《【非物質(zhì)激勵(lì)】NLP中層領(lǐng)導(dǎo)非物質(zhì)激勵(lì)技術(shù)》

  培訓(xùn)講師:朱天佑

講師背景:
朱天佑老師——著名教練型管理及TTT專家?中國(guó)NLP教練型領(lǐng)導(dǎo)力先行者,20年世界500強(qiáng)高管及營(yíng)銷管理經(jīng)驗(yàn)?原上海陸家嘴期貨學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)?曾任世界500強(qiáng)中國(guó)人壽、中國(guó)人保高管?中國(guó)管理科學(xué)研究院客座教授、中國(guó)銀保監(jiān)會(huì)旗下中國(guó)銀保傳媒特聘 詳細(xì)>>

朱天佑
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《【非物質(zhì)激勵(lì)】NLP中層領(lǐng)導(dǎo)非物質(zhì)激勵(lì)技術(shù)》

喚醒沉睡的雄獅
NLP中層領(lǐng)導(dǎo)非物質(zhì)激勵(lì)技術(shù)
主講:朱天佑導(dǎo)師
一、課程背景:
眾所周知,激勵(lì)問(wèn)題一直困擾著企業(yè)管理者,只有激勵(lì)得當(dāng),才能激發(fā)員工的積極性,讓企業(yè)煥發(fā)活力。但目前絕大部分企業(yè)僅把目光放在薪酬等物質(zhì)激勵(lì)制度的完善上,而忽略了精神激勵(lì)的建設(shè),與物質(zhì)激勵(lì)相比,精神激勵(lì)不僅成本低,而且可以彌補(bǔ)物質(zhì)激勵(lì)的不足。即使企業(yè)在完善激勵(lì)體系時(shí)希望增加更多的精神激勵(lì)措施,通常也會(huì)面臨沒(méi)有成功經(jīng)驗(yàn)和方法可以借鑒的尷尬局面,而實(shí)用、有效的激勵(lì)方法和技巧可以讓企業(yè)管理者達(dá)到事半功倍的效果。
本課程基于企業(yè)實(shí)際,結(jié)合諸多企業(yè)成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用前沿的NLP及教練技術(shù),從理論與實(shí)操兩個(gè)角度對(duì)激勵(lì)中涉及到的工具方法、執(zhí)行技巧進(jìn)行詳細(xì)講解,以達(dá)到活學(xué)活用的目的。
二、課程目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)激勵(lì)的本質(zhì)及激勵(lì)在管理中的應(yīng)用;
2、掌握需求層次理論及ABC法在激勵(lì)中的運(yùn)用;
3、掌握多種NLP實(shí)用激勵(lì)技巧;
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用九型人格激勵(lì)不同類型的員工。
三、課程特色
1、專業(yè):十余年企事業(yè)單位一線實(shí)踐檢驗(yàn)、論證。
2、實(shí)戰(zhàn):中國(guó)本土企業(yè)實(shí)地操刀運(yùn)作,積累大量一手經(jīng)驗(yàn)。
3、有效:重方法、重工具、重實(shí)操,是技術(shù)的傳承,非理論灌輸。
四、參訓(xùn)人員
中層管理干部
五、課程時(shí)間
6小時(shí)
六、課程大綱
第一講:激勵(lì)在管理中的應(yīng)用
1、員工心態(tài)分析
(1)“無(wú)望”心態(tài)
(2)“無(wú)所求”心態(tài)
(3)“躺平”心態(tài)
【案例】獵犬試驗(yàn)
2、重新認(rèn)識(shí)激勵(lì)
(1)何為激勵(lì)?
(2)激勵(lì)對(duì)管理的作用
(3)好的激勵(lì)是什么樣的?
3、激勵(lì)的原則
(1)目標(biāo)原則
(2)物質(zhì)與非物質(zhì)結(jié)合
(3)引導(dǎo)原則
(4)合理原則
(5)明確原則
(6)時(shí)效原則
(7)正負(fù)結(jié)合
(8)按需原則
4、激勵(lì)機(jī)制
(1)激勵(lì)時(shí)機(jī)
(2)激勵(lì)頻率
(3)激勵(lì)程度
(4)激勵(lì)方向
【案例】張三真難搞!
【教學(xué)方法】講授/舉例/游戲
第二講:?jiǎn)T工激勵(lì)理論及模型
1、馬斯洛需求層次理論
(1)各級(jí)需求的本質(zhì)
(2)如何準(zhǔn)確界定需求
2、理解層次理論
(1)環(huán)境
(2)行為
(3)能力
(4)信念/價(jià)值觀
(5)身份
(6)系統(tǒng)
3、ABC法則
(1)事件
(2)反應(yīng)
(3)思想藍(lán)圖
【工具1】馬斯洛需求層次理論圖
【工具2】理解層次理論圖
【工具3】ABC法則圖
【案例】科長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變
【教學(xué)方法】講授/畫圖/舉例
第三講:強(qiáng)有力激勵(lì)方法和工具
1、感知位置平衡激勵(lì)法
(1)什么是感知位置平衡激勵(lì)法
(2)不同“感知位置”的優(yōu)勢(shì)和受限處
(3)如何運(yùn)用智慧“第五身”有效激勵(lì)員工?
(4)激勵(lì)/溝通話術(shù)
2、時(shí)間線激勵(lì)法
(1)什么是時(shí)間線?
(2)找到被激勵(lì)員工的時(shí)間線
(3)如何用“過(guò)去”、“現(xiàn)在”及“未來(lái)”三個(gè)時(shí)間維度激勵(lì)員工?
(4)激勵(lì)/溝通話術(shù)
3、理解層次激勵(lì)法
(1)什么是理解層次激勵(lì)法?
(2)如何運(yùn)用理解層次貫通法激勵(lì)員工
(3)巧妙運(yùn)用理解層次“上三層”強(qiáng)力激勵(lì)員工
4、“教練問(wèn)話”式激勵(lì)
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)你要有所改變的是什么?
(3)你做些什么這些改變就會(huì)出現(xiàn)?
(4)你會(huì)如何設(shè)計(jì)你的行動(dòng)計(jì)劃?
(5)什么時(shí)候開始呢?
還有呢?
5、九型人格激勵(lì)法
(1)1號(hào)完美型:肯定他的專業(yè)、認(rèn)真、有標(biāo)準(zhǔn)
(2)2號(hào)助人型:接受并感謝他的幫助
(3)3號(hào)成就型:肯定它的速度,鼓勵(lì)他成功
(4)4號(hào)感覺(jué)型:關(guān)注她的感受,肯定她的獨(dú)特
(5)5號(hào)思想型:肯定他的博學(xué)和深度
(6)6號(hào)忠誠(chéng)型:肯定他的謹(jǐn)慎和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),接納他的多疑
(7)7號(hào)快樂(lè)型:和他一起嗨,創(chuàng)造新奇
(8)8號(hào)領(lǐng)袖型:不爭(zhēng)辯
(9)9號(hào)和平型:幫他做決定;警惕他的“不拒絕”
【案例】這樣激勵(lì)不費(fèi)力
【工具1】感知位置平衡法
【工具2】理解層次貫通法
【工具3】教練問(wèn)話
【工具4】九芒星圖【教學(xué)方法】講授/演練/實(shí)操
第四講:課程復(fù)盤/總結(jié)
1、課程要點(diǎn)回顧、總結(jié)
2、90天落地行動(dòng)

 

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