《管理者思維創(chuàng)新與深度認(rèn)知邏輯提升》

  培訓(xùn)講師：張顧嚴(yán)

講師背景：
張顧嚴(yán)導(dǎo)師☆北京大學(xué)總裁班授課導(dǎo)師☆浙江大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力總裁班授課導(dǎo)師☆清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力中心總裁班特邀導(dǎo)師☆華東師范大學(xué)EDP中心特邀導(dǎo)師☆武漢大學(xué)經(jīng)管總裁班特邀導(dǎo)師☆企業(yè)情商領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)首席導(dǎo)師☆中國數(shù)字職業(yè)指南頻道特邀嘉賓☆盛視商學(xué)院、攜訓(xùn)網(wǎng)等數(shù) 詳細>>

張顧嚴(yán)
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《管理者思維創(chuàng)新與深度認(rèn)知邏輯提升》

《管理者思維創(chuàng)新與深度認(rèn)知邏輯提升》
【課程針對人群】
企業(yè)各階層管理者、儲備干部
【課程初衷】
認(rèn)知水平?jīng)Q定思維上限，什么樣的認(rèn)知水平?jīng)Q定了什么樣的思維格局，管理者在管理
過程中，是否能有效提升管理者認(rèn)知水平，提高管理者創(chuàng)新思維能力，決定了管理者的
管理結(jié)果和組織績效。
有效避開思維和認(rèn)知類課程聽著興奮，用著糊涂的誤區(qū)，結(jié)合黨政央企的理論基礎(chǔ)與
工作實踐，有效分析組織人員特點，更好的理論與工作實踐結(jié)合。提升結(jié)果導(dǎo)向的思維
與行為。
管理者在帶領(lǐng)團隊成員達成目標(biāo)的過程中，會不斷的遇到問題，事務(wù)的問題、人的問
題、執(zhí)行的問題等等；
工作中遇到問題并不可怕，可怕的是我們面對問題的態(tài)度：管理者缺乏深度思考邏
輯，或者只是在意邏輯而非結(jié)果導(dǎo)向。
管理者在進行問題分析與解決的過程中，是過分的只求以關(guān)注事務(wù)解決的傳統(tǒng)思維
還是選擇以事務(wù)解決和員工成長的創(chuàng)新思維則至關(guān)重要。
本課程的開發(fā)已充分的考慮到了當(dāng)前中國企業(yè)的所處階段和管理者的日常管理特點
，以五個基于：
1、基于讓員工成長而不是給員工答案；
2、基于創(chuàng)新思維而非常規(guī)思維；
3、基于讓員工主動尋求結(jié)果而非推卸責(zé)任消極怠工：
4、基于命運共同體的組織進步而非個人主義的冒進。
5、基于深度思考和有效設(shè)計的結(jié)果達成而非追求表象的面子工程。
來實現(xiàn)企業(yè)管理過程中的創(chuàng)新思維與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升。
【課程優(yōu)勢】
☆實體集團高管經(jīng)歷 課程實戰(zhàn)案例豐富 學(xué)思結(jié)合 知行合一
☆數(shù)十家千億級央企國企或大型五百強企業(yè)超萬名管理者學(xué)習(xí)
☆結(jié)合心理學(xué)及行為學(xué) 助力管理者真正“發(fā)現(xiàn)問題解決問題”
☆理性不失幽默 有深度卻易于掌握 讓學(xué)員既學(xué)有所思 又能學(xué)以致用
☆課堂專門留出時間 現(xiàn)場咨詢管理難題 保證學(xué)員的學(xué)習(xí)成果最大化
【課程收益】
● 建立以“雙贏思維”策略的問題分析與解決觀念；
● 有效提升思考水平，實現(xiàn)管理者在戰(zhàn)略落地，制度有效，激勵增效的突破
● 多思維策略的講解與實踐，幫助學(xué)員提升深度思考邏輯和認(rèn)知水平；
● 建立以結(jié)果為導(dǎo)向的問題分析與解決思路而非以問題為導(dǎo)向的解決策略；
● 能夠正確的區(qū)分問題及其本質(zhì)；提升解決問題表象背后深度邏輯的能力
●
能夠把問題轉(zhuǎn)化成行動目標(biāo)，使得團隊整體目標(biāo)向前而非停留于問題的解決本身；


●
能夠演示與示范對于問題轉(zhuǎn)換成目標(biāo)后的行動，具有搭建執(zhí)行框架的能力，讓行動
目標(biāo)轉(zhuǎn)換成成果；
●
學(xué)會并應(yīng)用在問題分析與解決過程中的常見對話方式和語言模式，讓問題分析與解
決過程中管理者更能夠把握住分析和解決問題的進程。
【培訓(xùn)方式】
● 講授＋案例分析＋現(xiàn)場咨詢
【課時】
1-2天（6-12小時）
【課程大綱】
根源切入 發(fā)現(xiàn)問題 提升思維 務(wù)實創(chuàng)新
一、基于實戰(zhàn)的理念提煉
1. 管理者常犯的6大錯誤
2. 西方理念與中國價值觀的沖突包容
3. 中國企業(yè)問題處理的四個階段
4. 企業(yè)管理常見錯誤思維
5. 問題解決兩個核心基礎(chǔ)模式
6. 案例分享
1. 管理者責(zé)任與深度思考本質(zhì)
1. 命運共同體思維與結(jié)果導(dǎo)向組織的深度邏輯
1. 高層中層基層，三層級如何有效貫徹戰(zhàn)略，實現(xiàn)組織目標(biāo)
2. 突破戰(zhàn)略僵局：高層興奮，中層麻木，基層茫然
3. 解決制度誤區(qū)：制度都有，為什么難以貫徹
4. 實現(xiàn)組織增效：激勵不好用的深度原因
5. 共同體思維與頂層設(shè)計策略的解讀與實踐
三、如何解決工作中問題
1. 解決問題的四大誤區(qū)
2. 找出問題背后的問題
3. 問題解決的基礎(chǔ)環(huán)境及標(biāo)準(zhǔn)程序
4. 案例分析
1. 思維提升與高認(rèn)知的實用策略
1、正視現(xiàn)狀，分析原因：表現(xiàn)背后的深度邏輯分析
1. 頭腦風(fēng)暴，核查原因：組織思維提升的6個方法
1. 共識方案，強化執(zhí)行：命運共同體的思維創(chuàng)新邏輯
2. 及時跟進，不斷完善：人員管理與組織績效的有效結(jié)果
3. 案例分析，結(jié)果導(dǎo)向：思維與創(chuàng)新的核心目的是達成結(jié)果
五、創(chuàng)新思維下的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升
1、作為管理者，認(rèn)知企業(yè)管理道與術(shù)
1. 問題解決與處理的員工基礎(chǔ)
1. 管理者的職責(zé)與個性化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升
2. 用人工時還是用人效率？如何調(diào)動員工的“創(chuàng)造力”？
3. 案例分析
1. 個性分析與解決
1. 思維訓(xùn)練與行為分析
2. 個性分析與問題對策


 

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