發(fā)動(dòng)機(jī)數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐
發(fā)動(dòng)機(jī)數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐詳細(xì)內(nèi)容
發(fā)動(dòng)機(jī)數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐
課程名稱
發(fā)動(dòng)機(jī)數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐
授課對象
董事長、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長、部門經(jīng)理、主管、管理人員等
課程背景
在世界工業(yè)4.0的大潮下,數(shù)字化技術(shù)發(fā)展日新月異,已經(jīng)從傳統(tǒng)的制造領(lǐng)域拓展到企業(yè)的全價(jià)值鏈,如何借助數(shù)字化提升企業(yè)的競爭力,尤其是和發(fā)動(dòng)機(jī)行業(yè)的實(shí)踐相結(jié)合是本課程討論的話題。
課程目的
全球數(shù)字化發(fā)展趨勢
發(fā)動(dòng)機(jī)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的架構(gòu)
發(fā)動(dòng)機(jī)價(jià)值鏈中的數(shù)字化技術(shù)
數(shù)字化轉(zhuǎn)型的平臺架構(gòu)
學(xué)習(xí)了解數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的管理思維與技術(shù)
課程大綱
全球數(shù)字化發(fā)展解讀
數(shù)字化智能時(shí)代,中國管理將迎來領(lǐng)先全球的機(jī)遇
數(shù)字化助力中國企業(yè)引領(lǐng)世界管理潮流的4個(gè)里程碑
數(shù)字化轉(zhuǎn)型的三個(gè)階段
發(fā)動(dòng)機(jī)企業(yè)整體數(shù)字化轉(zhuǎn)型架構(gòu)
數(shù)字化研發(fā)實(shí)驗(yàn)一體化平臺發(fā)展
數(shù)字供應(yīng)鏈協(xié)同加速企業(yè)的市場響應(yīng)
發(fā)動(dòng)機(jī)數(shù)字化車間的實(shí)踐
數(shù)字化技術(shù)在白領(lǐng)工作中,改變企業(yè)新運(yùn)營模式
數(shù)字化服務(wù)在拓展售后服務(wù)市場提升利潤,降低成本
數(shù)字化挖掘創(chuàng)新,企業(yè)利潤挖掘新模式
數(shù)字化轉(zhuǎn)型的7大步驟
案例:參數(shù)化研發(fā)在發(fā)動(dòng)機(jī)行業(yè)的應(yīng)用
發(fā)動(dòng)機(jī)行業(yè)的刀具改進(jìn)案例引導(dǎo)對降本的解放
基于關(guān)鍵特性和質(zhì)量問題的數(shù)字化工藝
云內(nèi)和濰柴數(shù)字化車間案例分享
吉量數(shù)字化智能運(yùn)營指揮系統(tǒng)
博世數(shù)字化招聘案例分享
結(jié)合TS16949的物聯(lián)網(wǎng)+系統(tǒng)審核系統(tǒng)打造
基于視覺車間事務(wù)性智能管理
授課方法
講解 + 視頻案例+互動(dòng)研討 + 問題答疑 + NLP啟發(fā) + 深度觀察 + 情景對話
授課時(shí)間
3小時(shí)
張忠新老師的其它課程
課程名稱中國企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對象董事長、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長、部門經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下,結(jié)合國家未來的國家定位,國內(nèi)的消費(fèi)升級、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國化的國際化,中國企業(yè)需要站在更高的角度來定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式,尤其是利用當(dāng)前中國國內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降,迅速實(shí)踐,利用技術(shù)建立企
講師:張忠新詳情
戰(zhàn)略性思維工作坊 11.28
課程名稱戰(zhàn)略性思維工作坊授課對象董事長、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)等課程背景企業(yè)戰(zhàn)略管理中考慮如何利用自身有效的資源/資產(chǎn),在充滿競爭的環(huán)境下去滿足顧客的需求,從而實(shí)現(xiàn)價(jià)值的創(chuàng)造,而這種思維方法被稱為企業(yè)戰(zhàn)略性思維。本課程引導(dǎo)學(xué)員建立終極競爭思維的概念,從獲取核心競爭要素到量化競對的價(jià)值鏈的能力,最后建立戰(zhàn)略性競爭地圖,把工作從宏觀落實(shí)到當(dāng)前。課程目的明晰企業(yè)競爭與戰(zhàn)
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制造工廠數(shù)字化轉(zhuǎn)型 11.28
課程名稱中國企業(yè)的智能數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對象董事長、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長、部門經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下,結(jié)合國家未來的國家定位,國內(nèi)的消費(fèi)升級、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國化的國際化,中國企業(yè)需要站在更高的角度來定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式,尤其是利用當(dāng)前中國國內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降,迅速實(shí)踐,利用技術(shù)建
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制造工藝數(shù)字化 11.28
課程名稱制造工藝數(shù)字化授課對象董事長、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長、部門經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景工藝作為企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是企業(yè)數(shù)字化建設(shè)中的不可缺失的板塊,通過數(shù)字化工藝的建設(shè)可以有效地打通設(shè)計(jì)與生產(chǎn),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的數(shù)字化生產(chǎn),最后完成企業(yè)數(shù)字化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。數(shù)字化工藝實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化的工藝編制方式,集成化的業(yè)務(wù)應(yīng)用模式,多樣化的工藝協(xié)作方式
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智能時(shí)代的精益系統(tǒng) 11.28
課程名稱智能時(shí)代的精益系統(tǒng)授課對象董事長、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長、部門經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在德國工業(yè)4.0、中國制造2025的大背景下,自動(dòng)化和信息化已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的根本骨架。計(jì)算能力的提升,自動(dòng)化裝備,計(jì)算成本,存儲價(jià)格和感應(yīng)器價(jià)格的暴跌,為企業(yè)充分的應(yīng)用新技術(shù)奠定了良好的前提。精益作為當(dāng)今企業(yè)最流行的管理模式,它的光芒無疑在新的時(shí)代同樣適
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課程名稱企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對象董事長、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長、部門經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下,結(jié)合國家未來的國家定位,國內(nèi)的消費(fèi)升級、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國化的國際化,中國企業(yè)需要站在更高的角度來定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式,尤其是利用當(dāng)前中國國內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降,迅速實(shí)踐,利用技術(shù)建立企業(yè)高效
講師:張忠新詳情
智能制造與數(shù)字化轉(zhuǎn)型 11.28
課程名稱數(shù)字化訓(xùn)練營授課對象董事長、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長、部門經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下,結(jié)合國家未來的國家定位,國內(nèi)的消費(fèi)升級、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國化的國際化,中國企業(yè)需要站在更高的角度來定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式,尤其是利用當(dāng)前中國國內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降,迅速實(shí)踐,利用技術(shù)建立企業(yè)高效運(yùn)
講師:張忠新詳情
課程名稱中國企業(yè)的智能數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對象董事長、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長、部門經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下,結(jié)合國家未來的國家定位,國內(nèi)的消費(fèi)升級、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國化的國際化,中國企業(yè)需要站在更高的角度來定義在這個(gè)特殊轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)管理模式,尤其是利用當(dāng)前中國國內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降,迅速實(shí)踐,利用技術(shù)建
講師:張忠新詳情
問題分析與解決(2天) 11.28
高效問題分析與解決課程名稱高效問題分析與解決課綱(2天)課程背景工作的本質(zhì)=解決問題◇您是否為下屬缺乏問題意識而苦惱不已?◇您是否為下屬缺乏問題分析與解決能力,事事請示,依賴主管而忙碌不已?◇您是否為生產(chǎn)線上質(zhì)量問題屢發(fā)不止而憂心忡忡?◇您是否為解決質(zhì)量問題時(shí),大家憑各自經(jīng)驗(yàn)爭論不止,缺乏共同語言而煩惱不已?本課程就是針對以上各種狀況而設(shè)計(jì)。不同于以往培訓(xùn)的
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