培訓(xùn)體系構(gòu)建與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定-劉議鴻
培訓(xùn)講師:劉議鴻
講師背景:
劉議鴻老師企業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)專家中國(guó)版權(quán)學(xué)習(xí)產(chǎn)品研發(fā)推動(dòng)者組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化與實(shí)戰(zhàn)課程開(kāi)發(fā)專家?他是培訓(xùn)圈的勞模,近三年每年保持約300天課量,每年交付成果的項(xiàng)目18個(gè)以上?他是版權(quán)產(chǎn)品的典范,一個(gè)《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目?》,被186家行業(yè)龍頭企業(yè)、1 詳細(xì)>>
培訓(xùn)體系構(gòu)建與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定-劉議鴻詳細(xì)內(nèi)容
培訓(xùn)體系構(gòu)建與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定-劉議鴻
課程對(duì)象:適合專業(yè)從事培訓(xùn)工作1-3年的培訓(xùn)專員、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理及內(nèi)部培訓(xùn)師;
適合從事人力資源工作(含培訓(xùn)職能)3-5年的人力資源主管及人力資源經(jīng)理。
二十一世紀(jì)是一個(gè)在“競(jìng)爭(zhēng)中求生存”的時(shí)代,企業(yè)未來(lái)唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是比你對(duì)手學(xué)習(xí)得更快!企業(yè)要生存,要發(fā)展,要壯大,都離不開(kāi)培訓(xùn)的保駕護(hù)航。
但西方管理理論的盲目崇拜和神化,一套又一套空洞理論卻無(wú)法落地;企業(yè)培訓(xùn)管理者在企業(yè)中逐步淪為傳聲筒、講師中介、救火隊(duì)員;加上各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)渾水摸魚,使企業(yè)培訓(xùn)陷入了深深的迷茫。
如何讓培訓(xùn)價(jià)值最大化?
如何配合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)建合理完善的人才培訓(xùn)體系?
如何分析培訓(xùn)需求及擬定符合企業(yè)實(shí)際需要的培訓(xùn)計(jì)劃?
如何篩選與使用外部的培訓(xùn)資源?
如何建立專業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍?
如何設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)切合企業(yè)需要的培訓(xùn)課程?
如何評(píng)估培訓(xùn)收益與效果?
如何讓培訓(xùn)的理念落地并轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作崗位中?
《培訓(xùn)體系構(gòu)建與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定》課程旨在“正本清源”,從企業(yè)源頭和目前中國(guó)培訓(xùn)現(xiàn)狀的短板開(kāi)始:
對(duì)現(xiàn)代化培訓(xùn)理念、培訓(xùn)組織、培訓(xùn)文化、培訓(xùn)制度進(jìn)行深入探討;
對(duì)培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計(jì)劃制定、培訓(xùn)成本控制、培訓(xùn)實(shí)施跟進(jìn)、培訓(xùn)效果評(píng)估、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的理念、方法與技巧進(jìn)行鞭辟入里的分析;
并通過(guò)對(duì)組織發(fā)展體系、員工能力體系、培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)師資體系、培訓(xùn)資源體系、培訓(xùn)管控體系的實(shí)例展開(kāi)研討,從而將深?yuàn)W的理論、繁雜的事務(wù)轉(zhuǎn)換成輕松的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)盛宴,輕松而又深刻,簡(jiǎn)單并且實(shí)際!
課程大綱
課程使命:從源頭破解企業(yè)培訓(xùn)難題,為企業(yè)培養(yǎng)理性務(wù)實(shí)、系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)管理人才,為制定2011年培訓(xùn)規(guī)劃提供智慧支持!
第一單元:構(gòu)建培訓(xùn)體系的基本概念
培訓(xùn)策略就像穿鞋,合適的就是最好的。培訓(xùn)體系的建立也應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)的發(fā)展階段和企業(yè)的人才發(fā)展戰(zhàn)略來(lái)決定,有什么樣的鍋放什么樣的米,有什么樣的米,煮什么樣的飯。
第1講:——認(rèn)知企業(yè)培訓(xùn)
從行業(yè)角度看培訓(xùn);
從企業(yè)角度看培訓(xùn);
從培訓(xùn)管理者角度看培訓(xùn);
從培訓(xùn)師角度看培訓(xùn);
企業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)理論;
企業(yè)培訓(xùn)的價(jià)值;
企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì);
基于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng);
現(xiàn)代化的培訓(xùn)理念;
培訓(xùn)管理常見(jiàn)十大誤區(qū)。
第二單元:決定培訓(xùn)成敗的三大基礎(chǔ)
一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)的成敗取決于合理的培訓(xùn)政策加良好的培訓(xùn)文化。培訓(xùn)政策好比汽車車輪里面的鋼圈,堅(jiān)持原則,絕不輕易改變;而培訓(xùn)文化就如汽車車輪外面的橡膠胎,用于適應(yīng)外部環(huán)境變化。兩者一剛一柔、相輔相成。
第2講:——打造得力的培訓(xùn)組織
培訓(xùn)管理組織的使命;
培訓(xùn)管理職能分工;
培訓(xùn)經(jīng)理的五種基本角色;
不同文化階段的培訓(xùn)部經(jīng)理角色定位;
內(nèi)部培訓(xùn)師力量建設(shè)實(shí)例。
第3講:——制定合理的培訓(xùn)政策
培訓(xùn)政策的定義;
培訓(xùn)政策不健全的影響;
培訓(xùn)政策制定流程;
培訓(xùn)政策的主要內(nèi)容;
培訓(xùn)政策與培訓(xùn)制度;
培訓(xùn)保證方面的制度建立;
培訓(xùn)管理方面的制度建立;
培訓(xùn)效果評(píng)估方面的制度建立;
培訓(xùn)檔案管理方面的制度建立;
培訓(xùn)政策與制度方面的工具范例。
第4講:——建設(shè)良好的培訓(xùn)文化
培訓(xùn)文化的概念與意義;
學(xué)習(xí)型組織的六個(gè)要素;
如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍;
如何使培訓(xùn)得到公司高層支持;
如何讓培訓(xùn)與公司中層管理職責(zé)相契合;
如何讓員工喜歡并支持培訓(xùn)管理工作;
用營(yíng)銷思維做培訓(xùn);
用市場(chǎng)思維做培訓(xùn);
培訓(xùn)管理者的專業(yè)、人性、策劃。
第三單元:服務(wù)培訓(xùn)效果的五步流程
知道時(shí)間管理的四象限嗎?知道!明白執(zhí)行力的重要性嗎?明白!行動(dòng)了嗎?沒(méi)有!養(yǎng)成習(xí)慣了嗎?沒(méi)有!現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)都在為培訓(xùn)所傷害,大部分培訓(xùn)經(jīng)理都在為培訓(xùn)效果而苦惱,因?yàn)榕嘤?xùn)效果的體現(xiàn)不在于“知”與“明”,而在于“行”和“習(xí)”。
第5講:——培訓(xùn)需求分析
培訓(xùn)需求的產(chǎn)生;
正確認(rèn)識(shí)培訓(xùn)需求;
培訓(xùn)需求分析工具:
培訓(xùn)需求分析方法及流程;
培訓(xùn)需求調(diào)查的方法;
如何撰寫培訓(xùn)需求報(bào)告;
培訓(xùn)需求分析范例及常用工具。
第6講:——培訓(xùn)計(jì)劃制定
培訓(xùn)計(jì)劃定義及其分類;
培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容來(lái)源;
培訓(xùn)計(jì)劃制定的“五項(xiàng)基本原則”;
制定培訓(xùn)計(jì)劃的流程;
不同級(jí)別與學(xué)習(xí)風(fēng)格的培訓(xùn)方式選擇;
外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇基本點(diǎn);
外部培訓(xùn)師選擇基本點(diǎn);
撰寫培訓(xùn)計(jì)劃的技巧;
巧妙的提出培訓(xùn)計(jì)劃書;
如何使用培訓(xùn)計(jì)劃取得認(rèn)可與支持;
培訓(xùn)管理“十二字真言”;
培訓(xùn)計(jì)劃范例及常用工具。
第7講:——培訓(xùn)實(shí)施管控
培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中的主要管控點(diǎn);
對(duì)培訓(xùn)師的管控;
對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的管控:
對(duì)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的管控;
對(duì)設(shè)施設(shè)備、后勤物料的管控;
對(duì)突發(fā)事件的管控;
培訓(xùn)預(yù)算方法與控制。
第8講:——培訓(xùn)效果評(píng)估
培訓(xùn)評(píng)估的認(rèn)知(目的、意義)
培訓(xùn)評(píng)估的分類;
培訓(xùn)評(píng)估的原則;
如何進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估:
五級(jí)培訓(xùn)評(píng)估方法;
培訓(xùn)評(píng)估總結(jié);
培訓(xùn)效果評(píng)估常用工具。
第9講:——培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的意義;
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)狀;
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的時(shí)機(jī)選擇;
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的四字真言;
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的三大法寶;
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的過(guò)程模型
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化常用工具。
第四單元:完善培訓(xùn)管理的六個(gè)體系
培養(yǎng)人才不是靠培訓(xùn)課程,而是靠一套完善的人才培養(yǎng)系統(tǒng),建全培訓(xùn)體系是建立一套完善的人才培養(yǎng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)工程。
第10講:——培訓(xùn)體系深化認(rèn)知
先進(jìn)培訓(xùn)體系的兩大著力點(diǎn);
先進(jìn)培訓(xùn)體系的三大要素;
先進(jìn)培訓(xùn)體系的四大產(chǎn)出;
創(chuàng)建培訓(xùn)體系的五個(gè)步驟;
培訓(xùn)系統(tǒng)下的六大基本體系。
第11講:——培訓(xùn)體系構(gòu)建范例
“組織發(fā)展體系”構(gòu)建實(shí)操及范例;
“員工能力體系”構(gòu)建實(shí)操及范例;
“培訓(xùn)課程體系”構(gòu)建實(shí)操及范例;
“培訓(xùn)師資體系”構(gòu)建實(shí)操及范例;
“培訓(xùn)資源體系”構(gòu)建實(shí)操及范例;
“培訓(xùn)管控體系”構(gòu)建實(shí)操及范例。
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站:出發(fā)(導(dǎo)入篇) 1-學(xué)習(xí)小組 2-制定學(xué)習(xí)規(guī)則 3-培訓(xùn)的再理解 廣義看培訓(xùn) 學(xué)術(shù)定義培訓(xùn) 4-培訓(xùn)師的概念 管理者的核心價(jià)值 企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師的兩種角色 培訓(xùn)師的三大任務(wù)第二站:隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化-課程設(shè)計(jì) 1-思維訓(xùn)練 思維綻放 思緒飛揚(yáng) 萬(wàn)法歸宗 2-分析崗位任務(wù) 崗位核心任務(wù)分析 任務(wù)流程分解 活動(dòng)能力分解 過(guò)往經(jīng)驗(yàn)
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