團隊協(xié)作與溝通沙盤課程—米諾斯


團隊協(xié)作與溝通沙盤—米諾斯

【沙盤背景】
在遙遠的中世紀，一群熱血青年乘船來到了米諾斯這個神秘的地區(qū)，憑著一張破損的地
圖和殘缺的信息，尋找寶藏。但是不幸的是這個神秘的新大陸，已經(jīng)發(fā)生了地貌的變化
，而且他們的船，必須在規(guī)定時間內(nèi)返回，否則他們將永遠留在這個地方……
今天，你們這些偉大的探險者，同樣帶著殘缺的信息和破損的地圖，去尋找寶藏，能否
找到并帶回寶藏，除了以下的信息非常重要外，你們必須像一個真正的團隊那樣去運作
——合理的計劃、分工，有效的溝通、配合，堅決的執(zhí)行和不拋棄、不放棄的團隊精神……

神秘的寶藏，神秘的米諾斯
精彩的推理，演繹團隊的力量
【沙盤介紹】團隊米諾斯
各探險隊通過獲得的工具（一張簡單的地圖、五張信息卡等）通過信息整合，合理決策
找到寶藏，然后收集財寶并返回起點。
你們要和來自于其他大洲的探險隊競爭寶藏，如果你們要想獲得更多的財富，就要像一
個有效的團隊那樣運作，獲勝的機會就會增大。
某些工具藏在所附地圖上顯示的一個地區(qū)的某個地方。你的任務(wù)是通過不斷完成任務(wù)來
找到這些工具，然后打開寶藏并將其盡快帶回起點。但是，為了打開財寶箱，你還要有
藏在這個地區(qū)的五把鑰匙中的一把，只有其中一把可以打開箱子。你只要在地圖上確定
鑰匙、財寶和其他物品的位置，即可取得這些東西。
導(dǎo)入階段：
來自不同地區(qū)，背景和性格不同的隊員，重塑一支有共同目標的團隊。在這個階段，我
們需要發(fā)現(xiàn)團隊優(yōu)勢，激發(fā)團隊榮譽感與歸屬感。
團隊決策與執(zhí)行階段：
制訂尋寶計劃并實際執(zhí)行。面臨挫折，積極主動，相互團結(jié)，不拋棄不放棄，充分發(fā)揮
每個團隊成員的優(yōu)勢，最終共同達成目標。
回顧總結(jié)分享階段：
團隊回顧歷程，找到自己真正的寶藏。
■
【課程時間】
1天/6小時

團隊決策與執(zhí)行階段
1、決策階段：
團隊成員利用有限的信息資源，對其進行分揀分類，通過目標分解和資源分配形成有效
的分工配合，利用信息之間的邏輯關(guān)聯(lián)做出正確的決策，制定最佳的行動計劃。
決策階段分享、總結(jié)：期間會涉及決策理論；集體決策與與個人決策；團隊決策心理；
影響決策的心理因素；領(lǐng)導(dǎo)在決策中的作用；時間管理等。
2、執(zhí)行計劃階段：
各國探險隊根據(jù)上午指定的決策方案分頭行動，沿途經(jīng)歷數(shù)道關(guān)卡，充分發(fā)揮本隊人員
的特長與智慧不斷克服困難，不拋棄不放棄，堅持不懈達成目標。
執(zhí)行階段分享、總結(jié)：期間會涉及領(lǐng)導(dǎo)力；團隊角色定位；有效分工協(xié)作；
【課程特點】
不同于一般的定向?qū)毢蛨F隊培訓(xùn)課程，整個過程中娛樂與培訓(xùn)緊密結(jié)合。通過逼真的
場景活動，演繹團隊決策、分工協(xié)作、邏輯推理、計劃執(zhí)行等引領(lǐng)團隊成功的重要因素
，體驗團隊工作的精髓。
【課程目標】
隨著現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展，出現(xiàn)越來越多的管理團隊，決策日趨團隊化。另外，隨著勞
動者素質(zhì)的提高，知識型員工的出現(xiàn)，員工參與部門決策，基層管理者參與中高層決策
的情況也越來越普遍。對管理決策、決策過程、決策心理的認識，往往影響決策者及決
策質(zhì)量。
1、對于決策的參與者，通過體驗、分享、點評與講解，了解決策理論，認識決策過程、
心理影響以及決策中的危機，能夠更好的“解讀”決策，積極參與并為決策結(jié)果貢獻有效
的信息和施加積極影響，提高決策質(zhì)量。
2、PDCA循環(huán)中計劃要素的分析；通過活動體驗感受執(zhí)行力和決策之間的相互影響關(guān)系；

3、團隊的構(gòu)成實際上是一個平衡的問題。團隊需要的不是一個個平衡的人，而是能夠在
組合起來以后平衡的一群人。認識自身及團隊伙伴的角色定位，以及自身角色在團隊中
的價值。
4、體驗卓越的團隊管理要素：
溝通技巧 思維創(chuàng)新 問題分析與解決
團隊協(xié)作 自我激勵 時間管理
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 自信心與毅志力 團隊決策與合作
【主要針對培訓(xùn)對象】
基層員工、核心員工、儲備干部·




【課程大綱】

第一講：你必須掌握的溝通基本知識（原理、思想和障礙）
一、溝通的基本原理
1. 折紙游戲
2. 溝通原理圖解讀
1）編碼與解碼
2）環(huán)境與反饋
二、管理者必須掌握的溝通的基本知識
1. 人際溝通與管理溝通的定義
2. 有效溝通的機制
3. 喬哈里溝通視窗
4. 提高溝通的成效：
1）聆聽
2）發(fā)問
3）區(qū)分
3）回應(yīng)
視頻案例分析：喬家大院孫茂才的雙贏溝通

第二節(jié)、米諾斯沙盤實施及體驗
1. 米諾斯沙盤講解
2. 米諾斯沙盤模擬
3. 體驗不同的人際溝通風(fēng)格
4. 體驗管理溝通

第三講：人際溝通風(fēng)格
一、了解自己的溝通風(fēng)格
二、理解與分析他人的溝通風(fēng)格
1. 人際溝通風(fēng)格分析
2. 理解與分析他人的溝通風(fēng)格
3. 學(xué)習(xí)如何與不同風(fēng)格的人進行有效交流
4. 人際溝通風(fēng)格對管理的啟示
三、如何進行有效的人際溝通
1. 向上溝通技巧
2. 向下溝通技巧
3. 人際溝通技巧

第四講： 高效團隊協(xié)作
一、團隊認知
1. 到底什么是團隊？
2. 凝聚力又是什么？
3.什么是團隊協(xié)作？
小組討論：什么是團隊？
二、團隊精神解讀
1. 凝聚力——團隊成員無形的精神力量
2. 凝聚力——團隊成員隱藏的聯(lián)系紐帶
3. 凝聚力——團隊成員自覺的內(nèi)心動力
案例分享：學(xué)會團隊配合——1.8秒創(chuàng)造的奇跡
三、團隊協(xié)作精神鑄造
1. 團隊合作5大障礙
2. 高效團隊7個密碼
3. 凝聚力團隊的7個特征

第五講：團隊思維創(chuàng)新
一、創(chuàng)造性思維
1. 經(jīng)驗與創(chuàng)新
2. 突破思維定式,打破思維雷區(qū)；
3. 不作規(guī)則禁止的，做規(guī)則未禁止的。
4. 競爭與合作的關(guān)系；
5. 擅于學(xué)習(xí)、尤其向別人學(xué)習(xí)；
6. 允許犯錯，但不能重復(fù)犯錯。
二、雙贏思維
雙贏者把生活當作一個合作舞臺，而不是一個角斗場。
人際交往的六種模式：
1、利人利己（雙贏）
2、損人利己（贏/輸）
3、舍己為人（輸/贏）
4、兩敗俱傷（輸/輸）
5、獨善其身（贏）
6、好聚好散（無交易）

特別說明：
上述課程內(nèi)容在培訓(xùn)現(xiàn)場會根據(jù)學(xué)員所反應(yīng)的實際需要，以及時間情況，并根據(jù)企業(yè)實
際微調(diào)課程實施和內(nèi)容。

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