打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 提升管理能力  
主講：艾靜超
【課程背景】
企業(yè)要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和跨越式發(fā)展，關(guān)鍵靠人才。人是組織中最重要的財(cái)富和資源，成功領(lǐng)導(dǎo)和管理的核心在于人，成功領(lǐng)導(dǎo)和管理的關(guān)鍵在于掌握人的行為規(guī)律，因而研究人在組織中行為規(guī)律，基于人的視角提高管理者的管理能力和組織績(jī)效，力求“高效做好對(duì)的事”，旨在“管好自己、別人和組織”。
在團(tuán)隊(duì)工作過程中，經(jīng)常遇到以下情況：人氣不旺，人際信任危；、團(tuán)隊(duì)成員之間扯皮、沖突、工作低效；團(tuán)隊(duì)成員意見得不到統(tǒng)一；員工不得力以及因循守舊等現(xiàn)狀，本課程針對(duì)不同個(gè)體在組織當(dāng)中的行為，采用不同的溝通與激勵(lì)方式，做到知人善任，集萬眾于一心，得天下英才而用之，不斷提高溝通和團(tuán)隊(duì)管理能力及領(lǐng)導(dǎo)力，洞察、分析、解決組織問題的能力，最終提高綜合分析、解決問題的能力。
課程以“是什么、為什么、怎么做”為線索展開。教學(xué)內(nèi)容緊扣時(shí)代發(fā)展的脈搏，把企業(yè)經(jīng)營者最關(guān)心的課題作為自己教學(xué)的主導(dǎo)內(nèi)容，從全新的視角對(duì)現(xiàn)實(shí)問題做出獨(dú)特的判斷，使人們對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)獲得前瞻性的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)人們做出正確有效的決策，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，帶領(lǐng)企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)環(huán)境中，走得更好，走得更遠(yuǎn)!
【課程收益】
提升管理者自我管理的能力
提升管理者對(duì)管理過程中出現(xiàn)問題的準(zhǔn)確判斷能力和決策能力
提升管理者有效激勵(lì)他人的能力
提升管理者面對(duì)沖突的管理能力
提升管理者的溝通能力
提升管理者洞察分析組織問題的能力
【課程特色】
需求診斷：課前充分溝通，精準(zhǔn)定位培訓(xùn)需求并針對(duì)性設(shè)計(jì)課程
定制課程：強(qiáng)化現(xiàn)實(shí)工作場(chǎng)景具體應(yīng)用，針對(duì)實(shí)際需求定制課程
寓教于樂：課堂氣氛輕松活躍，學(xué)習(xí)輕松愉快
工具落地：動(dòng)手實(shí)操環(huán)節(jié)多，教授具體方法論，避免空談原理
【課程對(duì)象】各類企業(yè)高層、中基層管理者、在職員工、新入職員工
【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
課程導(dǎo)入：案例-戚繼光的作戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)
為什么要打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？
群體與團(tuán)隊(duì)的差異
什么樣的工作適合團(tuán)隊(duì)的形式？
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征
案例分析：全食超市團(tuán)隊(duì)
課程導(dǎo)入：書籍分享《任天堂哲學(xué)》
如何組建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？
人-人匹配
角色匹配
潛力匹配
課程導(dǎo)入：案例：NBA《最有價(jià)值球員獎(jiǎng)》
打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)需要哪些外部支持？
1、充分的資源
2、有效的領(lǐng)導(dǎo)
3、績(jī)效評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)體系
4、信任的氛圍
 
課程導(dǎo)入：小故事《西游記》師徒四人在職場(chǎng)中的定位
如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)融合？
團(tuán)隊(duì)中的九種角色及作用
利用非正式組織讓團(tuán)隊(duì)新成員快熟融入群體
課程導(dǎo)入：電視劇《兄弟連》片段
如何讓團(tuán)隊(duì)快速產(chǎn)生凝聚力？
1、建立共同目標(biāo)（愿景目標(biāo)+工作目標(biāo)）
2、增加團(tuán)隊(duì)效能感
3、降低社會(huì)惰化
4、合理處理沖突
建立支持型的團(tuán)隊(duì)規(guī)范
成員之間的項(xiàng)目信任
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)人員的溝通技巧和沖突處理能力

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