職業(yè)化：《職業(yè)化陽光心態(tài)》（6小時(shí)）

《職業(yè)化陽光心態(tài)》



培訓(xùn)師:馮頌陽23年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)/復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)法學(xué)士/《哈佛商業(yè)評論》博主/專著四本
職業(yè)經(jīng)歷：農(nóng)夫山泉(快消)養(yǎng)生堂(保健)法國達(dá)能(食品)法國嬌蘭(美妝)德國黛安芬(服
裝)
擅長：領(lǐng)導(dǎo)力/管理技能/職業(yè)化/溝通與性格分析
時(shí)長：1天（6小時(shí)/天）
人數(shù)：不超過60人效果最佳，6-8人/組為宜
形式:
理論講解/實(shí)例解析/提問互動/角色扮演/教練引導(dǎo)/分組討論/視頻學(xué)習(xí)/測評及解析
流程: 課前調(diào)研 + 課中訓(xùn)練并交付工具包 + 課后答疑或輔導(dǎo)，使培訓(xùn)真正落地

本課程適合哪些人來聽？
? 工作積極性、主動性不足的打工人
? 工作中推諉、懈怠、不能勇于任事的普通員工
? 喪失工作熱情，感覺自己陷于惰性的專業(yè)人士
? 老油條
? 在職退休人士（人在職場，心已退休）

課程優(yōu)勢：
從個(gè)人利益出發(fā)、從自私的角度說服員工積極努力的工作，成為公司和社會的棟梁

課程大綱：
←
本課程以大量實(shí)例解述職業(yè)精神。從現(xiàn)實(shí)角度入手、從員工個(gè)人利益出發(fā)，不說
教，不唱高調(diào)，讓員工自動自發(fā)、提升能力、持續(xù)改善、注重貢獻(xiàn)，成為有尊嚴(yán)
的工作者；
← 本課程含1小時(shí)角色扮演，可根據(jù)客戶需求調(diào)整。


第一節(jié) 看待工作
1. 工作對我們來說意味著什么？
工作是為誰？保持工作熱情難不難？工作為什么會傷人？
2. 70后、80后、90后有什么不同？這種不同意味著什么？
工作不是為別人，而是為自己。馬克思如此說
你想過嗎，躺平其實(shí)很無聊？
3. 工作、職業(yè)、事業(yè)有什么不同？
※何謂職業(yè)尊嚴(yán)？——《壽司之神》小野二郎
※你喜歡三和大神？NEETs一族嗎？
4. 基本工作哲學(xué)：保持積極，在有限的條件下盡量去做；給公司結(jié)果，而不是理由。
5. 為自己的簡歷而工作
1. 工作主動性的五個(gè)級別
2. 區(qū)分主動性工作和應(yīng)對性工作
小結(jié)：你的選擇就是你的方向，你的態(tài)度就是你的資本，你的性情就是你的命運(yùn)。


第二節(jié) 看待公司
1. 所有的公司的資源都是有限的，所有的老板都是……
看山看水三境界
2. 工作滿意度是天生的？ 在選擇和放棄選擇之間……
3. 你是哪種信任系統(tǒng)？
小結(jié)：三種哲學(xué)
只做自己喜歡的事的是動物；只做自己該做的事的是機(jī)器；喜歡自己該做的事，才是人
。

第三節(jié) 自我管理和能力提升
1.
窮人之所以是窮人因?yàn)樗B(yǎng)成了窮人的習(xí)慣，富人之所以成富人因?yàn)樗B(yǎng)成了富人的習(xí)
慣。
※案例：劉立榮和李盛的故事
窮人和富人真正的不同：強(qiáng)迫癥和完美主義；節(jié)制和自律；做最好的自己。
2. 什么是能力？能力怎么來？愛若和貝若的故事
邊際事務(wù)和邊際能力；工作中的乘法和減法；番茄工作法。
永遠(yuǎn)關(guān)注自己的貢獻(xiàn)和自己的成長
效率極低人士的七種習(xí)慣
3. 在公司怎么確定能力培養(yǎng)的方向？
4. 時(shí)間管理的目的，不是把24小時(shí)用成25小時(shí)……
——每天專注一小時(shí)?！銥槭裁床荒軐Ｗ?？
小結(jié)：我們年輕時(shí)所養(yǎng)成的習(xí)慣，不是會造成微不足道的差別，而是會造成重大的、甚
至是全部的差別?！獊喞锸慷嗟隆?br />
第四節(jié) 綜合練習(xí)（角色扮演或討論 1小時(shí)）
※這四個(gè)工作中的場景，您會怎么處理？

結(jié)語：全力以赴是達(dá)到幸福的唯一路徑。

課程提供的工具及材料 5 項(xiàng):
? 通用素質(zhì)模型：責(zé)任心
? 前攝性思維和反應(yīng)性思維
? 閱讀材料：職業(yè)尊嚴(yán)
? 閱讀材料：就怕你胸有鴻鵠之志，手無縛雞之力
? 閱讀材料：我的助理辭職了

培訓(xùn)落地解決方案


一、課前準(zhǔn)備
1. 課程內(nèi)容確認(rèn)：
課前老師提供《問卷調(diào)研》給客戶填寫，或與客戶培訓(xùn)決策者、培訓(xùn)組織者、項(xiàng)目
負(fù)責(zé)人（或助教老師）進(jìn)行三方電話（不超過30分鐘）。調(diào)研配合度越高，培訓(xùn)
越落地。請各方務(wù)必全力配合，讓培訓(xùn)更有價(jià)值；
2. 課程形式確認(rèn)：
培訓(xùn)承辦方須告知客戶：老師的教學(xué)方式、風(fēng)格特點(diǎn)、互動習(xí)慣等，同時(shí)培訓(xùn)承
辦方須告知老師：企業(yè)傾向的授課互動尺度、以往培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)或其他特別需求等，
各方最大限度確保培訓(xùn)質(zhì)量及客戶滿意度；
3. 根據(jù)課前調(diào)研結(jié)果，由老師設(shè)計(jì)個(gè)性化方案并交由客戶審核確認(rèn)后定稿；
4. 由助教老師確認(rèn)教務(wù)籌備和教具準(zhǔn)備情況（詳見第四點(diǎn)教務(wù)教具清單）。
2. 課上落實(shí)
1. 嚴(yán)格按照確認(rèn)的課程內(nèi)容與授課方式實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)；
2.
授課形式包括但不限于：理論講解/實(shí)例解析/提問互動/角色扮演/教練引導(dǎo)/分組討
論/視頻學(xué)習(xí)/測評及解析，根據(jù)具體課題需要會有調(diào)整；
3. 課程結(jié)束前，老師將本次課程的工具包或其他輔助資料分發(fā)給學(xué)員；
3. 課后支持（需預(yù)約老師時(shí)間，通常在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月之內(nèi)，1、2項(xiàng)限時(shí)一小時(shí)）
1. 免費(fèi)提供工具包或輔助資料的跟蹤點(diǎn)評和建議；
2. 免費(fèi)解答學(xué)員在實(shí)際應(yīng)用中的問題；
3. 免費(fèi)給客戶培訓(xùn)決策者、培訓(xùn)組織者提供后續(xù)培訓(xùn)建議。
4. 教務(wù)教具清單
教務(wù)方面：
1.
現(xiàn)場助教一名：具備豐富的培訓(xùn)助教經(jīng)驗(yàn)，良好的職業(yè)化水平，合格的溝通理解能
力，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)意識與技巧；

2.
按清單要求準(zhǔn)備齊全所有教具，并主動與老師確認(rèn)，如有缺失須主動告知老師；

3.
現(xiàn)場拍攝各景別培訓(xùn)實(shí)況照片或視頻片段（10分鐘左右），并在課后發(fā)給老師；

4. 課前主動與老師確認(rèn)是否有課程工具包或輔助資料，如有則提前拷貝資料；

5. 課前主動與老師確認(rèn)授課地與老師常住地的疫情防控政策；

6. 在課堂現(xiàn)場高質(zhì)量地完成助教服務(wù)工作。

教具方面：
1. 投影設(shè)備：投影儀及幕布（或教學(xué)一體機(jī)/LED屏）、備用轉(zhuǎn)接頭、備用翻頁筆；

2. 音響設(shè)備：麥克風(fēng)、音響、音頻線、麥克風(fēng)電池；

3. 書寫設(shè)備：一塊教學(xué)白板、若干白板筆、一個(gè)白板擦（用大白紙書寫也可以）；

4. 準(zhǔn)備一張空書桌擺在演講臺上，用于放置電腦等自用教具；

5. 準(zhǔn)備一個(gè)電源接線板置于講臺下，用于連接授課電腦的電源；

6. 為老師準(zhǔn)備三支黑色白板筆，一支紅色白板筆；

7. 為學(xué)員準(zhǔn)備每組一支黑色白板筆，每組3張大白紙；

8. 為學(xué)員準(zhǔn)備教學(xué)講義（學(xué)員手冊），人手一冊，簽字筆人手一支；

9. 將課桌呈島嶼（魚骨）式擺放（見下圖示），分組方式請與老師確認(rèn)；

10. 為學(xué)員準(zhǔn)備培訓(xùn)獎(jiǎng)品若干份，具體請與老師確認(rèn)。




老師自帶教具如下：筆記本電腦（windows系統(tǒng)）、轉(zhuǎn)接頭（HDMI與VGA互轉(zhuǎn)）、翻
頁筆、水杯、印章及道具（互動時(shí)使用）。

現(xiàn)場布置參考圖示：
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走向卓越，從“心”開始



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