中基層干部卓越執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)

中基層干部卓越執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)
課程背景：
我們經(jīng)常說一個(gè)人毫無執(zhí)行力，也就是在工作上毫無作為，那只有兩個(gè)原因：他要么不會(huì)做，要么不想做；不是沒能力，就是沒動(dòng)力。所以，提升員工的工作能力和工作意愿是提升員工執(zhí)行力的重要一環(huán)。
執(zhí)行能力是反映一個(gè)公司的管理水平和運(yùn)作效率的重要標(biāo)志，加強(qiáng)中基層管理人員的管理能力是提升公司競(jìng)爭(zhēng)力的重要措施。沒有執(zhí)行力,一切都是空談!要想贏,執(zhí)行是關(guān)鍵的關(guān)鍵!
執(zhí)行力就是一種把想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果，從而保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。執(zhí)行能力的強(qiáng)弱因人而異，同樣一件事情不同的人去做，往往會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。透過本課程的培訓(xùn)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力：把戰(zhàn)略決策轉(zhuǎn)化成結(jié)果的滿意度、精確度、以及速度，幫助企業(yè)創(chuàng)造永續(xù)經(jīng)營(yíng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
課程收益：
● 認(rèn)識(shí)：執(zhí)行力的含義，領(lǐng)會(huì)執(zhí)行力不足的原因
● 掌握：如何提升工作效率的方法
● 提高：企業(yè)中基層的執(zhí)行水平
● 改善：打造一套行之有效的執(zhí)行力系統(tǒng)
● 激發(fā)：學(xué)員的潛能，全力以赴、不折不扣，做一個(gè)較強(qiáng)執(zhí)行性的人
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)管理者及儲(chǔ)備管理人員
課程方式：講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練
課程大綱
3388360255270第一節(jié)、掌握管理和執(zhí)行力的兩大核心工作
一個(gè)定義：什么是執(zhí)行力
領(lǐng)導(dǎo)和管理；領(lǐng)導(dǎo)者和管理者
兩個(gè)成功管理指標(biāo)
執(zhí)行力的本質(zhì)：使系統(tǒng)有效率；使員工有成就
第二節(jié)、執(zhí)行力的核心是什么？
執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)，就是要結(jié)果。
企業(yè)只有給客戶提供結(jié)果才能獲得定單，員工只有為公司提供結(jié)果才能得到工資。
組織執(zhí)行力不佳的根本所在？只有計(jì)劃，沒有行動(dòng)；有了行動(dòng)，不見結(jié)果。
如何提高個(gè)人執(zhí)行力？結(jié)果導(dǎo)向，精心準(zhǔn)備，執(zhí)著行動(dòng)
做一個(gè)執(zhí)行型的人才？信守承諾、結(jié)果導(dǎo)向、永不言敗
第三節(jié)、提升部屬執(zhí)行力之認(rèn)識(shí)部屬成熟度
診斷部屬成熟度是管理者提升部屬執(zhí)行力所需具備的一種管理能力，幫助管理者通過衡量員工在當(dāng)前目標(biāo)或任務(wù)環(huán)境下的工作能力及工作意愿，來決定采用最恰當(dāng)?shù)墓芾盹L(fēng)格或者領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)。這個(gè)單元中，你將了解到怎樣辨認(rèn)員工在相關(guān)情境中的表現(xiàn)特質(zhì)，以確定員工所在的不同發(fā)展階段和部屬工作成熟度，從而選擇使用多少指導(dǎo)行為和多少支持行為，來幫助該員工發(fā)展相關(guān)的技能、積極性、主動(dòng)性、自信、才能，以及對(duì)組織成功做出貢獻(xiàn)的能力。我們將重點(diǎn)討論四個(gè)員工發(fā)展階段的各自強(qiáng)項(xiàng)和需要，練習(xí)怎樣診斷不同的發(fā)展階段，你將建立自己的“發(fā)展階段故事”來教導(dǎo)其他人學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)模型，以此來提升部屬執(zhí)行力。
2656205376555部屬工作成熟度四大類
員工不同階段對(duì)執(zhí)行力組織貢獻(xiàn)值分析
發(fā)展階段1 - 熱情的初學(xué)者
發(fā)展階段2 – 憧憬幻滅的學(xué)習(xí)者
發(fā)展階段3 - 能干但謹(jǐn)慎的執(zhí)行者
發(fā)展階段4 - 獨(dú)立自主的完成者
一位聰明且具升遷潛力的經(jīng)理的案例
第四節(jié)、提升部屬執(zhí)行力之下屬執(zhí)行力的培養(yǎng)
靈活性是一種能力，讓管理者能自如地使用完全不同的管理型態(tài)來提升部署執(zhí)行力。四種管理型態(tài)——指令、教練、支持、授權(quán)——將一一展開，詳細(xì)解說。你將了解到有效的管理技能包括兩種基本行為（指導(dǎo)行為和支持行為），從而構(gòu)成四種管理型態(tài)。你將學(xué)習(xí)哪些行為對(duì)于提高員工的工作能力和工作意愿最為重要，并且通過演練使用這四種型態(tài)，去強(qiáng)化對(duì)于每種管理型態(tài)的深入理解。
靈活性——有效提升執(zhí)行力的第二項(xiàng)技能
指導(dǎo)行為
支持行為
解析管理及領(lǐng)導(dǎo)行為
使用指導(dǎo)行為 —— 你將怎樣說？
使用支持行為 —— 你將怎樣說？
使用型態(tài)1的管理者做什么？
使用型態(tài)2的管理者做什么？
使用型態(tài)3的管理者做什么？
使用型態(tài)4的管理者做什么？
四種管理者型態(tài)
LBA自我 - 型態(tài)靈活性評(píng)估表
第五節(jié)、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升之建立合作伙伴關(guān)系
在這個(gè)單元中，你將練習(xí)怎樣根據(jù)部屬不同的發(fā)展階段選擇使用不同的管理者型態(tài)來提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。你將學(xué)到怎樣在既定的情境中使用正確的管理者型態(tài)，從而幫助員工提高主動(dòng)性、勝任力、執(zhí)行力和自信心。你也將體會(huì)到不同發(fā)展階段中的督導(dǎo)過度、督導(dǎo)不足、不匹配的管理型態(tài)所帶來執(zhí)行力后果。同時(shí)，你將了解到怎樣通過建立伙伴關(guān)系來開啟溝通，與員工在如何一起高效工作的問題上達(dá)成一致。你將學(xué)習(xí)怎樣使用“建立伙伴關(guān)系練習(xí)”，去診斷你所管理的員工的發(fā)展階段。
管理者型態(tài)與發(fā)展階段相匹配
LBA自我 – 執(zhí)行力管理型態(tài)靈活性評(píng)估表
督導(dǎo)過度與督導(dǎo)不足
選擇活動(dòng)：LBA情境 – 我在何處理督導(dǎo)過度或督導(dǎo)不足
管理者型態(tài)匹配情境錄像
第六節(jié)、執(zhí)行的機(jī)制保障：組織執(zhí)行力4R循環(huán)系統(tǒng)
建立不依賴任何能人個(gè)人的機(jī)制，才是打造企業(yè)組織執(zhí)行力的根本。
R1(Result) ：結(jié)果定義
清晰的結(jié)果定義，是執(zhí)行的起點(diǎn)
以終為始的管理：只交換結(jié)果，不交換過程！
員工與企業(yè)關(guān)系的本質(zhì)解讀：商業(yè)交換關(guān)系（企業(yè)是員工的家嗎？）
警惕結(jié)果陷阱：態(tài)度等于結(jié)果；任務(wù)等于結(jié)果；職責(zé)等于結(jié)果
以結(jié)果為導(dǎo)向的思維：底線思維；外包思維；
R2(Responsibility) ：一對(duì)一責(zé)任
人一出問題，永遠(yuǎn)先問制度
責(zé)任稀釋定律：人越多，責(zé)任越少
責(zé)任跳躍定律：指導(dǎo)越細(xì)，責(zé)任越少
責(zé)任的起點(diǎn)是一對(duì)一約束，歸宿是流程
如何建立百分百責(zé)任？
R3（ Review ）：檢查與跟蹤
人們不會(huì)做你希望的，只會(huì)做你檢查的
以事實(shí)和數(shù)據(jù)為準(zhǔn)則的質(zhì)詢體系
信任多少，授權(quán)多少；授權(quán)多少，檢查多少
對(duì)中國(guó)式管理的本質(zhì)解讀：法理情為何難以協(xié)調(diào)？
建立開放透明的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)控制
R4 （Reward）：即時(shí)激勵(lì)
強(qiáng)調(diào)什么，就獎(jiǎng)勵(lì)什么；獎(jiǎng)勵(lì)在哪里，戰(zhàn)略就在哪里
獎(jiǎng)懲權(quán)是一種重要權(quán)力，多用正強(qiáng)化，少用負(fù)強(qiáng)化
對(duì)企業(yè)文化與制度關(guān)系的本質(zhì)解讀：一個(gè)基于人性的秘密（只會(huì)用錢激勵(lì)的領(lǐng)導(dǎo)是無能的領(lǐng)導(dǎo)，也是對(duì)人性理解上的缺失）
發(fā)現(xiàn)員工的情感帳戶
放大關(guān)鍵行為，積淀企業(yè)文化
第七節(jié)、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的溝通渠道----管理就是溝通
良好溝通的三大因素
語言/非語言溝通方式
向上溝通
向下溝通
內(nèi)部溝通渠道
溝通表達(dá)技巧
如何建立內(nèi)部交流平臺(tái)
識(shí)己識(shí)人：人際溝通風(fēng)格測(cè)評(píng)
人際溝通風(fēng)格解析
第八節(jié)、提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力必經(jīng)之路—日常時(shí)間管理的技巧
良好時(shí)間管理建立經(jīng)理人成功習(xí)慣
時(shí)間管理的黃金法則
第四代時(shí)間管理的正確方式
時(shí)間管理的獨(dú)特性
四象限法處理紛雜事物
工作優(yōu)先順序

王光有老師的其它課程