敏捷開發(fā)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)課綱
敏捷開發(fā)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)課綱詳細(xì)內(nèi)容
敏捷開發(fā)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)課綱
|《敏捷開發(fā)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》 |
|【課程背景|在傳統(tǒng)的瀑布式開發(fā)中,需求的漸進(jìn)性與不確定性、市場的時(shí)刻變化 |
|】 |、團(tuán)隊(duì)過度勞累及缺乏動(dòng)力、溝通的失效、質(zhì)量問題及技術(shù)債務(wù)的累 |
| |積等等問題一直困擾著每個(gè)項(xiàng)目管理人員及團(tuán)隊(duì)成員。面對不斷變化 |
| |的調(diào)整,敏捷應(yīng)運(yùn)而生?;ヂ?lián)網(wǎng)+的時(shí)代,敏捷是你必須了解、不可不|
| |學(xué)的快速開發(fā)/管理模式! |
| |現(xiàn)在國內(nèi)大中型企業(yè)及創(chuàng)業(yè)公司都在大力推行敏捷。但遺憾的是企業(yè) |
| |急缺熟悉敏捷的人,掌握敏捷方法與實(shí)踐迫在眉睫。 |
|【課程目標(biāo)|理解項(xiàng)目管理對組織及個(gè)人的價(jià)值 |
|】 |2. 掌握敏捷基本原則 |
| |3. 掌握敏捷Scrum的流程框架 |
| |4. 掌握敏捷實(shí)踐技能及相關(guān)的工具和技巧 |
| |5. 掌握在實(shí)踐中如何區(qū)分和聯(lián)系敏捷與傳統(tǒng)項(xiàng)目管理 |
| |6. 對實(shí)踐中遇到的敏捷項(xiàng)目管理問題展開研討 |
|【實(shí)施方式|內(nèi)訓(xùn)課,2天,理論講解+案例分析+實(shí)操演練+講師點(diǎn)評 |
|】 | |
|【參訓(xùn)人員|1 、實(shí)踐者:開發(fā)團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、系統(tǒng)架構(gòu)師、分析師 |
|】 |、QA等 |
| |2 、關(guān)注者:工程師、測試、研發(fā)工程師、運(yùn)營人員等 |
| |3 、愛好者:PMP 、職業(yè)轉(zhuǎn)型等 |
|一、項(xiàng)目管理對組織和個(gè)人的價(jià)值 |
|1、項(xiàng)目的要素 |
|2、識別項(xiàng)目的利益相關(guān)方 |
|3、項(xiàng)目生命周期的幾種模式 |
|4、項(xiàng)目管理的重要價(jià)值 |
|5、引入敏捷開發(fā)模式的最佳契機(jī) |
|二、敏捷宣言和敏捷基本原則 |
|1、迭代增量思維與MVP |
|2、敏捷宣言 |
|3、敏捷實(shí)踐的12條基本原則 |
|4、敏捷與傳統(tǒng)迭代的區(qū)別 |
|5、案例分析 |
|6、敏捷的常見誤區(qū) |
|7、Agile vs PMP |
|三、敏捷開發(fā)中的三個(gè)重要角色和情景演練 |
|1、PO角色分析 |
|2、ScrumMaster角色分析 |
|3、開發(fā)團(tuán)隊(duì)角色分析 |
|4、情景分析:在何種情景下三種角色如何介入 |
|5、角色討論:三種角色可以混合嗎 |
|6、團(tuán)隊(duì)章程 |
|四、敏捷開發(fā)中的四個(gè)重要儀式 |
|1、迭代規(guī)劃會(huì)議 |
|2、每日站會(huì) |
|3、迭代評審會(huì)議 |
|4、迭代回顧會(huì)議 |
|5、實(shí)踐中如何開好這些會(huì) |
|五、敏捷開發(fā)中的三個(gè)重要工件和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 |
|1、產(chǎn)品待開發(fā)項(xiàng)清單PBI |
|2、迭代待開發(fā)項(xiàng)清單SBI |
|3、迭代燃盡圖 |
|六、敏捷Scrum流程框架(串聯(lián)三四五模塊的內(nèi)容) |
|七、敏捷規(guī)劃與估算 |
|1、敏捷規(guī)劃洋蔥圖 |
|2、從發(fā)布規(guī)劃到迭代規(guī)劃的展開 |
|3、用戶故事User Story |
|4、PBI的梳理 |
|5、需求排序的常用方法 |
|6、敏捷估算方法 |
|7、用戶故事地圖練習(xí) |
|8、團(tuán)隊(duì)速率估算 |
|9、DoD完成標(biāo)準(zhǔn)的定義 |
|10、迭代規(guī)劃會(huì)議最佳實(shí)踐 |
|八、敏捷實(shí)施中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 |
|1、Sprint最佳實(shí)踐 |
|2、Sprint變更案例分析 |
|3、每日站會(huì)最佳實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)演練 |
|4、看板設(shè)計(jì)練習(xí) |
|5、Sprint實(shí)施中的常見問題討論 |
|九、敏捷監(jiān)控中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 |
|1、迭代燃盡圖實(shí)戰(zhàn)分析 |
|2、累積流量圖分析 |
|3、風(fēng)險(xiǎn)評估分析 |
|4、團(tuán)隊(duì)績效評估重要指標(biāo) |
|5、迭代評審會(huì)議最佳實(shí)踐 |
|6、迭代回顧會(huì)議最佳實(shí)踐 |
|7、多個(gè)Scrum團(tuán)隊(duì)協(xié)同案例分析 |
|十、敏捷實(shí)踐研討和課程總結(jié) |
|1、客戶敏捷實(shí)踐問題研討 |
|2、課堂小測試 |
|3、敏捷19步走總結(jié) |
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問題解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤介紹 04.21
《問題解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤認(rèn)證》完全沙盤模擬標(biāo)準(zhǔn)問題解決法眾多引導(dǎo)工具3086100137922000經(jīng)理人對于問題的解決與決策常有一種無力感:競爭越來越激烈,花大力氣做的決策卻不見成效;企業(yè)問題重重,不知該從哪里人手;每次討論,大家都各持己見,沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),達(dá)不成共識;考慮不清楚問題原因,憑直覺做決策,做出來也不知道好不好,同樣的問題重復(fù)發(fā)生,不知如何控制
講師:邊登峰詳情
項(xiàng)目管理全過程最佳實(shí)踐課程大綱培訓(xùn)目標(biāo):1.清楚地理解項(xiàng)目管理的理念2.明確項(xiàng)目管理中常見的問題,掌握項(xiàng)目管理的基本知識3.明確項(xiàng)目管理的難點(diǎn)和成功要素4.掌握項(xiàng)目管理的過程管理方法提高效率5.掌握全項(xiàng)目生命周期中如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)同6.應(yīng)用項(xiàng)目管理的方法和技巧提升項(xiàng)目管理能力學(xué)會(huì)工作分解結(jié)構(gòu)的工作方法制定項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃風(fēng)險(xiǎn)識別評估與應(yīng)對方法有效的項(xiàng)目溝通方法團(tuán)隊(duì)
講師:邊登峰詳情
項(xiàng)目管理沙盤模擬課程(2天)培訓(xùn)目標(biāo):識別項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值并與干系人管理相結(jié)合掌握識別項(xiàng)目干系人的方法掌握規(guī)劃與管理干系人參與的方法理解影響項(xiàng)目績效的內(nèi)外部因素掌握項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)力模型掌握跨職能團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方法掌握項(xiàng)目績效評估的常用方法鞏固項(xiàng)目復(fù)盤的方法論課程設(shè)置:學(xué)員分組,預(yù)設(shè)項(xiàng)目情境和主要干系人的背景,每個(gè)階段會(huì)設(shè)置5個(gè)任務(wù),各小組需要通過對項(xiàng)目任務(wù)的分析做出
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研發(fā)項(xiàng)目管理課程大綱(2天)□系統(tǒng)性:針對學(xué)員所要管理的重點(diǎn)項(xiàng)目類型(比如產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目、研發(fā)項(xiàng)目、工藝改進(jìn)項(xiàng)目、降成本項(xiàng)目、質(zhì)量提高項(xiàng)目等),有策略、有重點(diǎn)地參考PMBOK框架,充分借鑒業(yè)界領(lǐng)先公司的優(yōu)秀做法,而不是面面俱到介紹通用項(xiàng)目管理方法;□互動(dòng)性:課程采用啟發(fā)式教學(xué)法設(shè)計(jì),結(jié)合具體研發(fā)項(xiàng)目的沙盤演練(項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)和資源瓶頸突破沙盤演練),講師通過多種生動(dòng)
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產(chǎn)品管理全生命周期實(shí)戰(zhàn)沙盤課程大綱(5天)培訓(xùn)目標(biāo):建立以市場為驅(qū)動(dòng)/以客戶需求為中心的理念理解產(chǎn)品戰(zhàn)略與經(jīng)典商業(yè)模式理解產(chǎn)品管理體系架構(gòu)理解產(chǎn)品經(jīng)理的能力素質(zhì)模型及與項(xiàng)目經(jīng)理的區(qū)別掌握需求管理的方法論和核心工具掌握市場分析與競品分析的方法論掌握項(xiàng)目組合管理和產(chǎn)品線規(guī)劃的方法8.掌握產(chǎn)品開發(fā)流程體系(門徑管理結(jié)合敏捷開發(fā))9.掌握高效溝通和團(tuán)隊(duì)建設(shè)技能10.
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產(chǎn)品開發(fā)與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)課程大綱(2天)培訓(xùn)目標(biāo):1.提升項(xiàng)目管理思維與意識2.掌握規(guī)范的產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目管理流程3.掌握產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目管理過程中所使用的先進(jìn)的工具技術(shù)及其運(yùn)用以WBS為核心做好項(xiàng)目計(jì)劃掌握風(fēng)險(xiǎn)識別評估應(yīng)對和問題管理方法掌握項(xiàng)目監(jiān)控的常用方法掌握項(xiàng)目收尾技巧4.掌握多項(xiàng)目組合管理的方法5.掌握門徑-關(guān)口開發(fā)流程的要素及良好實(shí)踐6.掌握經(jīng)典IPD產(chǎn)品開
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《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升》沙盤版權(quán)課程團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升版權(quán)沙盤為什么我們的團(tuán)隊(duì)擁有豐富的人力資源,并為其付出高昂的人工成本代價(jià),團(tuán)隊(duì)似乎十分忙碌和努力,但最終卻無法高效完成工作目標(biāo)?是機(jī)構(gòu)臃腫嗎?是人浮于事嗎?或者是否還有其它一些更深層、更本質(zhì)的原因?課堂教學(xué)目標(biāo):掌握項(xiàng)目干系人分析,制定干系人參與計(jì)劃理解團(tuán)隊(duì)建設(shè)的發(fā)展階段和規(guī)律理解項(xiàng)目沖突的來源,掌握解決沖突的方法
講師:邊登峰詳情
IPD產(chǎn)品管理全周期實(shí)戰(zhàn)課程大綱(2天)培訓(xùn)目標(biāo):建立以市場為驅(qū)動(dòng)/以客戶需求為中心的理念理解產(chǎn)品戰(zhàn)略與經(jīng)典商業(yè)模式理解IPD產(chǎn)品管理體系架構(gòu)和IPD團(tuán)隊(duì)角色理解產(chǎn)品經(jīng)理的能力素質(zhì)模型及與項(xiàng)目經(jīng)理的區(qū)別掌握需求管理的方法論和核心工具掌握市場分析與競品分析的方法論掌握項(xiàng)目組合管理和產(chǎn)品線規(guī)劃的方法8.掌握IPD產(chǎn)品開發(fā)流程體系9.理解產(chǎn)品上市的策略10.掌握產(chǎn)
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