敏捷開發(fā)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)課綱

  培訓(xùn)講師:邊登峰

講師背景:
邊登峰資歷背景邊登峰上海交通大學(xué)GCT工程碩士15年以上高科技制造領(lǐng)域研發(fā)、部門管理、項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)美國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(PMI)項(xiàng)目管理人士專業(yè)認(rèn)證(PMP)美國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(PMI)敏捷項(xiàng)目管理認(rèn)證(ACP)英國政府商務(wù)部(OGC)PRI 詳細(xì)>>

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敏捷開發(fā)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)課綱詳細(xì)內(nèi)容

敏捷開發(fā)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)課綱

|《敏捷開發(fā)項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》 |
|【課程背景|在傳統(tǒng)的瀑布式開發(fā)中,需求的漸進(jìn)性與不確定性、市場的時(shí)刻變化 |
|】 |、團(tuán)隊(duì)過度勞累及缺乏動(dòng)力、溝通的失效、質(zhì)量問題及技術(shù)債務(wù)的累 |
| |積等等問題一直困擾著每個(gè)項(xiàng)目管理人員及團(tuán)隊(duì)成員。面對不斷變化 |
| |的調(diào)整,敏捷應(yīng)運(yùn)而生?;ヂ?lián)網(wǎng)+的時(shí)代,敏捷是你必須了解、不可不|
| |學(xué)的快速開發(fā)/管理模式! |
| |現(xiàn)在國內(nèi)大中型企業(yè)及創(chuàng)業(yè)公司都在大力推行敏捷。但遺憾的是企業(yè) |
| |急缺熟悉敏捷的人,掌握敏捷方法與實(shí)踐迫在眉睫。 |
|【課程目標(biāo)|理解項(xiàng)目管理對組織及個(gè)人的價(jià)值 |
|】 |2. 掌握敏捷基本原則 |
| |3. 掌握敏捷Scrum的流程框架 |
| |4. 掌握敏捷實(shí)踐技能及相關(guān)的工具和技巧 |
| |5. 掌握在實(shí)踐中如何區(qū)分和聯(lián)系敏捷與傳統(tǒng)項(xiàng)目管理 |
| |6. 對實(shí)踐中遇到的敏捷項(xiàng)目管理問題展開研討 |
|【實(shí)施方式|內(nèi)訓(xùn)課,2天,理論講解+案例分析+實(shí)操演練+講師點(diǎn)評 |
|】 | |
|【參訓(xùn)人員|1 、實(shí)踐者:開發(fā)團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、系統(tǒng)架構(gòu)師、分析師 |
|】 |、QA等 |
| |2 、關(guān)注者:工程師、測試、研發(fā)工程師、運(yùn)營人員等 |
| |3 、愛好者:PMP 、職業(yè)轉(zhuǎn)型等 |
|一、項(xiàng)目管理對組織和個(gè)人的價(jià)值 |
|1、項(xiàng)目的要素 |
|2、識別項(xiàng)目的利益相關(guān)方 |
|3、項(xiàng)目生命周期的幾種模式 |
|4、項(xiàng)目管理的重要價(jià)值 |
|5、引入敏捷開發(fā)模式的最佳契機(jī) |
|二、敏捷宣言和敏捷基本原則 |
|1、迭代增量思維與MVP |
|2、敏捷宣言 |
|3、敏捷實(shí)踐的12條基本原則 |
|4、敏捷與傳統(tǒng)迭代的區(qū)別 |
|5、案例分析 |
|6、敏捷的常見誤區(qū) |
|7、Agile vs PMP |
|三、敏捷開發(fā)中的三個(gè)重要角色和情景演練 |
|1、PO角色分析 |
|2、ScrumMaster角色分析 |
|3、開發(fā)團(tuán)隊(duì)角色分析 |
|4、情景分析:在何種情景下三種角色如何介入 |
|5、角色討論:三種角色可以混合嗎 |
|6、團(tuán)隊(duì)章程 |
|四、敏捷開發(fā)中的四個(gè)重要儀式 |
|1、迭代規(guī)劃會(huì)議 |
|2、每日站會(huì) |
|3、迭代評審會(huì)議 |
|4、迭代回顧會(huì)議 |
|5、實(shí)踐中如何開好這些會(huì) |
|五、敏捷開發(fā)中的三個(gè)重要工件和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 |
|1、產(chǎn)品待開發(fā)項(xiàng)清單PBI |
|2、迭代待開發(fā)項(xiàng)清單SBI |
|3、迭代燃盡圖 |
|六、敏捷Scrum流程框架(串聯(lián)三四五模塊的內(nèi)容) |
|七、敏捷規(guī)劃與估算 |
|1、敏捷規(guī)劃洋蔥圖 |
|2、從發(fā)布規(guī)劃到迭代規(guī)劃的展開 |
|3、用戶故事User Story |
|4、PBI的梳理 |
|5、需求排序的常用方法 |
|6、敏捷估算方法 |
|7、用戶故事地圖練習(xí) |
|8、團(tuán)隊(duì)速率估算 |
|9、DoD完成標(biāo)準(zhǔn)的定義 |
|10、迭代規(guī)劃會(huì)議最佳實(shí)踐 |
|八、敏捷實(shí)施中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 |
|1、Sprint最佳實(shí)踐 |
|2、Sprint變更案例分析 |
|3、每日站會(huì)最佳實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)演練 |
|4、看板設(shè)計(jì)練習(xí) |
|5、Sprint實(shí)施中的常見問題討論 |
|九、敏捷監(jiān)控中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 |
|1、迭代燃盡圖實(shí)戰(zhàn)分析 |
|2、累積流量圖分析 |
|3、風(fēng)險(xiǎn)評估分析 |
|4、團(tuán)隊(duì)績效評估重要指標(biāo) |
|5、迭代評審會(huì)議最佳實(shí)踐 |
|6、迭代回顧會(huì)議最佳實(shí)踐 |
|7、多個(gè)Scrum團(tuán)隊(duì)協(xié)同案例分析 |
|十、敏捷實(shí)踐研討和課程總結(jié) |
|1、客戶敏捷實(shí)踐問題研討 |
|2、課堂小測試 |
|3、敏捷19步走總結(jié) |


 

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研發(fā)項(xiàng)目管理課程大綱(2天)□系統(tǒng)性:針對學(xué)員所要管理的重點(diǎn)項(xiàng)目類型(比如產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目、研發(fā)項(xiàng)目、工藝改進(jìn)項(xiàng)目、降成本項(xiàng)目、質(zhì)量提高項(xiàng)目等),有策略、有重點(diǎn)地參考PMBOK框架,充分借鑒業(yè)界領(lǐng)先公司的優(yōu)秀做法,而不是面面俱到介紹通用項(xiàng)目管理方法;□互動(dòng)性:課程采用啟發(fā)式教學(xué)法設(shè)計(jì),結(jié)合具體研發(fā)項(xiàng)目的沙盤演練(項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)和資源瓶頸突破沙盤演練),講師通過多種生動(dòng)

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