《先導(dǎo)課-微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》

  培訓(xùn)講師：賴豐

講師背景：
賴豐（老師）——企業(yè)培訓(xùn)與團(tuán)隊(duì)打造專家曾任職國家首批無車承運(yùn)試點(diǎn)單位人力資源總監(jiān)曾任某金融集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)工商管理海外留學(xué)中國管理科學(xué)研究院培訓(xùn)行業(yè)講師團(tuán)專家注冊(cè)國際職業(yè)培訓(xùn)師（CIPL）國際培訓(xùn)師授權(quán)導(dǎo)師（ACI）國家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師一級(jí)企業(yè)人 詳細(xì)>>

賴豐
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《先導(dǎo)課-微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》詳細(xì)內(nèi)容

《先導(dǎo)課-微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》

新時(shí)代 新課程
《微課開發(fā)與設(shè)計(jì)》
主講：注冊(cè)國際職業(yè)培訓(xùn)師 賴豐老師
【課程背景】
近些年，由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)模式
與學(xué)習(xí)方法也隨之改變。培訓(xùn)不再是單一的講師授課，而是逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的
新型教學(xué)方式。隨著企業(yè)生存環(huán)境的快速變化，戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)的快速調(diào)整，崗位、工作內(nèi)
容的快速變動(dòng)，要求培訓(xùn)內(nèi)容的快速迭代更新。
在這樣的背景下，微課在企業(yè)中得到更多的應(yīng)用和推廣。微課具有即時(shí)性、真實(shí)性、永
久性、協(xié)作性、交互性及易獲取性等特點(diǎn)，可以加速了人才培養(yǎng)的進(jìn)度。但是如何保證
微課效率及質(zhì)量也是內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
本課程中從對(duì)微課的認(rèn)知開始介紹微課的概念特點(diǎn)以及評(píng)判微課好壞的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)為學(xué)
員提供一套簡(jiǎn)單的微課設(shè)計(jì)的操作流程并提供大量工具，從而幫助學(xué)員快速提升微課制
作能力與效率，推動(dòng)企業(yè)培訓(xùn)有效融合、促進(jìn)人才發(fā)展與績(jī)效提升。
【課程收益】
● 掌握微課的特點(diǎn)及對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的意義，微課開發(fā)是每個(gè)企業(yè)都需要的技能
● 掌握微課的選題及命名方法，并能夠選定自己開發(fā)微課的主題
● 掌握并能夠應(yīng)用ABCD法則制定微課目標(biāo)，應(yīng)用2WHI法則設(shè)計(jì)微課結(jié)構(gòu)
【課程特色】
干貨，拒絕紙上談兵； 科學(xué)，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用； 投入，案例精彩
【課程對(duì)象】
企業(yè)準(zhǔn)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
【課程時(shí)間】
半天（3小時(shí)）
【課程大綱】
第一講：微課的概念與特點(diǎn)
1. 微課在企業(yè)中的應(yīng)用特點(diǎn)
1. 不受限制 2. 永久保存 3. 傳播快捷 4. 人人可作
案例：疫情期間的安全培訓(xùn)課程
2. 微課的特點(diǎn)及呈現(xiàn)形式
1. 微課的三個(gè)特點(diǎn)
特點(diǎn)一：長(zhǎng)度——10分鐘以內(nèi)
特點(diǎn)二：結(jié)構(gòu)——一條線
特點(diǎn)三：內(nèi)容——一個(gè)點(diǎn)
2. 微課的四種呈現(xiàn)方式
第一種：圖文
第二種：視頻
第三種：聲音
第四種：交互
第二講：微課標(biāo)題的設(shè)計(jì)
1. 微課的選題
微課選題常見的三大誤區(qū)
誤區(qū)一：主題大而泛
誤區(qū)二：主題短時(shí)間講不透
誤區(qū)三：主題強(qiáng)調(diào)態(tài)度改變
案例：領(lǐng)導(dǎo)力提升、時(shí)間管理等
適合微課開發(fā)的主題
關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)
業(yè)務(wù)技能點(diǎn)
工作中的痛點(diǎn)
難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)
2. 微課標(biāo)題的制定
1. 微課標(biāo)題制定的三個(gè)方法
方法一：內(nèi)容歸納法
方法二：目標(biāo)結(jié)論法
方法三：提問聚焦法
2. 微課命名的四個(gè)創(chuàng)意
創(chuàng)意一：數(shù)字化
創(chuàng)意二：動(dòng)作化
創(chuàng)意三：采用問句
創(chuàng)意四：直擊關(guān)鍵
第三講：微課腳本與呈現(xiàn)設(shè)計(jì)
1. 微課腳本的呈現(xiàn)形式
1. 整理思路 2. 避免失誤 3. 快速錄制
2. 微課腳本呈現(xiàn)的三種形式
1. 劇本式 2. 結(jié)構(gòu)圖式 3. 九宮格式
3. 微課呈現(xiàn)常見的問題
1. 文字太多
2. 版不整潔
3. 靜止不動(dòng)
4. 語音不匹配
4. 微課畫面呈現(xiàn)的五個(gè)技巧
技巧一：多用圖片，少用文字
技巧二：版面多留白
案例：菜單的對(duì)比
技巧三：5秒動(dòng)一動(dòng)，10秒抖一抖
案例：收音機(jī)與電視
技巧四：我對(duì)你說
案例：多人配音的微課
技巧五：內(nèi)容與呈現(xiàn)相符
5. 微課開發(fā)軟件推薦
1. CourseMaker
2. 剪映軟件
3. WPS
4. Office

 

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