深刻的變革，以工業(yè)化背景設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)與激勵(lì)，在這種更扁平化，員工價(jià)值觀(guān)更多元化的環(huán)境里，已漸漸失效。員工更需要有意義感，“自我感”的工作。從企業(yè)層面，“意義感”來(lái)自于企業(yè)文化塑造，“自我感”來(lái)自于崗位是否能把人當(dāng)做“人“來(lái)管理，看重人性，而不是”標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品。因此，在這種變革下，對(duì)員工職業(yè)生

 講師：劉冰詳情

《管理者角色認(rèn)知與賦能（領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力凝聚力）》   02.10

管理者角色認(rèn)知與賦能（領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、凝聚力）課程背景：課程為管理者一一解答：●了解影響人改變的背后根源；激發(fā)下屬全腦解決問(wèn)題。進(jìn)而調(diào)動(dòng)下屬能量，為工作賦予動(dòng)能；改變認(rèn)知、聯(lián)結(jié)情感、激發(fā)行動(dòng).激發(fā)下屬內(nèi)在動(dòng)力，讓組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)具體產(chǎn)生關(guān)聯(lián)?！袼季S模式的轉(zhuǎn)移，可以持續(xù)優(yōu)化內(nèi)在能量運(yùn)用方式?！褡詣?dòng)自發(fā)地不斷地用心找出值得他人效法的成功做法，即亮點(diǎn)，并有意識(shí)的

 講師：劉冰詳情

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》   02.10

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理?課程背景：21世紀(jì)什么最貴？什么是不可替代和爭(zhēng)相搶奪的資源？整個(gè)人力資源市場(chǎng)趨勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越清晰,好的人才越來(lái)越供不應(yīng)求，當(dāng)今時(shí)代是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，而很多企業(yè)的管理者，面對(duì)人力資源管理問(wèn)題時(shí)，卻往往簡(jiǎn)單粗暴，極易造成員工效率低下，甚至人才流失，影響企業(yè)的整體發(fā)展。你是否經(jīng)常聽(tīng)到非人力資源經(jīng)理們這樣抱怨：●我們部門(mén)缺人，你們?cè)趺催€沒(méi)

 講師：劉冰詳情