“四步為師”:魅力演繹與完美呈現(xiàn)

  培訓講師:王偉

講師背景:
王偉BOWENWANG華東師范大學(ECNU)教育學博士“一課一師”TTT內訓師培養(yǎng)設計導師芬蘭CSA引導師認證講師美國認證協(xié)會(ACI)國際注冊ACI職業(yè)沙盤認證授權講師正德咨詢組織經驗萃取技術研究院認證講師2018(第六屆)“我是好講師 詳細>>

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“四步為師”:魅力演繹與完美呈現(xiàn)詳細內容

“四步為師”:魅力演繹與完美呈現(xiàn)

“四步為師”:內訓師魅力演繹與呈現(xiàn)

1. 適用學員 Attendees
← 企業(yè)有志于成為講師的員工、專職和兼職講師、企業(yè)的管理者等

2. 課程時長 Duration
← 2天(6小時/天,可根據客戶的需求進行調整)

3. 培訓方式 Method
← 本課程采用全腦學習、行動學習和結果導向的體驗式訓練理念進行教學設計
← 通過標準化的課程設計+培訓技巧+鮮活案例,突出以情境化的實戰(zhàn)演練為關鍵
← 以問題為導向,講經驗心得、重行為轉化為目的
← 傳授解學員關注的問題焦點及PTT課程設計的系統(tǒng)過程
← 現(xiàn)場攝像,當下反應,即時點評,全情演練精彩展示
← 重塑自我,旨在全面提升學員的綜合技能及實戰(zhàn)水平

4. 課程目標 Objectives
在本課程學習之后,學員能夠:
← 說出內訓師角色、克服演講恐懼心理,有效提升內訓師情緒的方法

按照內訓師形象管理能力的要求,做到著裝職業(yè)化、職業(yè)風范和肢體語言的標準化
← 根據金字塔原理,內訓師可以快速地構建語言表達的邏輯
← 內訓師課堂互動、課堂掌控以及各種問題處理能力

5. 課程特色 Features















6. 課程大綱 Outline
一、內訓師的經典內涵解讀
← 內訓師內涵全景描繪與解讀
← 內訓師的三大角色:編、導、演
← 內訓師的三大使命:導航者、擔當者、責任者
← 內訓師的“三字真活”:功夫活、藝術活、質量活
← 內訓師的六大教育訓練理念:首善、樂從、對接、區(qū)分、感召、分享
← 成為優(yōu)秀內訓師的10個步驟
【課堂演練】
← 內訓師的借物創(chuàng)意類比
← 內訓師的三大行為準則的行為演練
← 一觸即發(fā):1分鐘演講體驗
【演練工具】
← 工具1:借物創(chuàng)意類比
← 工具2:首善、樂從、對接、區(qū)分、感召、分享
← 工具3:快速思維鏈接:what-why-how

二、轉變心法與化蛹為蝶的心理成長
← 轉變心法:道可頓悟、事須漸修
← 內訓師職業(yè)化的4大心態(tài):勇敢、包容、放下、分享
← 哈佛大學的經典研究
← 內訓師的自我情緒管理:恐懼與緊張的根源
← 克服緊張的5大實用方法
【課堂演練】
← 解放天性訓練、表演訓練、突破自己訓練
【演練工具】
← 工具1:克服緊張:5大方法
← 工具2:勇敢講話的4大心態(tài)
← 工具3:自信快樂的開心金庫

三、內訓師形神兼?zhèn)涞穆殬I(yè)形象與禮儀
← 雅伯特-馬布藍教授的研究結論
← 女性內訓師的職業(yè)范兒:職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌
← 男性內訓師的職業(yè)范兒:職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌
← 講臺禮儀:上場與下場
← 內訓師麥克風和激光筆的標準持法
← 內訓師的形神兼?zhèn)洌荷矸?、手法、步法、眼?br /> 【課堂演練】
← 內訓師形神兼?zhèn)涞膶iT訓練
【演練工具】
← 工具1:形神兼?zhèn)渲矸卦E
← 工具2:形神兼?zhèn)渲址卦E
← 工具3:形神兼?zhèn)渲椒卦E
← 工具4:形神兼?zhèn)渲鄯卦E

四、內訓師的情理并茂的說法養(yǎng)成
(一)脫胎換骨,內訓師的表達突破
← 思維:書面到口語化
← 表達:句式到概念
【課堂演練】內訓師的表達情境化訓練
(二)鎖定關鍵,內訓師的概念表達
← S-C-Q-A模型法的表達
← 辨別:把握核心概念
← 變通:觀點立于角度
← 延伸:說法蘊含觀點
【課堂演練】內訓師概念表達的現(xiàn)場實戰(zhàn)演練
(三)枯木逢春,內訓師的生動演繹技巧
← 真性情:觸景生情
← 平常話:口頭論證
← 身邊事:現(xiàn)身說法
【課堂演練】內訓師的三個生動演繹技巧的訓練

五、金字塔原理與內訓師表達邏輯
← 認識人類的大腦:左腦和右腦
← 邏輯表達的3種基本計劃
-時鐘計劃、環(huán)球計劃、三角計劃
-充分整合演講者的左右腦
-標準表達格式:介紹(虎頭)/主體(豬肚)/結論(豹尾)
← 銜接與回答技術
-銜接的收益
-三種銜接方式:認可/詢問/調整
← 邏輯表達的3種主張性計劃
-變焦鏡計劃、鐘擺計劃、收益計劃
← 充實你的想法:四種輔助性計劃
-圖景計劃、正反計劃、骨牌計劃、5W計劃
← 形成演講表達的整體框架
-定位自己的思想,找到關鍵點
-為關鍵要點編寫標題
-創(chuàng)建視覺輔助物
-為自己與聽眾服務的記憶竅門
-迅速思考,首先思考
【課堂練習】語境造心境訓練、講故事訓練等

六、有始有終,玩轉課堂教學
(一)精彩的開場與導入
← 課堂必須做到的“三開”:開心、開眼與開竅
← 破冰與破題的實戰(zhàn)方法
← 讓人驚叫的30秒培訓開場白
← 精彩開場6步走法
【課堂演練】精彩開場6步走法
(二)課堂師生關系的鋪墊
← 建立共識:顯作用明迷惑
← 樹立形象:定角色建關系
← 化解抵觸:知障礙挑問題
(三)余音繞梁的收尾與收結
← 常用的表達詞語
【課堂演練】寫出一段余音繞梁的收結語
(四)培訓課堂最好用的背景音樂
← 培訓背景音樂主要有三大作用
← 常用的背景音樂選擇

七、內訓師的控場技巧
← 互動中的10大提問模型
← 課堂中的“問”與“答”的策略
← 面對突發(fā)“狀況”的應對策略
← 課堂上的時間管理
← 讓學員準時從課間休息回到課堂的方式
← 培訓需要記住的14個注意事項

八、試講與點評

 

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