生產(chǎn)問題的分析與解決培訓(xùn)   02.03

生產(chǎn)問題的分析與解決培訓(xùn)課程大綱講師:張愛民課程背景只會(huì)自己做事還不夠，必須能帶動(dòng)大家一起做事；只會(huì)把本部門管好還不夠，必須能調(diào)動(dòng)職能部門的力量來共同推進(jìn)業(yè)務(wù)——協(xié)同作戰(zhàn)、跨部門運(yùn)作是現(xiàn)代企業(yè)干部至關(guān)重要的職業(yè)能力。一個(gè)企業(yè)就是一個(gè)目標(biāo)管理體系，目標(biāo)管理的實(shí)質(zhì)就是改善，改善的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程——目標(biāo)管理能力是現(xiàn)代干部必備的基本能

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實(shí)戰(zhàn)KPI與績效管理培訓(xùn)   02.03

實(shí)戰(zhàn)KPI與績效管理培訓(xùn)課程大綱講師:張愛民課程背景中國現(xiàn)代企業(yè)管理上普遍出現(xiàn)的問題：人員太多；人才太少；多數(shù)員工身陷“人生三大陷阱”和上班族“四毒心態(tài)”而難以自拔，干部卻又“束手無策”。員工凡事推卸責(zé)任或拖延時(shí)效，主管亦“無法”可管。員工說的比唱的好聽，工作效率低落，而團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力普遍不足。員工一味要享受高薪，企業(yè)主管卻欠缺一套“公平合理”的薪酬和考核制度。

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薪酬體系設(shè)計(jì)培訓(xùn)   02.03

薪酬體系設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程大綱講師:張愛民課程背景企業(yè)的競(jìng)爭，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭，得人才者得天下。任正非提出：“人才管理是企業(yè)的核心競(jìng)爭力”。人力資源是企業(yè)獲取競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)的首要資源，組織應(yīng)該如何通過人力資源規(guī)劃、制定薪酬績效吸引人、留住人。而薪酬體系又是企業(yè)管理中的核心模塊，它是構(gòu)建人力資源管理體系有基礎(chǔ)，更反映著企業(yè)的價(jià)值觀和文化，伴隨著近些年中國人力成本的增長

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戰(zhàn)略績效管理系統(tǒng)培訓(xùn)   02.03

戰(zhàn)略績效管理培訓(xùn)課程大綱講師:張愛民課程背景受大環(huán)境影響，企業(yè)效益低，成本增長，員工積極性差，而傳統(tǒng)的績效考核和管理方式與戰(zhàn)略背離，或者效果差，老板和管理者素手無策。導(dǎo)入績效管理累，不導(dǎo)入更累。對(duì)績效管理的理念、原理、原則和工具、方法等缺乏，甚至曲解。企業(yè)非常需要一套符合本企業(yè)的績效管理系統(tǒng)。課程收益1、洞察戰(zhàn)略落地與績效管理的內(nèi)在聯(lián)系。2、學(xué)會(huì)戰(zhàn)略績效的體

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制造管理十大工具培訓(xùn)   02.03

制造管理十大工具培訓(xùn)課程大綱講師:張愛民課程背景在現(xiàn)場(chǎng)材料混放、難以插腳；趕貨、處理批量不良，干部們整天到處“救火”；不良率就象水中的葫蘆此起彼伏；上次質(zhì)量事故剛處理完，相同的事故又發(fā)生了！……這就是我們企業(yè)的現(xiàn)狀。低級(jí)錯(cuò)誤占主導(dǎo)、批量質(zhì)量事故頻頻發(fā)生、質(zhì)量不良率高居不下，怎樣走出這低級(jí)錯(cuò)誤時(shí)代？抓住市場(chǎng)機(jī)會(huì)的企業(yè)怎樣避免一做就大一大就亂？管理是一門技術(shù)，也

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質(zhì)量成本管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)   02.03

質(zhì)量成本管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)課程大綱講師:張愛民課程背景為了實(shí)現(xiàn)最有效的改進(jìn)努力，管理層應(yīng)該確保其組織在經(jīng)營原則中深深的理解質(zhì)量、速度和成本并不是互相沖突的，而是互補(bǔ)的目標(biāo)。在傳統(tǒng)上，總是建議管理層必須在質(zhì)量、速度和成本之間進(jìn)行選擇。而實(shí)際上，這樣選是不正確的。良好的質(zhì)量能提高生產(chǎn)率，降低質(zhì)量成本，并最終增加銷售額、市場(chǎng)滲透和利潤。質(zhì)量成本技術(shù)的目的，就是為管理層促

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精益生產(chǎn)與供應(yīng)鏈管理培訓(xùn)   02.03

培訓(xùn)課程大綱講師:張愛民課程背景等課程收益：等課程對(duì)象：等課程時(shí)間：等課程形式：講授輔導(dǎo)、案例分析、小組討論、情景模擬、互動(dòng)游戲等課程綱要一、精益生產(chǎn)方式何謂精益生產(chǎn)方式2、現(xiàn)代生產(chǎn)組織系統(tǒng)3、尋找工作中的浪費(fèi)4、提高工作的增值作用5、精益生產(chǎn)追求的目標(biāo)6、追求整體效率7、正確對(duì)待可動(dòng)率與運(yùn)轉(zhuǎn)率8、追求零庫存9、精益生產(chǎn)實(shí)施過程全貌二、供應(yīng)鏈管理概論1、企業(yè)

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目標(biāo)與計(jì)劃管理--九步成圣法   02.03

目標(biāo)與計(jì)劃管理培訓(xùn)課綱----“九步成圣法”講師：張愛民課程背景：在市場(chǎng)競(jìng)爭白熱化的新形勢(shì)下，企業(yè)的響影、反應(yīng)速度具有非常重大的意義，然而大部分企業(yè)面對(duì)運(yùn)營效率低下問題，各級(jí)管理者又束手無策，不知道自已該干什么，從哪下手，不知道用什么方法。本課程旨在解決運(yùn)營管理中低效問題，讓各級(jí)管理者在科學(xué)、高效運(yùn)營中明確自己職責(zé)和方法。課程收益：明確運(yùn)營管理相關(guān)理念和各自

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目視化管理培訓(xùn)   02.03

目視化管理培訓(xùn)課程大綱講師:張愛民課程背景課程收益認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)管理對(duì)企業(yè)經(jīng)營的重要性；重建現(xiàn)場(chǎng)管理的六大基本意識(shí)；學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)管理的五大工具及其相互關(guān)系；掌握現(xiàn)場(chǎng)目視管理的基本要領(lǐng)；利用目視管理為質(zhì)量、生產(chǎn)、設(shè)備、成本和人員等管理工作服務(wù)課程對(duì)象課程時(shí)間：1天（依據(jù)企業(yè)基礎(chǔ)和需求與標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)共同學(xué)習(xí)2天）。課程形式：理論講解，分組練習(xí)，分享點(diǎn)評(píng)，課后輔導(dǎo)。課程綱要現(xiàn)

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企業(yè)管理者能力提升專題   02.03

企業(yè)管理者能力提升專題培訓(xùn)大綱----張愛民時(shí)間：所有內(nèi)容細(xì)講6天（6學(xué)時(shí)/天）；企業(yè)可依據(jù)要解決問題或提升方面可菜單式選擇幾個(gè)模塊。方式：理論講解、案例分享、分組討論、分組練習(xí)。內(nèi)容大綱：理念篇★理念的重要性★中國企業(yè)存在的主要問題★企業(yè)危機(jī)反映出管理危機(jī)第一種危機(jī)：企業(yè)的核心人員逐漸離職第二種危機(jī)：企業(yè)的運(yùn)營成本不斷升高第三種危機(jī)：企業(yè)產(chǎn)品競(jìng)爭力持續(xù)下滑

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