《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》
《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》詳細(xì)內(nèi)容
《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》
《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》
——打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
主講:傅東云
【課程背景】
一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)要能夠解決復(fù)雜問(wèn)題,能夠在組織中持續(xù)地產(chǎn)出優(yōu)異的績(jī)效結(jié)果。當(dāng)團(tuán)隊(duì)未被充分賦能以應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),彼此職責(zé)不明,組織增長(zhǎng)能力及組織韌性則被大大削弱。管理者需要知道如何提供清晰的愿景目標(biāo)、管理沖突、同時(shí)破除障礙,推動(dòng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)前進(jìn)。本課程從幫助學(xué)員建立對(duì)于團(tuán)隊(duì)、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的整體概念,了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段, 學(xué)習(xí)作為領(lǐng)導(dǎo)者如何在工作團(tuán)體中更有效地傳遞團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)并運(yùn)用團(tuán)隊(duì)角色、不斷主動(dòng)完善流程,以及如何與他人溝通合作,在團(tuán)組動(dòng)力和共同協(xié)作中高效地完成團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。
【課程收益】
建立團(tuán)隊(duì)和高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的整體概念
學(xué)習(xí)并應(yīng)用高效團(tuán)隊(duì)模型
理解并演練如何有效傳遞團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者的要求
克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的阻礙
學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)中的互動(dòng)技巧并進(jìn)行實(shí)際演練
【課程特色】小班授課、大量練習(xí),高度體驗(yàn)、最大限度還原呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀,并幫助推動(dòng)團(tuán)隊(duì)改進(jìn)現(xiàn)狀、真實(shí)案例的情境演練。
【課程對(duì)象】團(tuán)隊(duì)管理者;20人以內(nèi)/班
【課程時(shí)間】2天,12 小時(shí)
【課程大綱】
一、真正的團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)的定義及要素
團(tuán)體和團(tuán)隊(duì)的區(qū)別
團(tuán)隊(duì)的核心要素
二、高效團(tuán)隊(duì)模型
高效團(tuán)隊(duì)的特征與要素
高效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
體驗(yàn):共同完成一件團(tuán)隊(duì)任務(wù)
討論高效團(tuán)隊(duì)的特征與要素
高效團(tuán)隊(duì)模型:(愿景、目標(biāo)、角色、流程、人際互動(dòng))
三、愿景與目標(biāo)
團(tuán)隊(duì)中目標(biāo)的有效傳遞
體驗(yàn)活動(dòng):作為領(lǐng)導(dǎo),我是如何向下屬傳遞愿景與目標(biāo)的?
討論:愿景與目標(biāo)對(duì)于我們的組織意味著什么
領(lǐng)導(dǎo)者如何為工作賦予意義
四、領(lǐng)導(dǎo)者的識(shí)人用人
領(lǐng)導(dǎo)者的識(shí)人用人
不同任務(wù)目標(biāo)下團(tuán)隊(duì)成員的發(fā)展階段
領(lǐng)導(dǎo)者的識(shí)人用人——知人善用
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
馬斯洛需求理論與雙因子激勵(lì)理論
練習(xí):如何激勵(lì)我團(tuán)隊(duì)中的不同員工
五、團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段
團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段體驗(yàn)練習(xí)
討論:團(tuán)隊(duì)的四個(gè)發(fā)展階段及其主要特征
領(lǐng)導(dǎo)者在不同發(fā)展階段行為方式的靈活調(diào)整
六、團(tuán)隊(duì)的人際互動(dòng)
通過(guò)有效的人際互動(dòng)建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)
建立信任
信任的要素:能力、品格、關(guān)懷、可靠
解決團(tuán)隊(duì)沖突
團(tuán)隊(duì)不良行為自查——團(tuán)隊(duì)的四種破壞性行為
團(tuán)隊(duì)破壞性行為如何轉(zhuǎn)換為良性互動(dòng)
七、高效團(tuán)隊(duì)模型在環(huán)境中的應(yīng)用
高效團(tuán)隊(duì)模型在實(shí)際工作中的應(yīng)用
討論:作為領(lǐng)導(dǎo)者,我們會(huì)遇到什么樣的實(shí)際障礙
演練:實(shí)際案例現(xiàn)場(chǎng)演練
傅東云老師的其它課程
《情商與壓力管理》 06.12
《情商與壓力管理》主講:傅東云【課程背景】我們生活在一個(gè)變化越來(lái)越快的世界,國(guó)際國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境的瞬息萬(wàn)變,企業(yè)在殫精竭慮應(yīng)對(duì)變化,每位員工身心經(jīng)歷著巨大挑戰(zhàn),不確定性,焦慮,緊張和壓力成為這個(gè)世紀(jì)的全球心態(tài)。研究發(fā)現(xiàn),員工的心理健康水平與績(jī)效高低密切關(guān)聯(lián)。耐壓力和心理彈性越好的員工,為企業(yè)做出積極貢獻(xiàn)的可能性越大。為了提升員工的心理能量,具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力,
講師:傅東云詳情
《團(tuán)隊(duì)教練》 06.12
《團(tuán)隊(duì)教練》主講:傅東云【課程背景】個(gè)人教練能激發(fā)個(gè)體的無(wú)限潛能,團(tuán)隊(duì)教練激發(fā)的則是整個(gè)團(tuán)隊(duì)甚至組織的潛能。什么時(shí)候需要團(tuán)隊(duì)教練來(lái)提升團(tuán)隊(duì)效能?組織/團(tuán)隊(duì)重組時(shí)(重組、新的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)或成員加入、裁員、并購(gòu)后)組織計(jì)劃變革或?qū)嵤┬马?xiàng)目時(shí)(政策、業(yè)務(wù)、流程發(fā)生變化)團(tuán)隊(duì)士氣不高,團(tuán)隊(duì)成員缺乏歸屬感和投入度時(shí)缺乏強(qiáng)有力的愿景或文化價(jià)值觀不落地時(shí)重要的戰(zhàn)略實(shí)施不順利時(shí)
講師:傅東云詳情
《卓越演講技巧 》 06.12
《卓越演講技巧》主講:傅東云【課程背景】如果欠缺優(yōu)秀的公眾演講的技能,一個(gè)絕佳的方案可能會(huì)顯得沒有邏輯和重點(diǎn);一個(gè)原本就復(fù)雜的概念可能會(huì)變得更加晦澀難懂;一個(gè)新產(chǎn)品介紹可能會(huì)顯得枯燥乏味;一個(gè)有能力有想法的你也許會(huì)因此失去影響力。如果你有類似上面的困擾,請(qǐng)加入本課程的學(xué)習(xí),它幫助你在方案呈現(xiàn)中從眾多供應(yīng)商中脫穎而出,收獲客戶的認(rèn)可和信任;讓你的思想理念在內(nèi)外
講師:傅東云詳情
《高效執(zhí)行力 》 06.12
《職業(yè)素養(yǎng)——打造高效執(zhí)行力員工版》主講:傅東云【課程背景】執(zhí)行是永恒的話題,企業(yè)的目標(biāo)、規(guī)劃、策略、方法最終都是需要執(zhí)行到位,而這其中執(zhí)行力的重要性顯而易見,企業(yè)需要執(zhí)行力才能實(shí)現(xiàn)永續(xù)的發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)的工作中,總會(huì)面臨著各種各樣的執(zhí)行挑戰(zhàn):企業(yè)員工大多是被動(dòng)執(zhí)行而不是主動(dòng)執(zhí)行;企業(yè)員工面對(duì)挑戰(zhàn)大多是逃避而不是積極應(yīng)對(duì);企業(yè)員工面對(duì)執(zhí)行不到位往往喜歡找借口而不
講師:傅東云詳情
《教練技巧》 06.12
《教練技巧》主講:傅東云【課程背景】教練技術(shù)自從40年前在體育界被發(fā)現(xiàn)其啟發(fā)潛能的強(qiáng)大力量,就不斷地被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域,幫助人們擺脫內(nèi)心的束縛,激發(fā)令人驚訝的結(jié)果。它幫助人們看到目標(biāo),呈現(xiàn)出自己的最佳狀態(tài),并克服前進(jìn)道路上的一切困難。教練是一段旅程,是一段伙伴關(guān)系,更是一門藝術(shù),掌握教練技術(shù)將幫助你成為更優(yōu)秀的自己,成為一個(gè)更具高情商的人?!菊n程收益】見證教練
講師:傅東云詳情
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》 06.12
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》——賦能員工,激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力主講:傅東云【課程背景】當(dāng)員工面對(duì)工作挑戰(zhàn)和困惑,怎樣能夠引導(dǎo)對(duì)方自己找到答案,并且使其養(yǎng)成主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣?當(dāng)員工陷在問(wèn)題視角里,如何引導(dǎo)對(duì)方轉(zhuǎn)換角度打破限制性信念?在年度設(shè)定目標(biāo)和績(jī)效評(píng)估中,如何運(yùn)用教練技術(shù)讓員工自發(fā)的看到現(xiàn)狀和目標(biāo)并且制定行動(dòng)?教練技術(shù)可以幫助您!【課程收益】實(shí)施“教練型領(lǐng)導(dǎo)“方法,激勵(lì)員
講師:傅東云詳情
《教練式問(wèn)題解決》 06.12
《教練式問(wèn)題解決》主講:傅東云【課程背景】如果你曾被問(wèn)題困擾,覺得無(wú)力迷茫,甚至深陷焦慮…..或許你曾成功解決了一些復(fù)雜問(wèn)題,但卻付出的極大的代價(jià),甚至犧牲了個(gè)人情緒與他人的關(guān)系。本課程將用教練的方法帶領(lǐng)你一步一步走出問(wèn)題的困境,把自己調(diào)整到問(wèn)題解決的最佳狀態(tài),掌握思維轉(zhuǎn)換的技巧和處理問(wèn)題的核心能力。【課程收益】用教練的方式、流程從情緒、思維轉(zhuǎn)換到找出分析、
講師:傅東云詳情
《跨部門溝通與協(xié)作 》 06.12
《跨部門溝通與協(xié)作》主講:傅東云【課程背景】為什么跨部門溝通總是那么“難”?為什么有的部門明知道合作可以“贏”卻不配合?如何在跨部門協(xié)作中處理沖突的問(wèn)題?很多成長(zhǎng)型企業(yè),隨著業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展壯大,部門設(shè)置越來(lái)越多,職責(zé)分工越來(lái)越細(xì)化。但是,大部門企業(yè)的員工由于缺乏相關(guān)的訓(xùn)練,看不到問(wèn)題、看不準(zhǔn)問(wèn)題、不會(huì)有效地分析和解決部門間的問(wèn)題,因此常常影響公司整體運(yùn)作效率
講師:傅東云詳情
《跨文化溝通》國(guó)內(nèi) 06.12
《跨文化溝通》——從本土人才升級(jí)為國(guó)際精英主講:傅東云【課程背景】國(guó)際間的交流日益頻繁,當(dāng)您與來(lái)自不同文化背景的國(guó)際人士交流時(shí)是否經(jīng)常碰到不理解、溝通不暢,甚至觸犯了對(duì)方禁忌的情況出現(xiàn)?如何才能避免以上跨文化的沖突,增進(jìn)相互的理解和適應(yīng)彼此的行為習(xí)慣,求同存異,而又同時(shí)尊重自己。【課程收益】本課程旨在幫助學(xué)員了解不同文化的歷史根源,以及在文化性格的幾個(gè)大的維
講師:傅東云詳情
《跨文化溝通》國(guó)外 06.12
《跨文化溝通》——幫助國(guó)際人士更好地與中國(guó)伙伴合作溝通主講:傅東云【課程背景】國(guó)際間的交流日益頻繁,越來(lái)越多的外籍人士也被中國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)來(lái)到中國(guó)工作或與中國(guó)人共事合作。然而由于文化背景不同,外國(guó)友人會(huì)碰到很多按照他們的文化無(wú)法理解的事件、行為和人物,當(dāng)他們了解中國(guó)人行為背后的根源就能更好地理解對(duì)方,并增進(jìn)合作的意愿度和成功率?!菊n程收益】本課程旨在幫
講師:傅東云詳情
- [潘文富]錢給到位就能招到人?
- [潘文富]廠家招商之前的簡(jiǎn)單自我評(píng)
- [潘文富]連鎖零售系統(tǒng)的打補(bǔ)丁
- [潘文富]銷售業(yè)績(jī)不好時(shí)的反思點(diǎn)
- [潘文富]煙酒店一定要靠賣酒賺錢嗎
- [王曉楠]輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21224
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20301
- 3行政專員崗位職責(zé) 19097
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16324
- 5員工守則 15510
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15443
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15181
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14604
- 9文件簽收單 14274