《戰(zhàn)略分析與解碼》
培訓(xùn)講師:朱立
講師背景:
朱立——組織建設(shè)與人才管理實(shí)戰(zhàn)專家原海爾集團(tuán)干部管理高級(jí)經(jīng)理、解決方案經(jīng)理原上汽通用汽車學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理、高級(jí)講師曾獲全國(guó)輕工企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)國(guó)家二級(jí)人力資源管理師青島市優(yōu)秀人力資源經(jīng)理AACTP國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師引導(dǎo)力/學(xué)習(xí)力 詳細(xì)>>
《戰(zhàn)略分析與解碼》詳細(xì)內(nèi)容
《戰(zhàn)略分析與解碼》
從戰(zhàn)略到執(zhí)行,跨越戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的鴻溝
——組織戰(zhàn)略分析與解碼
主講:朱立老師
【課程背景】
當(dāng)問(wèn)到“您的公司有戰(zhàn)略嗎?”往往能得到肯定的答復(fù),但是問(wèn)到“您公司的戰(zhàn)略是否得到了有效的執(zhí)行呢?”幾乎全是一聲嘆息。在企業(yè)里,全球成功的戰(zhàn)略執(zhí)行的比例大概也只有25%~35%,那么多的戰(zhàn)略得不到有效執(zhí)行,或者即便執(zhí)行下來(lái)也沒(méi)有取得理想的業(yè)績(jī),歸納下來(lái)主要有以下幾種原因:
戰(zhàn)略共識(shí)度不夠。對(duì)戰(zhàn)略的理解有差異致使員工對(duì)組織戰(zhàn)略產(chǎn)生迷茫和困惑,甚至對(duì)戰(zhàn)略的方向產(chǎn)生懷疑;
只見(jiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)而不見(jiàn)戰(zhàn)略行動(dòng)和責(zé)任分解,責(zé)任主體不夠明確,缺少明確的實(shí)現(xiàn)路徑和行動(dòng)措施;
戰(zhàn)略資源的不匹配。缺乏與之相匹配的人/財(cái)/物,戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程中各自為戰(zhàn),影響著整體效率和全局勝??;
有效支撐戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的制度體系缺少。激勵(lì)機(jī)制沒(méi)有與戰(zhàn)略關(guān)聯(lián),任務(wù)監(jiān)督、反饋、調(diào)整機(jī)制不健全或不靈敏。
本課程結(jié)合戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略解碼、執(zhí)行落地中的問(wèn)題與挑戰(zhàn),通過(guò)一套完整、系統(tǒng)、快捷的方法,運(yùn)營(yíng)管理理念澄清、工具演練、實(shí)戰(zhàn)案例研討等方式,掌握從戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的工具方法,真正提升組織的戰(zhàn)略執(zhí)行力。
【課程收益】
四步操作法學(xué)會(huì)戰(zhàn)略分析與解碼,真正將戰(zhàn)略從分析規(guī)劃到執(zhí)行實(shí)現(xiàn);
運(yùn)用戰(zhàn)略規(guī)劃分析的思路與工具,掌握戰(zhàn)略規(guī)劃收集、分析內(nèi)外部信息的方法,進(jìn)行企業(yè)內(nèi)外部戰(zhàn)略環(huán)境掃描分析,有效確定組織戰(zhàn)略目標(biāo);
了解戰(zhàn)略澄清與共識(shí)的最佳時(shí)機(jī),用戰(zhàn)略澄清與共識(shí)的方法達(dá)成戰(zhàn)略共識(shí);
掌握戰(zhàn)略目標(biāo)解碼步驟,將戰(zhàn)略目標(biāo)分解為關(guān)鍵項(xiàng)目,明確職責(zé)分工、資源投入及行動(dòng)計(jì)劃,并鏈接到個(gè)人績(jī)效目標(biāo)考核,確保戰(zhàn)略執(zhí)行。
【課程特色】
系統(tǒng)化方法:從對(duì)標(biāo)分析入手,利用內(nèi)、外部環(huán)境分析工具識(shí)別市場(chǎng)機(jī)會(huì),經(jīng)過(guò)業(yè)務(wù)模式設(shè)計(jì)篩選機(jī)會(huì)、形成戰(zhàn)略規(guī)劃并轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)策略。
實(shí)戰(zhàn)演練:按照戰(zhàn)略規(guī)劃的步驟全程演練,切實(shí)掌握相應(yīng)的概念和方法。
工具落地:每個(gè)操作步驟均有具體執(zhí)行和應(yīng)用的工具方法,對(duì)主要分析內(nèi)容和輸出提供參考模板,便于學(xué)員今后應(yīng)用。
【課程對(duì)象】企業(yè)決策層、高級(jí)管理者、中高層管理者、部門負(fù)責(zé)人、戰(zhàn)略執(zhí)行人員。
【課程時(shí)間】2天(6小時(shí)/天)。
【課程大綱】
一、什么是企業(yè)戰(zhàn)略?
戰(zhàn)略的初體驗(yàn)
【互動(dòng)】隆中對(duì)中的戰(zhàn)略思想
戰(zhàn)略管理失效分析
戰(zhàn)略管理常見(jiàn)問(wèn)題與挑戰(zhàn)
【研討】戰(zhàn)略執(zhí)行常見(jiàn)問(wèn)題與挑戰(zhàn)
四大失誤與糾錯(cuò)機(jī)制
二、戰(zhàn)略都包括哪些內(nèi)容?
企業(yè)戰(zhàn)略管理發(fā)展階段及成長(zhǎng)過(guò)程
企業(yè)戰(zhàn)略體系及層次
三個(gè)層級(jí)以及多層級(jí)戰(zhàn)略演繹的側(cè)重點(diǎn)
【案例分享】多元化企業(yè)集團(tuán)戰(zhàn)略
常見(jiàn)的三種戰(zhàn)略類型
成本領(lǐng)先戰(zhàn)略
【案例分享】沃爾瑪/西南航空的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略
差異化戰(zhàn)略
【案例分享】海爾的黑海戰(zhàn)略
集中化戰(zhàn)略
【案例分享】格力空調(diào)專一化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略
三、戰(zhàn)略執(zhí)行的原則及需要的資源支持
戰(zhàn)略執(zhí)行的四個(gè)原則
戰(zhàn)略的可靠度
戰(zhàn)略的認(rèn)同度
實(shí)現(xiàn)策略的清晰度
組織的支持度
【應(yīng)用工具】戰(zhàn)略評(píng)估自我檢核問(wèn)卷
關(guān)鍵資源支持
獲得一把手的認(rèn)同與支持
成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組
考核機(jī)制:目標(biāo)計(jì)劃鏈接個(gè)人績(jī)效
四、四步操作法將戰(zhàn)略從分析到執(zhí)行
戰(zhàn)略分析——如何開(kāi)展企業(yè)內(nèi)外部戰(zhàn)略環(huán)境掃描分析,形成有效的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略?
戰(zhàn)略分析的維度
外部環(huán)境分析
方法1:宏觀環(huán)境分析
【應(yīng)用工具】PESTEL工具
方法2:微觀環(huán)境分析
【應(yīng)用工具】波特五力
聚焦市場(chǎng)&客戶的分析
【應(yīng)用工具】總?cè)萘?成長(zhǎng)性/關(guān)鍵成功要素/發(fā)展趨勢(shì)
【學(xué)員練習(xí)】市場(chǎng)或客戶的分析
內(nèi)部環(huán)境分析
方法1:內(nèi)部資源分析
【應(yīng)用工具】人/財(cái)/物
方法2:組織能力分析
【應(yīng)用工具】五行診斷工具
內(nèi)&外部結(jié)合分析
【應(yīng)用工具】SWOT分析方法
【學(xué)員練習(xí)】企業(yè)內(nèi)&外部環(huán)境分析,確定戰(zhàn)略策略
產(chǎn)品投資分析
【應(yīng)用工具】波士頓矩陣
【應(yīng)用工具】通用矩陣
戰(zhàn)略澄清——如何達(dá)成戰(zhàn)略共識(shí)?
為什么要做戰(zhàn)略澄清與共識(shí)?
戰(zhàn)略執(zhí)行的障礙
【研討分析】產(chǎn)生“執(zhí)行障礙”的五大原因
戰(zhàn)略澄清與共識(shí)的時(shí)機(jī)
【應(yīng)用工具】6個(gè)最佳時(shí)機(jī)
戰(zhàn)略澄清與共識(shí)會(huì)
準(zhǔn)備工作——準(zhǔn)備工作清單
共識(shí)會(huì)內(nèi)容及安排
【應(yīng)用工具】共識(shí)會(huì)討論框架及內(nèi)容
【案例分享】共識(shí)會(huì)的具體議程建議安排
共識(shí)會(huì)達(dá)成的4個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
【學(xué)員練習(xí)】定制戰(zhàn)略共識(shí)會(huì)及議程
戰(zhàn)略解碼——將戰(zhàn)略目標(biāo)分解為關(guān)鍵項(xiàng)目,明確職責(zé)分工、資源投入及行動(dòng)計(jì)劃
戰(zhàn)略解碼6個(gè)步驟
各層級(jí)戰(zhàn)略解碼會(huì)預(yù)期結(jié)果
高層:戰(zhàn)略解碼會(huì)的預(yù)期成果
中層:戰(zhàn)略解碼會(huì)的關(guān)鍵步驟和導(dǎo)向
全員:戰(zhàn)略解碼成果的宣傳貫徹
戰(zhàn)略解碼三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
形成年度關(guān)鍵項(xiàng)目清單
從關(guān)鍵項(xiàng)目中分解出年度行動(dòng)計(jì)劃
將行動(dòng)計(jì)劃落實(shí)到個(gè)人績(jī)效對(duì)賭
關(guān)鍵操作1:戰(zhàn)略目標(biāo)形成關(guān)鍵指標(biāo)與項(xiàng)目
年度關(guān)鍵項(xiàng)目清單及分解矩陣
【案例分享】某公司平衡計(jì)分卡及責(zé)任分解矩陣
關(guān)鍵指標(biāo)與項(xiàng)目的確認(rèn)原則
【案例分享】某公司年度戰(zhàn)略目標(biāo)及戰(zhàn)略指標(biāo)
關(guān)鍵操作2:從關(guān)鍵項(xiàng)目中分解出年度行動(dòng)計(jì)劃
【案例分享】某公司關(guān)鍵項(xiàng)目及年度行動(dòng)計(jì)劃
【學(xué)員練習(xí)】戰(zhàn)略目標(biāo)分解及行動(dòng)計(jì)劃制定
關(guān)鍵操作3:進(jìn)行個(gè)人績(jī)效對(duì)賭(需根據(jù)客戶績(jī)效考核指標(biāo)進(jìn)行)
績(jī)效對(duì)賭包含內(nèi)容
【案例分享】某公司個(gè)人績(jī)效對(duì)賭格式和內(nèi)容指標(biāo)定義及說(shuō)明
各指標(biāo)的定義及說(shuō)明
【案例分享】某公司指標(biāo)定義及說(shuō)明
個(gè)人績(jī)效簽約的步驟
【學(xué)員練習(xí)】個(gè)人績(jī)效承接戰(zhàn)略目標(biāo)及考核目標(biāo)擬定
執(zhí)行與總結(jié)——對(duì)戰(zhàn)略過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)估、控制與修訂
跟蹤與督促機(jī)制
過(guò)程跟蹤:經(jīng)營(yíng)分析會(huì)
經(jīng)營(yíng)分析會(huì)的作用
關(guān)鍵點(diǎn)及各評(píng)審階段
經(jīng)營(yíng)預(yù)警指標(biāo)對(duì)比
【應(yīng)用工具】差距與挑戰(zhàn)分析的Gaps分析方法
【案例分享】經(jīng)營(yíng)分析會(huì)示例
經(jīng)營(yíng)分析會(huì)要點(diǎn)及注意事項(xiàng)
結(jié)果跟蹤:年度總結(jié)及復(fù)盤
學(xué)習(xí)內(nèi)容答疑及總結(jié)回顧
朱立老師的其它課程
《演講與呈現(xiàn)技巧》 06.09
高效呈現(xiàn)、演說(shuō)制勝——工作場(chǎng)景高效演講與呈現(xiàn)技巧主講:朱立老師【課程背景】商業(yè)社會(huì)中,諸多場(chǎng)合都需要通過(guò)演講的方式在客戶/觀眾面前表達(dá)自己的主張,如何運(yùn)用有聲語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言向目標(biāo)群體闡明道理、抒發(fā)感情,讓目標(biāo)群體受到感召、達(dá)到預(yù)期目標(biāo)?您是否有類似的經(jīng)歷或困惑:專業(yè)術(shù)語(yǔ)/案例等一堆內(nèi)容,不知道如何精簡(jiǎn)、如何闡述明白;演講的前后結(jié)構(gòu)邏輯不通順,聽(tīng)眾不知所云、沒(méi)
講師:朱立詳情
贏在職場(chǎng)——員工職業(yè)素養(yǎng)及壓力與情緒管理主講:朱立老師【課程背景】世界500強(qiáng)企業(yè)堅(jiān)持把員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)作為長(zhǎng)期的系統(tǒng)工作,因?yàn)閱T工的職業(yè)精神直接制約著企業(yè)的發(fā)展。在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,能否實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)員工職業(yè)素養(yǎng)的有效管理、實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的長(zhǎng)期共同發(fā)展,關(guān)乎企業(yè)能否獲得并維系競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如何讓員工清晰地認(rèn)識(shí)自己與企業(yè)的關(guān)系?作為職業(yè)人員的角色認(rèn)知應(yīng)該是怎樣?
講師:朱立詳情
《戰(zhàn)略人力資源管理》 06.09
戰(zhàn)略人力資源管理——聚焦基于戰(zhàn)略的人力資源問(wèn)題解決主講:朱老師【課程背景】從職能導(dǎo)向的人力資源管理轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略導(dǎo)向的人力資源管理,是當(dāng)前人力資源管理的一大發(fā)展趨勢(shì),圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,建立支持戰(zhàn)略執(zhí)行的人力資源各個(gè)模塊系統(tǒng),使人力資源管理與企業(yè)戰(zhàn)略充分整合,實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源的戰(zhàn)略性管理。以戰(zhàn)略為導(dǎo)向的人力資源管理不僅使人力資源管理的優(yōu)勢(shì)得以充分的發(fā)揮,更給企業(yè)的
講師:朱立詳情
如何進(jìn)行知識(shí)的管理與運(yùn)營(yíng)——高效知識(shí)管理、提升組織硬實(shí)力主講:朱立一、知識(shí)管理概述什么是知識(shí)?什么是知識(shí)管理?為什么要做知識(shí)管理?【案例分享:某公司培訓(xùn)體系的知識(shí)管理】二、怎樣是一個(gè)有效的知識(shí)管理有效知識(shí)管理的評(píng)價(jià)維度維度1:知識(shí)體系架構(gòu)維度2:知識(shí)內(nèi)容質(zhì)量維度3:知識(shí)管理使用在組織中實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理所需的支持領(lǐng)導(dǎo)支持人才支持激勵(lì)支持流程支持【案例分享:某公司知
講師:朱立詳情
《組織發(fā)展與診斷》 06.09
組織發(fā)展與診斷——如何充分診斷組織的現(xiàn)狀、系統(tǒng)解決組織的問(wèn)題主講:朱立老師【課程背景】如何在組織內(nèi)“系統(tǒng)性解決組織的問(wèn)題”是每個(gè)組織都面臨的挑戰(zhàn)之一,對(duì)于組織能力提升、管理或業(yè)務(wù)變革、重塑企業(yè)文化、提升組織效能等這類系統(tǒng)性問(wèn)題,經(jīng)常是“按下葫蘆浮起瓢”,解決一個(gè)問(wèn)題引發(fā)一系列問(wèn)題,或者是面臨“老虎吃天、無(wú)處下口”的困境。如何進(jìn)行組織問(wèn)題的系統(tǒng)性診斷?對(duì)診斷出
講師:朱立詳情
基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的人才盤點(diǎn)與培養(yǎng)發(fā)展——企業(yè)戰(zhàn)略人才盤點(diǎn)及人才發(fā)展主講:朱老師【課程背景】對(duì)于企業(yè)而言,業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)已經(jīng)形成顯著地矛盾,如何從戰(zhàn)略的高度出發(fā),進(jìn)行科學(xué)、高效的人才培養(yǎng)工作,并通過(guò)系統(tǒng)的規(guī)劃建設(shè)完善的企業(yè)的人才培養(yǎng)體系已經(jīng)成為中國(guó)絕大多數(shù)成長(zhǎng)型企業(yè)面臨的普遍問(wèn)題。本課程從人才戰(zhàn)略定位與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系著手,提出密聯(lián)業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略人才盤點(diǎn)
講師:朱立詳情
建筑風(fēng)水基礎(chǔ)及應(yīng)用實(shí)務(wù)——善用風(fēng)水、讓生活更美好主講:朱老師【課程背景】風(fēng)水是中華民族歷史悠久的一門玄術(shù),較為學(xué)術(shù)性的說(shuō)法叫作堪輿,是研究環(huán)境與宇宙規(guī)律的哲學(xué),是人與自然和諧相處的重要命題,也是“天人合一”境界形成的核心紐帶,我們的工作、生活居所無(wú)時(shí)無(wú)刻不在風(fēng)水中?!帮L(fēng)水”作為一個(gè)跟每個(gè)人都息息相關(guān)的內(nèi)容,比較完善的風(fēng)水學(xué)問(wèn)興起于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,“風(fēng)”即云氣與場(chǎng)能
講師:朱立詳情
結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報(bào)——結(jié)構(gòu)化思維讓您的工作匯報(bào)更高效主講:朱老師【課程背景】金字塔原理是麥肯錫公司的兩大著名工具之一,也是麥肯錫40年的經(jīng)典培訓(xùn)課程和標(biāo)準(zhǔn),它不僅成為了行業(yè)的標(biāo)桿,而且也被納入了哈佛大學(xué)商學(xué)院的必修課行列,是世界500強(qiáng)高管領(lǐng)導(dǎo)力通用課,是提高邏輯思維和表達(dá)能力的實(shí)用工具。說(shuō)話羅嗦了半天也不知道他想說(shuō)什么,沒(méi)有重點(diǎn),思路混亂向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí),領(lǐng)
講師:朱立詳情
《企業(yè)文化建設(shè)》 06.09
《企業(yè)文化建設(shè)》主講:朱立【課程目標(biāo)】了解企業(yè)文化內(nèi)涵,學(xué)習(xí)企業(yè)文化診斷思路,掌握企業(yè)文化的管理與落地方法,有效提升員工對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感與向心力?!菊n程簡(jiǎn)介】學(xué)習(xí)企業(yè)文化建立、實(shí)施、落地的有效方法,讓企業(yè)文化從“看不到摸不著”成為“看得見(jiàn)摸得到”的具體行為和方法,并可以自主設(shè)計(jì)一套切實(shí)可行的文化診斷和落地方案,真正幫助企業(yè)管理者成為組織文化診斷和改進(jìn)的專家
講師:朱立詳情
《如何進(jìn)行定崗定編與工作分析》 06.09
如何進(jìn)行定崗定編與工作分析——企業(yè)定崗定編與工作分析方法主講:朱老師【課程背景】定崗定編的影響因素有很多,是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單實(shí)則困難的工作,因?yàn)楹芏喽◢彾ň幑ぷ魇菍?duì)企業(yè)進(jìn)行局部分析以確定崗位和人員編制,但是這種“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的做法很難從根本上理順組織的上下關(guān)系。宏觀上講,缺乏有效的方法會(huì)導(dǎo)致:組織結(jié)構(gòu)無(wú)法承接業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略需要,戰(zhàn)略執(zhí)行落地成為空談;業(yè)務(wù)部
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