問(wèn)題分析解決與決策（版權(quán)沙盤課程）
問(wèn)題分析解決與決策（版權(quán)沙盤課程）詳細(xì)內(nèi)容
問(wèn)題分析解決與決策（版權(quán)沙盤課程）
經(jīng)理人對(duì)于問(wèn)題的解決與決策常有一種無(wú)力感：競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，花大力氣做的決策
卻
不見成效；企業(yè)問(wèn)題重重，不知該從哪里人手；每次討論，大家都各持己見，沒有統(tǒng)
一的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不成共識(shí)；考慮不清楚問(wèn)題原因，憑直覺做決策，做出來(lái)也不知道好不好
，同樣的問(wèn)題重復(fù)發(fā)生，不知如何控制和預(yù)防，遇到意外事件驚惶失措……缺少一套科學(xué)
的、強(qiáng)有力的解決問(wèn)題的方法和工具的幫助，經(jīng)理人只好重復(fù)這樣解決問(wèn)題的方式；拍
腦袋做決定、沿用舊方法、沒有預(yù)防措施、忙于到處救火……
無(wú)論您是解決問(wèn)題的工程師，還是組織里面中堅(jiān)的管理者，或是積極策劃未來(lái)的企業(yè)
主，這都是一套能讓您提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的工具……
您將收獲到：
? 建立一套系統(tǒng)化的管理語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題與做決策，從而更有效地溝通、合作；
? 團(tuán)體問(wèn)題引導(dǎo)工具（行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)）
? 清楚地理解如何來(lái)搜集、排序、組織、分析與確認(rèn)數(shù)據(jù)、信息、經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)；
? 了解如何在緊急狀況與時(shí)間壓力下理性地處理問(wèn)題與決策，并獲得良好的結(jié)果；
? 學(xué)會(huì)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)技術(shù)來(lái)加強(qiáng)思維邏輯，并在團(tuán)隊(duì)內(nèi)激發(fā)更多的創(chuàng)意；
? 能夠分析工作狀況并更好地設(shè)定優(yōu)先級(jí)；
? 了解到如何才能增加處理問(wèn)題的確定性，并減少嘗試性錯(cuò)誤；
? 能更好地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理工作中的關(guān)鍵問(wèn)題并制定解決方法；
?
更好地管理風(fēng)險(xiǎn)，確保計(jì)劃得以順利實(shí)施、避免潛在的問(wèn)題并善于運(yùn)用潛在機(jī)會(huì)；建
立積極主動(dòng)的思維、主動(dòng)管理的習(xí)慣；
? 從紛繁復(fù)雜的問(wèn)題中迅速理清頭緒，設(shè)定優(yōu)先級(jí)別，找到核心和重點(diǎn)問(wèn)題；
? 培養(yǎng)分析問(wèn)題的真正原因和解決問(wèn)題的分析、驗(yàn)證能力；
? 培養(yǎng)能夠事先認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)今后有可能發(fā)生的危險(xiǎn)因素的預(yù)測(cè)能力；
? 學(xué)會(huì)通過(guò)聚焦問(wèn)題來(lái)加強(qiáng)思維邏輯，并在組織內(nèi)激發(fā)更多的創(chuàng)意；
? 有助于了解到如何增加處理問(wèn)題的確定性，并減少嘗試性錯(cuò)誤；
? 能更好地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理工作中的關(guān)鍵問(wèn)題并做決策，提高決策的準(zhǔn)確性。
決定的時(shí)候，需要通過(guò)討論獲得小組的共識(shí)，因此小組成能很好交流各自以往的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)
驗(yàn)，并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。 激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀，提升激勵(lì)他人的能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
全體員工
授課形式： 講授、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、互動(dòng)及小組討論
課程全部用沙盤化和情影模擬形式授課，每個(gè)階段進(jìn)行互動(dòng)、分析、講解、討論。
2天（每天6個(gè)小時(shí)）
知識(shí)點(diǎn)：
模塊 1 基本思維模式
? 透視思維流程
? 面對(duì)復(fù)雜的情境
? 思維模式的種類（垂直思考/水平思考/發(fā)散思考）
? 思維 vs. 提問(wèn)引導(dǎo)技術(shù)
模塊 2 狀況分析（情景判斷)
狀況分析流程
拆解與理清狀況
優(yōu)先級(jí)的思考
判斷狀況與思維的模式
團(tuán)隊(duì)與資源的分配
模塊 3 原因分析
? 問(wèn)題定義與結(jié)構(gòu)
? 問(wèn)題的種類
? 問(wèn)題的層次
? 描述問(wèn)題（收集問(wèn)題相關(guān)信息）
? 找出可能原因的方法
? 測(cè)試可能原因的邏輯
? 驗(yàn)證真因
? 各種問(wèn)題解決手法的介紹與比較
? 人員問(wèn)題的分析與處理
? 原因分析的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用
模塊 4 決策分析
? 決策定義/種類
? 決策的層級(jí)
? 快速?zèng)Q策模式
? 標(biāo)準(zhǔn)決策模式
? 決策的目標(biāo)與決策
? 選擇決策方案的方法
? 創(chuàng)意與決策方案
? 不確定因素下的決策制定
? 團(tuán)隊(duì)決策制定與執(zhí)行
? 決策風(fēng)格與影響
? 決策制定的陷阱
模塊 5 風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)分析
? 風(fēng)險(xiǎn) / 機(jī)會(huì)定義
? 應(yīng)急與預(yù)防 / 促進(jìn)與擴(kuò)大
? 風(fēng)險(xiǎn)/機(jī)會(huì)分析流程
? 加強(qiáng)執(zhí)行的成功概率
模塊 6 創(chuàng)新思維和方法
創(chuàng)新思維的定義
測(cè)試：創(chuàng)造性水平測(cè)試
測(cè)試：創(chuàng)新意識(shí)測(cè)試
創(chuàng)新思維的5種形式及其應(yīng)用
發(fā)散思維
水平思維
逆向思維
形象思維
直覺思維
從其他角度
思考
-----------------------
學(xué)
景
習(xí)
背
學(xué)
標(biāo)
習(xí)
目
學(xué)
象
習(xí)
對(duì)
授
式
式
形
時(shí)間
排
間
安
課
綱
程
大
盛巍老師的其它課程
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與員工動(dòng)機(jī)管理沙盤課程概述現(xiàn)代化的管理幫助我們更加科學(xué)地處理事務(wù)，那么，我們能否科學(xué)地對(duì)待另一個(gè)管理對(duì)象——人？管理者們?cè)谶@方面頭疼的問(wèn)題很多：一、員工積極性不高信息爆炸的時(shí)代，員工不會(huì)輕易的被灌輸理念，打雞血式的激勵(lì)能夠維持的時(shí)間越來(lái)越短，需要更加精細(xì)化、深層次挖掘員工的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，促使其主動(dòng)工作。二、員工服從性差、忠誠(chéng)度低下尤其是對(duì)于80、90后員
講師：盛巍詳情
新生代團(tuán)隊(duì)管理沙盤 10.12
新生代團(tuán)隊(duì)管理沙盤91821059690課程背景:新生代進(jìn)入職場(chǎng)是社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，更是職場(chǎng)的有生力量，但是，大部分管理者依然沉浸在以往的管理經(jīng)驗(yàn)中，思維固話，甚至給新生代貼標(biāo)簽以此為自己的管理能力不足找借口，實(shí)際上，不用避諱談及新生代團(tuán)體的到來(lái)，對(duì)管理新生代乏力。。。課程目標(biāo)：管理者全面了解新生代特點(diǎn)管理者系統(tǒng)學(xué)習(xí)新生代管理方法管理者結(jié)合案例分析對(duì)應(yīng)掌握工具管
講師：盛巍詳情
智勝營(yíng)銷-經(jīng)典營(yíng)銷沙盤(版權(quán)課程)主講人：盛巍老師《營(yíng)銷致勝》——戰(zhàn)略營(yíng)銷與策劃沙盤模擬培訓(xùn)課程旨在通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代沙盤教學(xué)方法，樹立管理者的戰(zhàn)略營(yíng)銷思想和戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，切實(shí)提升管理者分析市場(chǎng)環(huán)境、把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)、制定營(yíng)銷戰(zhàn)略、確立品牌優(yōu)勢(shì)、改進(jìn)營(yíng)銷績(jī)效、正確營(yíng)銷決策的能力。模擬經(jīng)營(yíng)中，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都要面對(duì)激烈動(dòng)蕩的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，制定適應(yīng)性的營(yíng)銷戰(zhàn)略，完成一系列的營(yíng)銷
講師：盛巍詳情
攀登珠峰-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)沙盤主講人：盛巍老師為什么團(tuán)隊(duì)整體感覺效率低，執(zhí)行力差？為什么員工表現(xiàn)出缺乏激情，缺乏責(zé)任心？為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實(shí)現(xiàn)？為什么團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)不錯(cuò)，但團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力不強(qiáng)？為什么市場(chǎng)環(huán)境很好，但企業(yè)不能抓住機(jī)會(huì)創(chuàng)造佳績(jī)？二十一世紀(jì)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在于企業(yè)人員的素質(zhì)與能力，如何整合企業(yè)精英的協(xié)作模式，而使工作效能發(fā)揮加乘而非相
講師：盛巍詳情
Z-FORCE企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(版權(quán)課程)主講人：盛巍老師現(xiàn)代企業(yè)因?yàn)闃I(yè)務(wù)的復(fù)雜必須分工明確，各個(gè)職能部門因此而生。然而長(zhǎng)期負(fù)責(zé)一個(gè)職能部門的經(jīng)理們往往失去對(duì)全局的興趣，更談不上對(duì)全局的把握能力；他們更容易狹隘地關(guān)注部門的利益和目標(biāo)達(dá)成，例如市場(chǎng)營(yíng)銷部門只關(guān)注銷售額、市場(chǎng)份額，而生產(chǎn)部門只關(guān)注生產(chǎn)能力和交貨及時(shí)性，財(cái)務(wù)部門只關(guān)注成本和各種財(cái)務(wù)比率等等，這些局
講師：盛巍詳情
企業(yè)戰(zhàn)略管理和經(jīng)營(yíng)決策沙盤(版權(quán)課程)戰(zhàn)略的迷失往往不是因?yàn)闄C(jī)會(huì)太少而背水一戰(zhàn)，恰恰是因?yàn)闄C(jī)會(huì)太多而無(wú)從選擇。如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境中做出正確決策，這是一種經(jīng)營(yíng)智慧。高層管理者必須站在整體立場(chǎng)上思考企業(yè)問(wèn)題，必須建立起全局意識(shí)，努力改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)各個(gè)環(huán)節(jié)間的配合與協(xié)作，而這需要彼此的深入了解與融洽溝通。集團(tuán)公司決策者常?？鄲澜?jīng)營(yíng)戰(zhàn)略無(wú)法被正確的理解、貫徹與執(zhí)
講師：盛巍詳情
沙漠掘金-卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力(沙盤課程)主講人：盛巍老師《沙漠掘金》（GoldoftheDesertKing）課程是從加拿大Eagle’sFlight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程；已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程。《沙漠掘金》被Coco-cola、Philips、ABB、Pepsico、BP-Secc、上汽集團(tuán)、聯(lián)想等多家公司采用作
講師：盛巍詳情
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與動(dòng)機(jī)管理沙盤第一部分課程概述1.1現(xiàn)象與問(wèn)題現(xiàn)代化的管理幫助我們更加科學(xué)地處理事務(wù)，那么，我們能否科學(xué)地對(duì)待管理對(duì)象—人？管理者們?cè)谶@方面頭疼的問(wèn)題很多。信息爆炸的時(shí)代，員工不會(huì)輕易的被灌輸理念，打雞血式的激勵(lì)能夠維持的時(shí)間越來(lái)越短，需要更加精細(xì)化、深層次挖掘員工的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，促使其主動(dòng)工作。尤其是對(duì)于新生代員工，他們的生長(zhǎng)環(huán)境造就了價(jià)值觀的多元化，
講師：盛巍詳情
“重溫百年黨史踐行初心使命”黨史學(xué)習(xí)教育體驗(yàn)式課程【背景】1.重要節(jié)點(diǎn)：2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。在慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時(shí)，十分必要。2.重要指示：2021年2月20日，黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)召開，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷
講師：盛巍詳情
跨部門溝通與協(xié)作沙盤(沙盤課程)主講人：盛巍老師課程總體介紹本課程旨在通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代沙盤教學(xué)方法，強(qiáng)化管理者的企業(yè)全局觀和團(tuán)隊(duì)思想，切實(shí)提升管理團(tuán)隊(duì)的責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和組織效率，最終改進(jìn)績(jī)效、確立優(yōu)勢(shì)、達(dá)成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。模擬經(jīng)營(yíng)中，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)壓力傳導(dǎo)機(jī)制，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)和每個(gè)個(gè)人都要面對(duì)激烈動(dòng)蕩的經(jīng)營(yíng)挑戰(zhàn)，通過(guò)跨部門溝通協(xié)作制定適應(yīng)性經(jīng)營(yíng)策略，做出理性的管理決策，高效
講師：盛巍詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14553
- 9文件簽收單 14194
