項(xiàng)目績(jī)效、KPI與儀表盤管理(2D)
培訓(xùn)講師:潘德有
講師背景:
潘德有老師潘德有老師上海美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)認(rèn)證PMP(項(xiàng)目管理專業(yè)人士)美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)認(rèn)證-ACP(敏捷認(rèn)證從業(yè)者)工業(yè)和信息化部認(rèn)證-信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師(高級(jí)資質(zhì))工業(yè)和信息化部認(rèn)證-全國(guó)信息技術(shù)水平高級(jí)工程師江蘇省質(zhì)量協(xié)會(huì)企業(yè)卓越績(jī)效評(píng) 詳細(xì)>>
項(xiàng)目績(jī)效、KPI與儀表盤管理(2D)詳細(xì)內(nèi)容
項(xiàng)目績(jī)效、KPI與儀表盤管理(2D)
項(xiàng)目績(jī)效、KPI與儀表盤管理
主講:潘德有 2天
課程介紹:
組織開展項(xiàng)目的主要目的是直接或間接的創(chuàng)造戰(zhàn)略價(jià)值或業(yè)務(wù)價(jià)值,當(dāng)企業(yè)決定啟動(dòng)一個(gè)項(xiàng)目時(shí),就意味著需要通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)價(jià)值交付。項(xiàng)目管理者往往很難做到所有環(huán)節(jié)都可控和衡量,這樣就容易失去對(duì)項(xiàng)目的價(jià)值判斷,就不知道項(xiàng)目的價(jià)值是什么,如何實(shí)現(xiàn)它。
“項(xiàng)目管理度量、KPIs和儀表盤”課程從項(xiàng)目績(jī)效出發(fā),圍繞價(jià)值展開項(xiàng)目管理與監(jiān)控,最大化展示在項(xiàng)目管理過(guò)程中如何交付價(jià)值。
通過(guò)不同管理者的位置,關(guān)注項(xiàng)目的績(jī)效進(jìn)展情況,分析和判斷項(xiàng)目是否依然符合項(xiàng)目管理計(jì)劃的要求,或者是否與實(shí)際期望一致,而這些內(nèi)容是需要通過(guò)諸如儀表盤、信息發(fā)射源、里程碑視圖等方式展示,以便實(shí)現(xiàn)績(jī)效評(píng)價(jià)的目的。
在PMI發(fā)布的2020年研究報(bào)告中,也強(qiáng)調(diào)了基于價(jià)值的交付,以及更靈活的應(yīng)對(duì)行為。組織高級(jí)管理層,項(xiàng)目經(jīng)理和執(zhí)行團(tuán)隊(duì),應(yīng)該有靈敏的嗅覺(jué)來(lái)發(fā)現(xiàn)價(jià)值。
管理挑戰(zhàn):
在項(xiàng)目管理過(guò)程中,沒(méi)法識(shí)別和判斷項(xiàng)目的績(jī)效好壞;
不知道用什么方法來(lái)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的績(jī)效,不知道截止到當(dāng)前項(xiàng)目進(jìn)展的好壞;
由誰(shuí),在何時(shí)、什么節(jié)點(diǎn)開展項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)不清楚;
哪些人對(duì)哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)是更為合理的,如何判斷這些人的客觀性;
在項(xiàng)目管理過(guò)程中,與項(xiàng)目績(jī)效相關(guān)的數(shù)據(jù)、信息、報(bào)告、文檔是如何建立的。
學(xué)習(xí)收獲:
能夠使用常見(jiàn)的項(xiàng)目管理方法和技術(shù)來(lái)評(píng)價(jià)項(xiàng)目階段或模塊的績(jī)效;
能夠在合適的時(shí)間點(diǎn)開展項(xiàng)目績(jī)效工作,包括階段和模塊、以及整體項(xiàng)目;
學(xué)會(huì)查看和應(yīng)用項(xiàng)目績(jī)效儀表板;
能夠充分理解和應(yīng)用各類項(xiàng)目管理績(jī)效評(píng)價(jià)工具與技術(shù)。
適用對(duì)象:
PMO、項(xiàng)目集、項(xiàng)目組合管理者,組織戰(zhàn)略管理者,項(xiàng)目經(jīng)理、績(jī)效經(jīng)理、項(xiàng)目管理部。對(duì)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)與管控有明確需求的人員。
課程時(shí)間:
共計(jì)2天,6hours/Day(共計(jì)12個(gè)課時(shí))。9:00—12:00;13:30—16:30;
課程大綱
項(xiàng)目管理特征與狀態(tài);
項(xiàng)目與產(chǎn)品組合框架;
項(xiàng)目組合管理框架
產(chǎn)品組合管理框架
高級(jí)管理層的績(jī)效關(guān)注視角
項(xiàng)目管理的復(fù)雜性問(wèn)題;
項(xiàng)目管理方法與框架;
項(xiàng)目治理與有效方法;
組織治理與項(xiàng)目治理
項(xiàng)目管理原則與策略
如何關(guān)注項(xiàng)目?jī)r(jià)值管理;
事例概述:結(jié)合組織當(dāng)前實(shí)際項(xiàng)目情況,如工程建設(shè)項(xiàng)目、新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目等,先從頂層進(jìn)行分級(jí)設(shè)置,關(guān)注高層級(jí)的績(jī)效關(guān)注點(diǎn)。
制定有效的項(xiàng)目績(jī)效測(cè)量指標(biāo);
干系人關(guān)系管理;
識(shí)別與分析項(xiàng)目相關(guān)方
規(guī)劃相關(guān)方積極參與
管理和監(jiān)督相關(guān)方參與
與相關(guān)方緊密合作與溝通管理
項(xiàng)目審計(jì)與PMO驅(qū)動(dòng);
質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)與采購(gòu)審計(jì)
PMO權(quán)責(zé)與管控策略
什么是項(xiàng)目范圍蔓延;
項(xiàng)目需求與工作量評(píng)估
項(xiàng)目除外責(zé)任和范圍說(shuō)明書
項(xiàng)目范圍蔓延和鍍金
項(xiàng)目管理健康檢查;
領(lǐng)域監(jiān)督與控制過(guò)程
整體項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)與報(bào)告
如何管理“問(wèn)題”項(xiàng)目;
基于假設(shè)、制約、風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題解決
基于質(zhì)量的問(wèn)題解決
基于范圍、進(jìn)度、成本的問(wèn)題解決
人際問(wèn)題的解決
事例概述:你正在為客戶提供一款新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目,或者系統(tǒng)部署項(xiàng)目。交付價(jià)值的衡量,是怎么通過(guò)“驗(yàn)收評(píng)價(jià)”來(lái)衡量的。在預(yù)測(cè)型項(xiàng)目和適應(yīng)型項(xiàng)目中,哪種方式對(duì)蔓延更可控?
項(xiàng)目度量與績(jī)效評(píng)價(jià);
項(xiàng)目管理度量方法(過(guò)去與現(xiàn)在);
已交付工作的評(píng)價(jià)
正在進(jìn)行工作的評(píng)價(jià)
尚未開展的工作績(jī)效預(yù)測(cè)
理解什么是項(xiàng)目度量;
項(xiàng)目平衡計(jì)分卡的制定
KPI與OKR
度量管理:缺乏支持的原因;
領(lǐng)導(dǎo)層的支持
項(xiàng)目經(jīng)理的支持
政策性與合規(guī)性支持
項(xiàng)目度量特征;
項(xiàng)目度量方法與特征;
如何選擇度量;
基于組合的多項(xiàng)目選擇方案
項(xiàng)目可行性選擇與分析方案
項(xiàng)目度量與信息系統(tǒng);
項(xiàng)目度量過(guò)程中的關(guān)鍵成功因素;
事例概述:一個(gè)工程建設(shè)項(xiàng)目,一個(gè)新醫(yī)療產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目。兩種不同的項(xiàng)目類型,各自的成功決定因素都有哪些,一樣嗎?如果我們要管理這兩類不同的項(xiàng)目,應(yīng)該怎么抓住核心。
項(xiàng)目管理關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(KPIs)
項(xiàng)目管理中關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的必要性;
如何使用關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo);
項(xiàng)目管理KPI解析與特征分析;
KPI分類與選擇、依賴關(guān)系、目標(biāo);
導(dǎo)致KPI失敗的原因;
事例概述:關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)是一個(gè)項(xiàng)目在開展期間,由執(zhí)行團(tuán)隊(duì)向項(xiàng)目經(jīng)理提交的績(jī)效評(píng)價(jià)元素,這些元素會(huì)形成工作績(jī)效信息,以及報(bào)告。這種轉(zhuǎn)換過(guò)程是怎么形成的。結(jié)合你當(dāng)前正在開發(fā)的項(xiàng)目,一起梳理“績(jī)效”中的交付成果。
通過(guò)價(jià)值驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目管理度量
價(jià)值驅(qū)動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)力;
項(xiàng)目?jī)r(jià)值與成功的融合;
識(shí)別價(jià)值驅(qū)動(dòng)因素;
相關(guān)方對(duì)價(jià)值的影響;
度量選擇;
度量管理方法確認(rèn);
事例概述:一個(gè)銷售訂單被你所在的公司拿下,訂單從簽署到最后全部交付,應(yīng)該怎么做才能體現(xiàn)整個(gè)過(guò)程的高效性和價(jià)值呢?把客戶與執(zhí)行相融合,展示項(xiàng)目管理過(guò)程的價(jià)值。
項(xiàng)目管理儀表盤
基于信號(hào)燈儀表盤報(bào)告;
項(xiàng)目?jī)x表盤和計(jì)分卡異同;
儀表盤管理規(guī)則與收益;
事例概述:項(xiàng)目?jī)x表板是項(xiàng)目整體狀況進(jìn)展的報(bào)告。你現(xiàn)在開展的項(xiàng)目,怎么形成儀表板?怎么通過(guò)儀表板關(guān)注項(xiàng)目績(jī)效的演進(jìn)情況。
項(xiàng)目管理儀表盤的應(yīng)用
某A公司項(xiàng)目?jī)x表盤管理示例;
某B公司項(xiàng)目?jī)x表盤管理示例;
國(guó)內(nèi)某生產(chǎn)制造型企業(yè)項(xiàng)目?jī)x表板管理示例;
通過(guò)衡量來(lái)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目管理
關(guān)于項(xiàng)目衡量的概念;
衡量定義;
衡量過(guò)程;
項(xiàng)目衡量過(guò)程中的其他方法;
事例說(shuō)明:如果站在管理層、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、客戶或發(fā)起人的位置,應(yīng)該如何向他們展示績(jī)效,如項(xiàng)目核心價(jià)值衡量—需求、質(zhì)量、進(jìn)度等
潘德有老師的其它課程
信息系統(tǒng)集成類項(xiàng)目管理實(shí)踐主講:潘德有2-3D課程介紹:本課程適用于通信類(ICT)企業(yè)項(xiàng)目管理學(xué)習(xí),包括通信運(yùn)營(yíng)商、集成商、制造商等組織。以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)為核心,從一個(gè)完整的項(xiàng)目生命周期進(jìn)行分析與實(shí)踐。通信類企業(yè)可能面臨諸如信息技術(shù)服務(wù)、新產(chǎn)品開發(fā)(升級(jí)、改造、部署等)、系統(tǒng)集成解決方案(交付、運(yùn)維等)、商業(yè)與市場(chǎng)(新產(chǎn)品全生命周期管理)、內(nèi)部管理服務(wù)等
講師:潘德有詳情
研發(fā)質(zhì)量與風(fēng)險(xiǎn)管控全過(guò)程應(yīng)用主講:潘德有2D課程介紹:研發(fā)項(xiàng)目管理重點(diǎn)聚焦技術(shù)、需求、測(cè)試、防范等領(lǐng)域。在開展特定軟件功能、新品開發(fā)、中間件升級(jí)改造時(shí),項(xiàng)目質(zhì)量管理和風(fēng)險(xiǎn)防控就尤為突出,包括如何有效制定策略和指標(biāo)、如何制定記錄清單、如何給出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施等,這些都將從質(zhì)量和風(fēng)險(xiǎn)角度進(jìn)行協(xié)調(diào)。好的研發(fā)成果往往和需求、進(jìn)度、質(zhì)量等一體,包括準(zhǔn)確識(shí)別研發(fā)需求、確定
講師:潘德有詳情
營(yíng)銷/銷售類項(xiàng)目管理應(yīng)用主講:潘德有1-2天課程介紹:本課程適用于市場(chǎng)營(yíng)銷、銷售類項(xiàng)目管理需要。包括工程、IT、旅游、保險(xiǎn)、銀行、門店等項(xiàng)目管理方面的培訓(xùn)。重點(diǎn)對(duì)象是負(fù)責(zé)特定工作事件(項(xiàng)目)的人員,以提升他們對(duì)項(xiàng)目(工作事件)的理解和認(rèn)識(shí),并能夠利用項(xiàng)目管理方法和思維,開展項(xiàng)目管理工作、解決實(shí)際問(wèn)題、關(guān)注績(jī)效成果、快速響應(yīng)等。課程對(duì)象:銷售崗位、營(yíng)銷人員、需
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運(yùn)用Excel創(chuàng)建項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃主講:潘德有1天課程介紹:MicrosoftExcel是一款高效的辦公軟件,他同樣可以協(xié)助項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建進(jìn)度計(jì)劃,包括甘特圖、邏輯甘特圖、里程碑視圖等。本課程將重點(diǎn)講解Excel軟件在項(xiàng)目進(jìn)度管理中的應(yīng)用,教授項(xiàng)目管理人員通過(guò)Excel編輯任務(wù)、創(chuàng)建邏輯關(guān)系、估算活動(dòng)時(shí)間、排列活動(dòng)順序、制定項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃、過(guò)程跟進(jìn)與控制。課程目標(biāo):
講師:潘德有詳情
制造業(yè)的項(xiàng)目管理實(shí)踐主講:潘德有2-4天課程背景:21世紀(jì)是項(xiàng)目管理的世紀(jì)。項(xiàng)目管理涉及的范圍日益廣泛,在制造企業(yè)里面,諸如技術(shù)改造、非標(biāo)產(chǎn)品交付、工藝改進(jìn)、新產(chǎn)品研發(fā)、信息化系統(tǒng)部署實(shí)施、流程優(yōu)化等……所有這些都是項(xiàng)目。越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)、跨國(guó)企業(yè)引入項(xiàng)目管理,把其作為提高企業(yè)運(yùn)作效率的解決方案,諸如微軟,三星,沙特阿美,IBM,HP,麥肯錫,貝爾-阿爾卡
講師:潘德有詳情
裝備/設(shè)備工程項(xiàng)目管理實(shí)踐主講:潘德有2-3D課程介紹:本課程適用于裝備/設(shè)備工程類項(xiàng)目管理,包括設(shè)備采購(gòu)、安裝、維修、部署、改造等項(xiàng)目管理。根據(jù)企業(yè)管理的需要,設(shè)備工程類項(xiàng)目管理作為重要分支之一,其目標(biāo)是按照負(fù)責(zé)人制,通過(guò)團(tuán)隊(duì)對(duì)設(shè)備工程進(jìn)行系統(tǒng)化管理。以實(shí)現(xiàn)甲方、乙方、及特定干系人的訴求。針對(duì)設(shè)備工程類項(xiàng)目,按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)業(yè)務(wù)特征,通過(guò)項(xiàng)目立項(xiàng)、人員組
講師:潘德有詳情
項(xiàng)目經(jīng)理的職業(yè)能力提升主講:潘德有1-2天課程介紹:項(xiàng)目管理不僅在特定的專業(yè)領(lǐng)域使用,在非專業(yè)領(lǐng)域也會(huì)發(fā)揮重要價(jià)值,比如:在初級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作期間,項(xiàng)目管理應(yīng)該如何發(fā)揮柔性作用,盡可能體現(xiàn)出讓所有企業(yè)人員都能夠使用。包括人力資源、財(cái)務(wù)、行政、生產(chǎn)領(lǐng)域、營(yíng)銷、銷售崗等,他們?cè)谔幚砣粘J聞?wù)時(shí),應(yīng)該如何把項(xiàng)目管理的思想整合起來(lái)。我們并不需要按照嚴(yán)格的研發(fā)或工程
講師:潘德有詳情
項(xiàng)目經(jīng)理高階應(yīng)用實(shí)踐主講:潘德有2D課程介紹:本課程重點(diǎn)圍繞國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)做法,強(qiáng)調(diào)“五大過(guò)程組”和“十大知識(shí)領(lǐng)域”在項(xiàng)目管理中的應(yīng)用。通過(guò)一個(gè)完整的項(xiàng)目生命周期的描述,闡述各類實(shí)際工具的應(yīng)用等。比如核對(duì)單、WBS、變更和配置工具、關(guān)鍵路徑、需求矩陣、QC和QA工具、風(fēng)險(xiǎn)管理工具、采購(gòu)工具、溝通與干系人管理工具等。在21世紀(jì),項(xiàng)目管理已經(jīng)成為幾乎所有組織執(zhí)行的法寶
講師:潘德有詳情
項(xiàng)目人員(干系人)分析與管控實(shí)踐主講:潘德有1-2D課程介紹:在項(xiàng)目管理過(guò)程中,干系人會(huì)從各個(gè)不同的角度影響項(xiàng)目,項(xiàng)目經(jīng)理和團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該提早識(shí)別、分析、規(guī)劃與管控干系人的全程參與。這期間包括:項(xiàng)目立項(xiàng)、規(guī)劃、實(shí)施、績(jī)效評(píng)價(jià)、結(jié)束全生命周期期間出現(xiàn)的干系人管理。干系人是能夠影響,或者自認(rèn)為會(huì)存在與項(xiàng)目有影響關(guān)系的個(gè)人或組織單位。包括客戶、供應(yīng)商、發(fā)起人、管理組
講師:潘德有詳情
項(xiàng)目需求管理:收集與分析方法主講:潘德有1-2D課程介紹:根據(jù)PMI在2014年研究的結(jié)果顯示,全球幾乎有37的項(xiàng)目是直接由于需求獲取不當(dāng)而失敗,可見(jiàn)對(duì)于大部分項(xiàng)目管理而已,需求管理是非常重要的。尤其在新產(chǎn)品開發(fā)、軟件升級(jí)改造、研發(fā)體系、互聯(lián)網(wǎng)、AI和大數(shù)據(jù)方面,需求管理就更為重要。這些項(xiàng)目都具有一個(gè)普遍特點(diǎn),即“適應(yīng)型”特征明顯。目前行業(yè)內(nèi)普遍接受的觀點(diǎn)是
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