創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維助力企業(yè)轉(zhuǎn)型
創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維助力企業(yè)轉(zhuǎn)型詳細(xì)內(nèi)容
創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維助力企業(yè)轉(zhuǎn)型
刷新認(rèn)知，十倍價(jià)值
創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維助力企業(yè)轉(zhuǎn)型
主講老師：聶明
【課程背景】
【VUCA烏卡時(shí)代】在人人都想創(chuàng)新的時(shí)代，如何突出重圍？
- “在VUCA烏卡時(shí)代，唯一不變的就是變?！?-
在現(xiàn)如今的后疫情時(shí)代，無(wú)數(shù)企業(yè)都經(jīng)歷著多變、快變和迭變，在充滿不確定性的市場(chǎng)中掙扎與浮沉。面對(duì)消費(fèi)者需求的升級(jí)、市場(chǎng)多變性帶來(lái)的挑戰(zhàn)、國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)的加劇等種種問(wèn)題，創(chuàng)新能力已然成為了一種趨之若鶩的核心資產(chǎn)，直接關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的生死存亡。
創(chuàng)業(yè)維艱，企業(yè)如何能夠低成本快速試錯(cuò)，提高創(chuàng)業(yè)成功率和加快變現(xiàn)速度？
在產(chǎn)品升級(jí)或開發(fā)/服務(wù)創(chuàng)新上遇到瓶頸和卡點(diǎn)，如何快速找到突破口，助力企業(yè)走出困局？
如何洞察目標(biāo)消費(fèi)者的真實(shí)需求，低成本快速設(shè)計(jì)出滿足消費(fèi)者的產(chǎn)品或服務(wù)并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)？
企業(yè)現(xiàn)有業(yè)務(wù)到了瓶頸期，如何對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)體驗(yàn)重新定位，企業(yè)的第二增長(zhǎng)曲線在哪里？
怎樣通過(guò)創(chuàng)新的方式方法提升企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)效率？
如何做到人人想創(chuàng)新，人人懂創(chuàng)新，人人參與創(chuàng)新？
這就是我們企業(yè)經(jīng)營(yíng)者目前最重要的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維課程是發(fā)源于斯坦福大名鼎鼎的設(shè)計(jì)學(xué)院d. School的一套創(chuàng)新方法論和思維方式，能夠提供一種全新的思維蛻變，有效幫助企業(yè)和個(gè)人提升創(chuàng)造力，從而帶領(lǐng)企業(yè)踏上成功的升級(jí)轉(zhuǎn)型之路， 實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的十倍成長(zhǎng)。
【課程收益】
學(xué)會(huì)一套最先進(jìn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維方法論，打破傳統(tǒng)思維的禁錮
掌握創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維五步法工具，實(shí)操應(yīng)用到日常工作和項(xiàng)目中，提升工作績(jī)效
賦能企業(yè)通過(guò)創(chuàng)新思維實(shí)現(xiàn)第二增長(zhǎng)曲線，基業(yè)長(zhǎng)青
運(yùn)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維到組織中，授人以漁，用創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維管理組織，提升組織效能
幫助企業(yè)節(jié)省時(shí)間和金錢成本，更快的找到解決方案，提升效率，贏得顧客的青睞
學(xué)會(huì)處理工作中棘手的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，特別是在后疫情時(shí)代，用穩(wěn)定的內(nèi)核應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)
【課程特色】少走彎路，直通羅馬
完整體系源于世界經(jīng)典，落地打法經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)錘煉，幫企業(yè)節(jié)省時(shí)間和資金成本。
導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)豐富，理論+案例實(shí)戰(zhàn)，內(nèi)容詳實(shí)精彩，課程以教練引導(dǎo)式互動(dòng)為主，給學(xué)員們帶來(lái)沉浸式體驗(yàn)和深度參與感，更利于學(xué)員在實(shí)際工作中落地應(yīng)用。
【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總等高管人員
【課程時(shí)間】6-12小時(shí)
【課程大綱】
一、企業(yè)在后疫情時(shí)代面臨的挑戰(zhàn)是什么？
1、新產(chǎn)品與市場(chǎng)的關(guān)系
2、消費(fèi)人群發(fā)生了變化，我們進(jìn)入了Z世代，用創(chuàng)新的方式去了解你的用戶
二、什么是企業(yè)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)點(diǎn)？
創(chuàng)新需要滿足哪幾個(gè)維度
企業(yè)創(chuàng)新著手起點(diǎn)
產(chǎn)品同質(zhì)化時(shí)代，如何通過(guò)創(chuàng)新幫助企業(yè)升級(jí)
案例：Air B&B
三、企業(yè)業(yè)務(wù)創(chuàng)新的突破口在哪里？
1、用戶需求
2、用戶需求的本質(zhì)和價(jià)值
3、企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品/新服務(wù)的突破口是挖掘用戶的需求
案例分享+討論互動(dòng)
四、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的原則
1、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維
2、企業(yè)打造創(chuàng)新思維文化的價(jià)值
3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的原則
五、源自斯坦福創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維這套工具和方法論都幫助了誰(shuí)？
1、知名企業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維
2、運(yùn)用領(lǐng)域
3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維五步方法論
案例分享：十里芳菲
六、你了解你的用戶嗎？
1. 與用戶做共情
2. 共情的原則
七、如何界定需求？
1. 冰山模型
2. 怎樣才能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)？
案例分享：開發(fā)新品牛奶的故事、機(jī)場(chǎng)故事
八、什么才是一個(gè)好的頭腦風(fēng)暴？
1. 頭腦風(fēng)暴的原則
2. 你了解什么是 Yes and 和 Yes but嗎？
九、如何以最低成本最快的速度做一個(gè)產(chǎn)品原型？
1. 了解一下MVP
案例分享：麥當(dāng)勞故事， Google Glass
十、你知道做產(chǎn)品測(cè)試最有效的方式嗎？
案例分享： 貨架的故事， 美容店的故事
聶明老師的其它課程
如何洞察用戶的真正需求 06.09
精準(zhǔn)定義用戶需求，是創(chuàng)新成功的內(nèi)核企業(yè)如何做到精準(zhǔn)定義用戶的真實(shí)需求主講老師：聶明【課程背景】在后產(chǎn)品迭加后疫情時(shí)代下，使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè)，更加艱難。隨著科技不斷的進(jìn)步，大數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，企業(yè)管理層很容易因?yàn)檫^(guò)于迷信科技而忽視了對(duì)人的理解。產(chǎn)品/服務(wù)都是為用戶做事，滿足用戶需求，使用戶從中受益，從而企業(yè)獲得收益。梳理商業(yè)創(chuàng)新史，我們發(fā)現(xiàn)，在
講師：聶明詳情
如何利用新媒體打造商業(yè)IP 06.09
玩轉(zhuǎn)新媒體，打造商業(yè)IP利潤(rùn)倍增的秘密，從定位開始主講老師：聶明【課程背景】在后產(chǎn)品迭加后疫情時(shí)代下，隨著Z世代的崛起，使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè)，更加艱難。在如今的存量市場(chǎng)，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，用戶擁有絕對(duì)的選擇權(quán)。尤其是Z世代的新生消費(fèi)力量，他們玩著智能手機(jī)長(zhǎng)大，被稱為“互聯(lián)網(wǎng)的原住民”，他們是未來(lái)消費(fèi)的主力軍！由于我們所處的商業(yè)環(huán)境和用戶發(fā)生了巨大的變
講師：聶明詳情
如何與用戶做到共情 06.09
與用戶共情，利潤(rùn)倍增企業(yè)如何真正做到以用戶為中心主講老師：聶明【課程背景】在后產(chǎn)品和后疫情下，使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè)，更加艱難。隨著科技不斷的進(jìn)步，大數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，企業(yè)管理層很容易因?yàn)檫^(guò)于迷信科技而忽視了對(duì)人的理解。梳理商業(yè)創(chuàng)新史，我們發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)新的早期階段，成功的企業(yè)更多的是依賴小數(shù)據(jù)對(duì)人的深度解讀。在如今的存量市場(chǎng)，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，用戶擁
講師：聶明詳情
人心紅利，百倍價(jià)值企業(yè)品牌推廣與社群運(yùn)營(yíng)變現(xiàn)主講老師：聶明【課程背景】在“后疫情“時(shí)代下，使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè)，更加艱難。除了要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手外，隨著人口紅利的消失、互聯(lián)網(wǎng)流量紅利的消失，尤其是2020年初爆發(fā)疫情到現(xiàn)在，消費(fèi)者的生活方式發(fā)生了巨大的變化，消費(fèi)習(xí)慣也隨之改變。這意味著各行業(yè)的洗牌已經(jīng)不再是一個(gè)概念，而是真的“狼來(lái)了”。吳曉波有句話很經(jīng)
講師：聶明詳情
《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維與企業(yè)創(chuàng)新》與用戶共情，利潤(rùn)倍增主講老師：聶明【課程背景】在后產(chǎn)品和后疫情下，使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè)，更加艱難。隨著科技不斷的進(jìn)步，大數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，企業(yè)管理層很容易因?yàn)檫^(guò)于迷信科技而忽視了對(duì)人的理解。梳理商業(yè)創(chuàng)新史，我們發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)新的早期階段，成功的企業(yè)更多的是依賴小數(shù)據(jù)對(duì)人的深度解讀。在如今的存量市場(chǎng)，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，用戶擁有
講師：聶明詳情
《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維與企業(yè)品牌市場(chǎng)營(yíng)銷》人心紅利，百倍價(jià)值主講老師：聶明【課程背景】在“后疫情“時(shí)代下，使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè)，更加艱難。除了要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手外，隨著人口紅利的消失、互聯(lián)網(wǎng)流量紅利的消失，尤其是2020年初爆發(fā)疫情到現(xiàn)在，消費(fèi)者的生活方式發(fā)生了巨大的變化，消費(fèi)習(xí)慣也隨之改變。這意味著各行業(yè)的洗牌已經(jīng)不再是一個(gè)概念，而是真的“狼來(lái)了”。吳曉波有
講師：聶明詳情
《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維與企業(yè)商業(yè)IP》利潤(rùn)倍增的秘密，從定位開始主講老師：聶明【課程背景】在后產(chǎn)品迭加后疫情時(shí)代下，隨著Z世代的崛起，使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè)，更加艱難。在如今的存量市場(chǎng)，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，用戶擁有絕對(duì)的選擇權(quán)。尤其是Z世代的新生消費(fèi)力量，他們玩著智能手機(jī)長(zhǎng)大，被稱為“互聯(lián)網(wǎng)的原住民”，他們是未來(lái)消費(fèi)的主力軍！由于我們所處的商業(yè)環(huán)境和用戶發(fā)生了巨
講師：聶明詳情
刷新認(rèn)知，十倍價(jià)值創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維助力企業(yè)轉(zhuǎn)型主講老師：聶明【課程背景】【VUCA烏卡時(shí)代】在人人都想創(chuàng)新的時(shí)代，如何突出重圍？-“在VUCA烏卡時(shí)代，唯一不變的就是變。”-在現(xiàn)如今的后疫情時(shí)代，無(wú)數(shù)企業(yè)都經(jīng)歷著多變、快變和迭變，在充滿不確定性的市場(chǎng)中掙扎與浮沉。面對(duì)消費(fèi)者需求的升級(jí)、市場(chǎng)多變性帶來(lái)的挑戰(zhàn)、國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)的加劇等種種問(wèn)題，創(chuàng)新能力已然成為了一種趨之
講師：聶明詳情
《后疫情時(shí)代，員工如何在職場(chǎng)持續(xù)精進(jìn)》主講：聶明老師【課程背景】在后疫情時(shí)代下，使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè)，更加艱難。存量市場(chǎng)，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，用戶擁有絕對(duì)的選擇權(quán)，對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)提出了更高的要求；也間接的對(duì)企業(yè)員工的工作能力和素養(yǎng)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。疫情在影響人們生活的同時(shí)，改變了用戶的消費(fèi)方式，我們的工作環(huán)境、工作方式和工作薪酬等都被疫情改變了。在
講師：聶明詳情
《精準(zhǔn)定義用戶需求與項(xiàng)目管理》主講：聶明老師【課程背景】在后產(chǎn)品迭加后疫情時(shí)代下，使原本處于市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中的企業(yè)，更加艱難。存量市場(chǎng)，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，用戶擁有絕對(duì)的選擇權(quán)。企業(yè)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利，首要的任務(wù)就是精準(zhǔn)的定義目標(biāo)用戶需求，和用戶、用戶的用戶一起共創(chuàng)，讓他人成為主體，一起打破舊有的共識(shí)，創(chuàng)造新的可能，這樣生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品才能更打動(dòng)用戶，研發(fā)的服
講師：聶明詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194
