通用系列——結(jié)構(gòu)化思維及其工作應用(1-2天)
通用系列——結(jié)構(gòu)化思維及其工作應用(1-2天)詳細內(nèi)容
通用系列——結(jié)構(gòu)化思維及其工作應用(1-2天)
結(jié)構(gòu)化思維及其工作應用
課程背景:
結(jié)構(gòu)化思維強調(diào):中心思想明確,結(jié)論先行,以上統(tǒng)下,歸類分組,邏輯遞進。
掌握結(jié)構(gòu)化思維,可以強化以受眾為中心的溝通觀念,關注、挖掘受眾的意圖、需
求、利益點、關注點、興趣點和興奮點,想清內(nèi)容說什么、怎么說,掌握表達的標準
結(jié)構(gòu)、規(guī)范動作,使溝通取得良好效果,更加切合受眾的需要。
培訓目的:
1. 提高結(jié)構(gòu)化思維能力,輕松構(gòu)建思維圖譜,層次鮮明而又有沖擊力;
2.
通過結(jié)構(gòu)化思維訓練,在匯報工作及問題分析中,做到主題鮮明,重點突出,條理
清晰,言簡意賅;
培訓時長:
1-2天(每天6小時)
課程大綱:
第一部分 結(jié)構(gòu)化思維背后的金字塔原理
1.為什么要學習結(jié)構(gòu)化思維?
- 金字塔原理的結(jié)構(gòu)特點
2.在工作中的應用與幫助?
- 金字塔原理的作用
第二部分 用結(jié)構(gòu)化思維來梳理思路
1. 原則一:明確你的中心思想
1)邏輯化思考的基礎原則—TOPS
①T: Target to our audiences要從受眾的需求點、關注點出發(fā)
②O: Over arching要做到內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰
③P: Powerful論點要有力度、能觸動
④S: Supportable論據(jù)要有依據(jù)、證據(jù)充分
(2)掌握SCQA工具,學會結(jié)構(gòu)化表達的“基本套路”
①S(Situation)情景——由情景、事實引入
②C(Complication)沖突——遇到問題和困難
③Q(Question)疑問——怎么辦呢?
④A(Answer)回答——我的解決方案是……
2. 原則二:根據(jù)你要呈現(xiàn)的內(nèi)容特性,選擇相應的邏輯結(jié)構(gòu)
1)演繹結(jié)構(gòu)
2)組合結(jié)構(gòu)
3. 原則三:根據(jù)分組內(nèi)容的特性來概括分組思想
1)方法1:按照先來后到/由后往前的時間順序來概括
2)方法2:按照特定的空間順序來概括
3)方法3:按照事情的輕重緩急來概括
4. 原則四:檢查核對你的表達是否“達標“—MECE原則
1)確保信息之間相互獨立,沒有含混不清的
2)確保已經(jīng)完全窮盡,沒有遺漏的
練習:根據(jù)已有的資料,完成工作呈現(xiàn)/匯報/表達的邏輯框架整理
第三部分 用結(jié)構(gòu)化思維來提升工作效率
1. 輔助結(jié)構(gòu)化的思維導圖工具簡介
2. 常用的兩大場景
1)職場表達
2)問題分析
3.職場表達
①提出觀點
②組織框架
變焦鏡、鐘擺、收益
③補充理由
圖景、正反、骨牌、5W
4.問題分析
①聚焦/明確問題的“題眼”
②確定分析的框架
常用的工作分析框架
管理者常用到的分析框架
③找出重要原因
層別權(quán)重法—給各要素打分,按照權(quán)重擬寫關鍵詞
練習:根據(jù)要求,完成相關問題的分析與反思
第四部分 總結(jié)課程
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通用系列——非職權(quán)影響力與有效溝通課程背景:職場中因工作原因經(jīng)常需要跟其他同事、部門甚至公司配合,才能有效地推動一個項目,或完成銷售業(yè)績。很多時候我們會抱怨其他部門或人員的不配合,但其實很大程度上是因為沒有了解非職權(quán)者的影響力及其溝通技巧。一個影響力強的人,在職場上是順風順水的。學習收益:1.深刻理解有效溝通的基礎理論——尤哈里窗;2.熟練掌握實施非職權(quán)者影
講師:胡江濱詳情
工作計劃制定與匯報呈現(xiàn)【課程收益】1.清晰認知工作計劃的內(nèi)涵及關鍵思考點,能明確制定工作計劃的重點所在;2.掌握系統(tǒng)思考的方法,能制定合理的工作目標及工作計劃;3.掌握金字塔原理,幫助工作計劃匯報呈現(xiàn)更加邏輯清晰、層次分明、重點突出;【課程受眾】管理者【課程時長】2天(每天6小時)【課程大綱:第一天】第一模塊:工作計劃的深入認知1.理清從企業(yè)戰(zhàn)略到工作計劃的
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TTT系列——授課技巧學習收益:以學員的主講課程為典型任務貫穿整個課程,讓學員:1、正確認識培訓師,從而更好的建立起培訓師對培訓課堂的整體把握感;2、掌握開場的技巧,讓講師更加自信、學員更加有學習動力、學習氛圍更好;3、掌握培訓過程中的各種技巧,讓課程生動形象,邏輯嚴謹、節(jié)奏合理;4、掌握結(jié)尾的技巧,讓學員愿意課后行動,學以致用;5、掌握微格教學的訓練方法,
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管理系列——管理者JEL溝通技術(shù)學習收益1.深刻理解溝通的基礎理論——尤哈里窗(Johariwindow)2.熟練掌握尤哈里窗在上下級溝通和平級溝通管理環(huán)境中的應用和相關的溝通技術(shù)3.通過練習讓學員表達清晰準確,溝通效率提高,最終達到共贏的溝通目標課程大綱能力現(xiàn)狀測評基礎概念1.溝通的定義2.管理溝通的方向1.上下級溝通2.平級溝通3.管理溝通的關鍵步驟1.
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管理系列——問題分析與系統(tǒng)解決學習收益1.建立對待問題的正確態(tài)度2.理解系統(tǒng)解決問題的涵義及思路3.掌握系統(tǒng)解決問題的步驟、方法和工具4.掌握建立問題解決機制的方法學習時長1天(6小時)學習對象基層管理者、骨干員工課程大綱題解問題定義與認知1.問題的定義2.問題的類型3.對待問題的正確態(tài)度1.拒絕鴕鳥政策2.硬幣的兩面問題的發(fā)現(xiàn)與選定1.問題的來源和發(fā)現(xiàn)1.
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課程體系梳理工作坊(2-3天) 12.15
課程體系梳理工作坊一、項目目標1、明確X崗位的成長路徑2、梳理X崗位的關鍵任務及執(zhí)行過程3、梳理X崗位的課程體系二、項目輸出1、關鍵任務清單及評估標準(任務分解表)2、課程體系及研發(fā)需求清單(包含面授課程、微課等)三、項目信息1、設計思路:系統(tǒng)設計,自上而下。關注X崗位的直屬領導和優(yōu)秀的業(yè)務骨干,從最優(yōu)秀的角度來梳理X崗位的成長路徑,萃取實戰(zhàn)經(jīng)驗,進而實現(xiàn)X
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思維系列——思維導圖(1天) 12.15
思維系列——思維導圖課程背景:長久以來,人們發(fā)現(xiàn)頭腦的智慧并不一定會隨著知識的增長而提升,一個裝有許多知識的頭腦和一個靈活的,具有創(chuàng)造力的頭腦之間并不一定劃等號。思維的質(zhì)量往往決定未來的質(zhì)量。在前十年的中國,“思維”這個概念還是一個非常冷僻的詞匯,那個時候談思維無異于向居住在沙漠中的人告知什么是大海,但是今天隨著大腦與思維的圖片刊登在《財富》等眾多商業(yè)期刊中
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