教練式激勵(lì)與輔導(dǎo)(1日)

  培訓(xùn)講師:談煒

講師背景:
職業(yè)背景現(xiàn)任寰球立德合伙人,全球領(lǐng)導(dǎo)力事業(yè)部負(fù)責(zé)人;創(chuàng)辦慧福咨詢,專注于領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的咨詢、測(cè)評(píng)及教練工作;豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn):先后服務(wù)于美國(guó)HPO、北京彼得·德魯克管理學(xué)院、清華總裁研修班等多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu),培訓(xùn)內(nèi)容包括教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列、執(zhí)行力 詳細(xì)>>

談煒
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教練式激勵(lì)與輔導(dǎo)(1日)詳細(xì)內(nèi)容

教練式激勵(lì)與輔導(dǎo)(1日)


《教練式激勵(lì)與輔導(dǎo)》
本課程旨在做好3件事:認(rèn)知轉(zhuǎn)換,技能提升,行為訓(xùn)練。
【培訓(xùn)目標(biāo)】
本課程將幫助學(xué)員運(yùn)用教練的方法,重點(diǎn)提升輔導(dǎo)下屬的核心能力,使學(xué)員在領(lǐng)導(dǎo)下屬方面表現(xiàn)得更為自信和成功:
如何輔導(dǎo)下屬,我們要學(xué)習(xí):
如何得到下屬的信任
分析下屬的意愿、能力
幫助下屬規(guī)劃自己的發(fā)展
用教練方法輔導(dǎo)下屬提高能力
如何給下屬進(jìn)行正負(fù)向反饋
【培訓(xùn)成果】
經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,學(xué)員在不同程度上有如下收獲:
掌握教練式輔導(dǎo)下屬的具體方法
明確輔導(dǎo)下屬的重要性
認(rèn)知自己在輔導(dǎo)能力體系上的優(yōu)勢(shì)、差距和不足
提升改變自我、迅速應(yīng)用的欲望
積極向上的熱情,提升迅速行動(dòng)的行動(dòng)力
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中層管理者
【培訓(xùn)方式】
最佳模型分享:分享最前沿、最佳理論模型,使學(xué)員當(dāng)場(chǎng)認(rèn)知、當(dāng)場(chǎng)掌握,改變行為,指導(dǎo)工作實(shí)踐
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)反饋:用世界先進(jìn)的測(cè)評(píng)體系現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng),幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)、差距及不足,找到突破方向
實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo):通過(guò)各種現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)及當(dāng)場(chǎng)教練指導(dǎo),針對(duì)學(xué)員進(jìn)行提升和突破,達(dá)到立竿見影的效果
交互升華打造:利用交互式打造模型(Interactive Development  Model),使個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)和內(nèi)容學(xué)習(xí)互動(dòng)升華,使整個(gè)課程“活起來(lái)”,創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍。
【課后輔導(dǎo)】
課程結(jié)束之后,學(xué)員可建立微信群,邀請(qǐng)講師加入,并在30天內(nèi)由學(xué)員提出問(wèn)題,講師為學(xué)員答疑解惑。
【人數(shù)要求】
30人左右為最佳(為便于演練考慮),最大200-300人(超過(guò)70-80人課酬斟升50%-100%,但最好不是階梯教室/排排坐模式)
【培訓(xùn)時(shí)間】
1日,每日6小時(shí)
課程大綱
模塊一、開篇-課程介紹(10分鐘)
課程目標(biāo):不是來(lái)聽傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力和教練知識(shí)的;
是來(lái)經(jīng)歷教練式訓(xùn)練,是當(dāng)場(chǎng)提升能力的
課程特性:實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影
課程收獲:對(duì)自身的新感悟、新理解,發(fā)生的行為轉(zhuǎn)變
課程要求:全情投入,真誠(chéng)參與,突破自我,聽從指揮
期望管理:溝通期望,達(dá)成共識(shí),相互協(xié)調(diào),提升氛圍
模塊二、教練式領(lǐng)導(dǎo)(40分鐘)
何謂教練
教練的原理和擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?br/>教練流程:GROW模型介紹
管理趨勢(shì)的變遷
領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格色譜
傳統(tǒng)管理者與教練式領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
模塊三、三大教練能力訓(xùn)練(120分鐘)
教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本技能體系
傾聽基本技能訓(xùn)練
傾聽的5個(gè)層級(jí)
模擬演練:我們?cè)诠ぷ髦械膬A聽特征
如何運(yùn)用傾聽建立親和關(guān)系與信任
模擬演練:三分鐘建立信任
發(fā)問(wèn)基本技能訓(xùn)練
教練是問(wèn)問(wèn)題的高手
開放式問(wèn)題與封閉式問(wèn)題
模擬演練:?jiǎn)栴}的開放性訓(xùn)練
發(fā)問(wèn)的正向性與啟發(fā)性
測(cè)評(píng):發(fā)問(wèn)的6個(gè)維度
回應(yīng)基本技能訓(xùn)練
建設(shè)性回應(yīng)與批判性回應(yīng)
情境互動(dòng):我是對(duì)的!
回應(yīng)的工具:照鏡子
教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能總結(jié)
模塊四、教練式激勵(lì)(60分鐘)
激勵(lì)的內(nèi)核
激勵(lì)的常見方法
破解關(guān)于激勵(lì)的困局
德魯克:非物質(zhì)激勵(lì)
認(rèn)識(shí)物質(zhì)激勵(lì):體現(xiàn)結(jié)果,體現(xiàn)公平
案例:吵著要加薪的老員工
德魯克非物質(zhì)激勵(lì):確立目標(biāo)、消除障礙
測(cè)評(píng):14大常見工作障礙
如何發(fā)揮內(nèi)在激勵(lì)
發(fā)揮管理者的責(zé)任
案例研討:激發(fā)存在離職風(fēng)險(xiǎn)的小姚
工具:3大障礙分析
從績(jī)效著手實(shí)現(xiàn)非物質(zhì)激勵(lì)
突破績(jī)效的障礙
打動(dòng)人心的稱贊
推動(dòng)前進(jìn)的批評(píng)
突破實(shí)現(xiàn)激勵(lì)的自我設(shè)限
教練式激勵(lì)總結(jié)
模塊五、教練式輔導(dǎo)(100分鐘)
員工輔導(dǎo)與管理者的責(zé)任
員工輔導(dǎo)的5個(gè)最佳時(shí)機(jī)
輔導(dǎo)下屬的關(guān)鍵時(shí)機(jī)與關(guān)鍵點(diǎn)
輔導(dǎo)1.0:當(dāng)好師父
工具視頻學(xué)習(xí):看來(lái)你遇到困難了
情境演練:檢驗(yàn)?zāi)阕鰩煾傅哪芰?br/>師父 vs. 師傅
輔導(dǎo)2.0:有針對(duì)性的輔導(dǎo)下屬發(fā)展的4個(gè)階段
匹配下屬發(fā)展階段的4個(gè)輔導(dǎo)模式
工具:情境領(lǐng)導(dǎo)模型
教練式輔導(dǎo)之綜合演練
模擬場(chǎng)景:改變他人行為
視頻學(xué)習(xí)與步驟梳理
現(xiàn)場(chǎng)模擬演練與反饋
模塊六、總結(jié)與提升(10分鐘)
激勵(lì)與輔導(dǎo)下屬的總結(jié)
我們學(xué)到了什么
我們要帶走的精華
行動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)與行動(dòng)計(jì)劃

 

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