《演講與呈現(xiàn)技巧》   06.09

高效呈現(xiàn)、演說(shuō)制勝——工作場(chǎng)景高效演講與呈現(xiàn)技巧主講：朱立老師【課程背景】商業(yè)社會(huì)中，諸多場(chǎng)合都需要通過(guò)演講的方式在客戶/觀眾面前表達(dá)自己的主張，如何運(yùn)用有聲語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言向目標(biāo)群體闡明道理、抒發(fā)感情，讓目標(biāo)群體受到感召、達(dá)到預(yù)期目標(biāo)？您是否有類似的經(jīng)歷或困惑：專業(yè)術(shù)語(yǔ)/案例等一堆內(nèi)容，不知道如何精簡(jiǎn)、如何闡述明白；演講的前后結(jié)構(gòu)邏輯不通順，聽(tīng)眾不知所云、沒(méi)

 講師：朱立詳情

《員工職業(yè)素養(yǎng)及壓力與情緒管理》   06.09

贏在職場(chǎng)——員工職業(yè)素養(yǎng)及壓力與情緒管理主講：朱立老師【課程背景】世界500強(qiáng)企業(yè)堅(jiān)持把員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)作為長(zhǎng)期的系統(tǒng)工作，因?yàn)閱T工的職業(yè)精神直接制約著企業(yè)的發(fā)展。在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，能否實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)員工職業(yè)素養(yǎng)的有效管理、實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的長(zhǎng)期共同發(fā)展，關(guān)乎企業(yè)能否獲得并維系競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如何讓員工清晰地認(rèn)識(shí)自己與企業(yè)的關(guān)系？作為職業(yè)人員的角色認(rèn)知應(yīng)該是怎樣？

 講師：朱立詳情

《戰(zhàn)略分析與解碼》   06.09

從戰(zhàn)略到執(zhí)行，跨越戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的鴻溝——組織戰(zhàn)略分析與解碼主講：朱立老師【課程背景】當(dāng)問(wèn)到“您的公司有戰(zhàn)略嗎？”往往能得到肯定的答復(fù)，但是問(wèn)到“您公司的戰(zhàn)略是否得到了有效的執(zhí)行呢？”幾乎全是一聲嘆息。在企業(yè)里，全球成功的戰(zhàn)略執(zhí)行的比例大概也只有25～35，那么多的戰(zhàn)略得不到有效執(zhí)行，或者即便執(zhí)行下來(lái)也沒(méi)有取得理想的業(yè)績(jī)，歸納下來(lái)主要有以下幾種原因：戰(zhàn)略

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《戰(zhàn)略人力資源管理》   06.09

戰(zhàn)略人力資源管理——聚焦基于戰(zhàn)略的人力資源問(wèn)題解決主講：朱老師【課程背景】從職能導(dǎo)向的人力資源管理轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略導(dǎo)向的人力資源管理，是當(dāng)前人力資源管理的一大發(fā)展趨勢(shì)，圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，建立支持戰(zhàn)略執(zhí)行的人力資源各個(gè)模塊系統(tǒng)，使人力資源管理與企業(yè)戰(zhàn)略充分整合，實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源的戰(zhàn)略性管理。以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的人力資源管理不僅使人力資源管理的優(yōu)勢(shì)得以充分的發(fā)揮，更給企業(yè)的

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《知識(shí)管理-如何進(jìn)行知識(shí)的管理與運(yùn)營(yíng)》   06.09

如何進(jìn)行知識(shí)的管理與運(yùn)營(yíng)——高效知識(shí)管理、提升組織硬實(shí)力主講：朱立一、知識(shí)管理概述什么是知識(shí)？什么是知識(shí)管理？為什么要做知識(shí)管理？【案例分享：某公司培訓(xùn)體系的知識(shí)管理】二、怎樣是一個(gè)有效的知識(shí)管理有效知識(shí)管理的評(píng)價(jià)維度維度1：知識(shí)體系架構(gòu)維度2：知識(shí)內(nèi)容質(zhì)量維度3：知識(shí)管理使用在組織中實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理所需的支持領(lǐng)導(dǎo)支持人才支持激勵(lì)支持流程支持【案例分享：某公司知

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《組織發(fā)展與診斷》   06.09

組織發(fā)展與診斷——如何充分診斷組織的現(xiàn)狀、系統(tǒng)解決組織的問(wèn)題主講：朱立老師【課程背景】如何在組織內(nèi)“系統(tǒng)性解決組織的問(wèn)題”是每個(gè)組織都面臨的挑戰(zhàn)之一，對(duì)于組織能力提升、管理或業(yè)務(wù)變革、重塑企業(yè)文化、提升組織效能等這類系統(tǒng)性問(wèn)題，經(jīng)常是“按下葫蘆浮起瓢”，解決一個(gè)問(wèn)題引發(fā)一系列問(wèn)題，或者是面臨“老虎吃天、無(wú)處下口”的困境。如何進(jìn)行組織問(wèn)題的系統(tǒng)性診斷？對(duì)診斷出

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《基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的人才盤點(diǎn)與培養(yǎng)發(fā)展》   06.09

基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的人才盤點(diǎn)與培養(yǎng)發(fā)展——企業(yè)戰(zhàn)略人才盤點(diǎn)及人才發(fā)展主講：朱老師【課程背景】對(duì)于企業(yè)而言，業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)已經(jīng)形成顯著地矛盾，如何從戰(zhàn)略的高度出發(fā)，進(jìn)行科學(xué)、高效的人才培養(yǎng)工作，并通過(guò)系統(tǒng)的規(guī)劃建設(shè)完善的企業(yè)的人才培養(yǎng)體系已經(jīng)成為中國(guó)絕大多數(shù)成長(zhǎng)型企業(yè)面臨的普遍問(wèn)題。本課程從人才戰(zhàn)略定位與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系著手，提出密聯(lián)業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略人才盤點(diǎn)

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《建筑風(fēng)水基礎(chǔ)及應(yīng)用實(shí)務(wù)》   06.09

建筑風(fēng)水基礎(chǔ)及應(yīng)用實(shí)務(wù)——善用風(fēng)水、讓生活更美好主講：朱老師【課程背景】風(fēng)水是中華民族歷史悠久的一門玄術(shù)，較為學(xué)術(shù)性的說(shuō)法叫作堪輿，是研究環(huán)境與宇宙規(guī)律的哲學(xué)，是人與自然和諧相處的重要命題，也是“天人合一”境界形成的核心紐帶，我們的工作、生活居所無(wú)時(shí)無(wú)刻不在風(fēng)水中?！帮L(fēng)水”作為一個(gè)跟每個(gè)人都息息相關(guān)的內(nèi)容，比較完善的風(fēng)水學(xué)問(wèn)興起于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，“風(fēng)”即云氣與場(chǎng)能

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《結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報(bào)》   06.09

結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報(bào)——結(jié)構(gòu)化思維讓您的工作匯報(bào)更高效主講：朱老師【課程背景】金字塔原理是麥肯錫公司的兩大著名工具之一，也是麥肯錫40年的經(jīng)典培訓(xùn)課程和標(biāo)準(zhǔn)，它不僅成為了行業(yè)的標(biāo)桿，而且也被納入了哈佛大學(xué)商學(xué)院的必修課行列，是世界500強(qiáng)高管領(lǐng)導(dǎo)力通用課，是提高邏輯思維和表達(dá)能力的實(shí)用工具。說(shuō)話羅嗦了半天也不知道他想說(shuō)什么，沒(méi)有重點(diǎn)，思路混亂向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)，領(lǐng)

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《如何進(jìn)行定崗定編與工作分析》   06.09

如何進(jìn)行定崗定編與工作分析——企業(yè)定崗定編與工作分析方法主講：朱老師【課程背景】定崗定編的影響因素有很多，是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單實(shí)則困難的工作，因?yàn)楹芏喽◢彾ň幑ぷ魇菍?duì)企業(yè)進(jìn)行局部分析以確定崗位和人員編制，但是這種“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的做法很難從根本上理順組織的上下關(guān)系。宏觀上講，缺乏有效的方法會(huì)導(dǎo)致：組織結(jié)構(gòu)無(wú)法承接業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略需要，戰(zhàn)略執(zhí)行落地成為空談；業(yè)務(wù)部

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