《企業(yè)信息化、數(shù)字化、智能化、無人化未來工廠解析》
《企業(yè)信息化、數(shù)字化、智能化、無人化未來工廠解析》詳細內容
《企業(yè)信息化、數(shù)字化、智能化、無人化未來工廠解析》
《企業(yè)信息化、數(shù)字化、智能化、無人化未來工廠解析
課程大綱
第一單元
認識數(shù)字化與數(shù)字化工廠
第一單元
認識數(shù)字化與數(shù)字化工廠
數(shù)字化沖擊市場
犀牛工廠，無人的數(shù)字化服裝工廠展示
數(shù)字化正在改變整個世界--智能自動化沖擊每一個人
數(shù)據(jù)成為核心生產力資源，數(shù)字化技術成為最先進生產力
數(shù)字化帶來就業(yè)模式的改變
工業(yè)4.0及工業(yè)互聯(lián)網，國家之間的競爭
數(shù)字化背景下的智能生產，機器正在替代人
數(shù)字化支撐的柔性生產和供應鏈變革，推動人不得不變
快速發(fā)展的數(shù)字化技術，數(shù)字時代必須知道
認識數(shù)字化
數(shù)字化相關概念和本質--核心是變革，人的變革
數(shù)字化轉型的核心：文化、組織和價值。--工作透明化、量化
數(shù)字化支撐的智能供應鏈：人成為更大平臺的一環(huán)，如滴滴。
數(shù)字中臺的價值和作用：能力將代表價值
ChatGPT（人工智能）對當下各崗位的沖擊
第二單元
培養(yǎng)基礎數(shù)據(jù)使用和思維能力
第二單元
培養(yǎng)基礎數(shù)據(jù)使用和思維能力
培養(yǎng)基礎數(shù)據(jù)使用和思維能力
培養(yǎng)數(shù)字數(shù)據(jù)敏感度--一切皆數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)了解業(yè)務
培養(yǎng)個人數(shù)據(jù)使用能力--不能使用數(shù)據(jù)，將什么也做不了
培養(yǎng)服務思維--你的價值，將通過你能提供哪些服務體現(xiàn)。
培養(yǎng)協(xié)同、共生、互聯(lián)、開放的合作意識，人將成為數(shù)字化管理體系下的一個點
成長型思維在工作中的應用--新時代，不主動，沒空間
數(shù)據(jù)化工具提升工作效率
數(shù)字化辦公
OA平臺
MES生產平臺
智能考勤
透明的EHR平臺
實時的績效平臺
RPA數(shù)字員工
機器人替代人
實現(xiàn)流程自動化
業(yè)務自動化
低代碼平臺及數(shù)字工具
自動文字識別等工具提升工作效率
第三單元
（AI）人工智能實現(xiàn)生產無人化
第三單元
（AI）人工智能實現(xiàn)生產無人化
智能車間
傳感器和邊緣計算實現(xiàn)自動控制
數(shù)據(jù)+人工智能實現(xiàn)調度自動化
智能算法：實現(xiàn)決策無人化，人員智能管理，業(yè)務智能化，自動智能稽核
智能倉庫：倉庫無人化，出入庫自動登記管理
無人駕駛：廠區(qū)內無人駕駛設備發(fā)展迅速
運輸輔助：車輛跟蹤、實時道路規(guī)劃
機器視覺
操作規(guī)范自動識別
著裝自動檢查
違規(guī)服飾識別，吸煙自動識別
高危操作行為自動識別
動作行為記錄，如上班睡覺
產品質檢，視頻自動識別產品瑕疵
產品計量，視頻自動識別產品數(shù)量，產品重量
物品識別，物品帶入帶出，車輛等識別
電子圍欄，人員進出區(qū)域識別
數(shù)字孿生與虛擬現(xiàn)實，實時生產監(jiān)控，維修輔助，生產輔助
語音語義識別
新員工自動培訓，利用電腦自助進行學習和練習
語言行為識別：辦公室、車間吵架等識別
語言稽核：公司電話行為識別，溝通能力識別
智能助理：結合知識中心，為員工提供幫助
智能客服：結合語音生成，自動應答客戶，開展業(yè)務
高級智能平臺
ChatGPT：最像人的虛擬人
智能設計：圖片設計、聲音設計、動作合成、工程設計
【案例】智能化工廠
第四單元
日常網絡信息安全防護
第四單元
日常網絡信息安全防護
上網安全防護
如何安全地下載程序
公共區(qū)域上網的安全隱患
網絡行為的安全
避免使用與公司有關的信息（如郵箱，賬戶/密碼）提交注冊信息
如何正確地收發(fā)郵件
【案例】滲透攻擊中的情報收集
【案例】公共WIFI的安全泄密
正確地安裝安全防護軟件
安裝防病毒軟件
安裝個人主機網絡防火墻
安裝終端安全軟件
如何保持安全軟件的有效
使用安全軟件保障電腦的安全
補丁下載與選擇安裝
密碼安全
密碼的重要性
密碼的常見問題
使用密碼的安全習慣
如何設置安全的密碼
企業(yè)密碼安全策略的意義
【案例】密碼撞庫
正確處理計算機病毒
病毒的危害
感染病毒的一些不良習慣
及時有效地處理計算機中毒狀況
如何有序地清除病毒
如何應對木馬和后門
【案例】最新勒索病毒的肆虐
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《強化安全責任落地，聚焦安全信條引領》課程模塊單元內容課程時間第一模塊：安全信條篇解讀《安全危機意識，再塑安全信條》研討一、安全信條研討1.培訓老師發(fā)布安全信條研討主題2.學員分組討論，形成一致意見，達成共識3.小組發(fā)表，其他小組點評4.老師總結及點評1.培訓老師設定研討主題2.學員準備案例3.學員發(fā)布案例并提出解決方案4.學員交叉討論完善解決方案5.老師總
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《青年員工綜合素質能力提升培訓》 03.16
《青年員工綜合素質能力提升》培訓第一天課程模塊單元內容授課共12小時（共2天）第一單元唱創(chuàng)新之歌：提升青年員工思維創(chuàng)新的能力1、創(chuàng)新--屬于我們的帆板準備好了嗎？2、互聯(lián)網思維在能源企業(yè)管理活動中的運用3、打造極致的工匠精神，把時代賦予我們的責任認真落地4、創(chuàng)新工作要求我們實踐“愛、專、精、嚴”四個關鍵第二單元定角色之位：提升青年員工職業(yè)角色的能力1、新時代
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《TWI：JI、JM、JR推動》 03.16
TDK《TWI-JI日常管理基礎與工作教導實務應用》培訓大綱|課程模塊|培訓主要內容|使用時間||（7H）||自我管理|1、下屬自我職業(yè)認知|0.5H|||2、下屬自我角色認知||||3、下屬自我賦能評價|||日常管理|一、現(xiàn)場管理人員關鍵點控制|2.5H|||1、上班前要準備的事項||||（工作坊準備情況）||||2、上班中要處理的事項||||（根據(jù)員工行
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《班組長培訓標準大綱》（標準版） 03.16
2024版《班組長綜合管理能力提升》標準大綱（請根據(jù)需求選擇）模塊模塊單元培訓主要內容教學工具課時上午8:30--12:00第一模塊基礎管理（一）第一單元搭心靈之橋：員工激勵與管理心理學運用一、管理心理學1、管理心理學的基本原理2、尋找壓力源與員工心理健康3、培養(yǎng)高EQ的員工的氣質4、班組長的情緒閉關大法理論教學與小組討論情緒紓解法的練習IQ與EQ的對比法情
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《充電再出發(fā)，班組長綜合能力提升特訓營》標準課綱課程模塊單元內容第一單元提升自我管理能力，做一個優(yōu)秀班組長第一節(jié)：迅猛變化的新時代班組長的“響應能力”1、新時代90/10法則--屬于我們的帆板準備好了嗎？2、互聯(lián)網思維在企業(yè)班組管理活動中的運用3、打造極致的工匠精神，把時代賦予我們的責任認真落地第二節(jié)：新時代班組長職業(yè)素養(yǎng)的基本要求1、班組長職業(yè)定位的描述2
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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程大綱》（1天）課程模塊培訓主要內容模塊一對創(chuàng)新管理的全面認識第一講：對創(chuàng)新管理的認識1、什么是管理？什么是創(chuàng)新管理？2、創(chuàng)新就是成功的運用創(chuàng)意3、創(chuàng)新是將新的元素應用在生產運營活動中4、第一次將新的工藝與產品投入生產與服務5、創(chuàng)新就是將發(fā)明商業(yè)化第二講：創(chuàng)新思維的含義1、創(chuàng)新管理“劃五個重點”2、創(chuàng)新管理的重心及著力點3、管理者創(chuàng)新
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《國電投指定“四個”》 03.16
《陽光心態(tài)、情緒壓力管理與職場正能量》第一單元、解析情緒：情緒與情商1.情緒的多變性2.情緒的多元化客觀性3.情緒化與情緒失控的風險4.情商的五元素5.感性與理智6.高情商表現(xiàn)：?責任，勇敢擔負責任?自尊，維護個人形象?自信，有獨立的人格?坦誠，建立良好人脈?冷靜，遇事積極沉穩(wěn)第二單元、解析壓力：職場壓力透視1.壓力的根源?自卑：外表、形象、經濟、職位?未知
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《國網“數(shù)智化”建設在班站所的運用》 03.16
《國網“數(shù)智化”建設在班站所的運用》課程大綱課程模塊單元內容課時第一單元電網企業(yè)”數(shù)智化”轉型的背景分析第一節(jié)：迅猛變化的新時代電力企業(yè)的“響應能力”1、新時代90/10法則--屬于我們的帆板準備好了嗎？2、互聯(lián)網思維在電力企業(yè)管理活動中的運用3、電力智慧能源對經濟社會發(fā)展的展望第二節(jié)：電網企業(yè)”數(shù)智化”轉型的三大背景1、“數(shù)智化”轉型，是數(shù)字中國數(shù)字經濟發(fā)
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《凝心聚智共啟未來：中層儲備干部管理技能提升》課綱細化課表|課程模塊|培訓主要內容|課堂呈現(xiàn)||第一模塊|第一講：提升管理者角色認知的能力|理論教學||：提升管|1、思維認知決定角色認知（90/10法則導入）|小組討論||理者創(chuàng)新|2、職能角色和職級角色的區(qū)分（對照表說明）|視頻教學||創(chuàng)效的能|3、管理者角色的工作方法與應用的重要性（講|學員分享||力；準
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