《面向專精特新企業(yè)新產(chǎn)品研發(fā)到生產(chǎn)的質量創(chuàng)新管理》
《面向專精特新企業(yè)新產(chǎn)品研發(fā)到生產(chǎn)的質量創(chuàng)新管理》詳細內容
《面向專精特新企業(yè)新產(chǎn)品研發(fā)到生產(chǎn)的質量創(chuàng)新管理》
何重軍老師2022年創(chuàng)新專題《面向專精特新企業(yè)新產(chǎn)品研發(fā)到生產(chǎn)的質量創(chuàng)新管理》
課程說明書V3.5
本版本適用年限: 2022-2023年
【課程背景】
專精特新企業(yè)在市場需求快速變化、技術更替加劇的趨勢之下,企業(yè)是否擁有快速、低成本、高質量推出產(chǎn)品的能力,已成為決定企業(yè)成敗的關鍵。與此同時,客戶對產(chǎn)品的質量要求越來越高,質量成為產(chǎn)品在市場競爭中脫穎而出的重要武器。
但是諸多企業(yè),在研發(fā)質量、新產(chǎn)品質量、工藝工程質量、生產(chǎn)質量、售后質量等諸多環(huán)節(jié)問題頻發(fā):
全體員工整體質量意識不強,處理問題“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”,不斷救火,如何培養(yǎng)整個公司的質量意識?
覺得質量管理只是公司質量部門的事情,一旦出現(xiàn)質量問題,就認為是品質部門的責任,其他部門的重視程度不夠,處理問題總在互相推諉,如何把質量管理活動變成全員的自覺行為?
質量問題基本都發(fā)生在客戶端,研發(fā)及生產(chǎn)過程中對品質的把控不夠,如何把設計中構建產(chǎn)品質量的理念落實到具體的產(chǎn)品開發(fā)活動中去?
質量問題能夠發(fā)現(xiàn),但質量分析方法和質量工具使用缺乏,出現(xiàn)問題之后無從下手,解決問題周期長,無法有效的推動和改進,如何解決?
質量管理如何從一個支撐輔助角色,轉變?yōu)楣緲I(yè)務決策的關鍵支撐?
等等……
針對以上種種問題,本課程緊扣產(chǎn)品全生命周期的研發(fā)質量、工藝質量、生產(chǎn)質量業(yè)務痛點展開,通過借鑒業(yè)界經(jīng)驗、標桿企業(yè)實踐,從態(tài)度、技能、流程、體系、工具等多方面訓練提升,有效解決企業(yè)質量管理中的重難點問題。
【適合對象】
研發(fā)質量管理、體系質量管理、生產(chǎn)質量管理、售后質量管理、質量總監(jiān)、質量經(jīng)理、QA經(jīng)理、項目管理經(jīng)理主管、測試經(jīng)理、流程體系管理人員;
研發(fā)工程師、工藝工程工程師、生產(chǎn)工程師、售后服務、售后維修、失效分析等技術骨干及管理人員;
硬件、結構、整機、工藝、新產(chǎn)品導入、生產(chǎn)、計劃、采購、SQE、倉儲等主管及業(yè)務骨干;
產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、技術支持及售后服務業(yè)務骨干等。
【課程收益】
通過學習,借助案例、視頻、樣例,學員能夠列舉質量管理對于企業(yè)的重要作用,說明質量管理思想觀念轉變的必要性和緊迫性,對齊學員質量管理理念,統(tǒng)一學員質量管理思想。
通過學習,借助案例、視頻、樣例,學員能夠深刻認識全員質量管理的核心思想,拉通全員思想,將質量管理變成全員的自覺行為,和自驅的行為。
通過學習,學員可以簡述企業(yè)全面質量管理組織的架構、職責定位,借鑒課程介紹案例和樣例,初步應用企業(yè)全面質量管理建設方法,改進和優(yōu)化學員所在公司質量管理組織。
通過學習,借助案例、模型、模板,學員能夠陳述研發(fā)質量、采購質量、供應鏈和生產(chǎn)質量、售后質量的關鍵管理方法,初步應用到企業(yè)對應的質量管理實踐中。
通過學習,借助案例、模型、模板,學員可以初步應用產(chǎn)品質量策劃和質量計劃的制定方法,制訂出所在企業(yè)質量策劃和質量計劃,優(yōu)化現(xiàn)有的質量計劃。
通過學習,借助案例、模型、模板,學員能夠應用技術評審的分層分級與操作方法開展所在企業(yè)的技術評審工作。
通過學習,借助案例、模型、模板,學員能夠說明質量度量常用的指標,初步應用度量管理的方法及度量結果,改進學員所在企業(yè)當前質量度量工作。
通過學習,借助質量控制的常用方法和工具,學員能夠分析和解決企業(yè)所發(fā)生的一般質量問題,控制和改進學員企業(yè)當前痛點質量問題。
【教學形式】
50%理論講授+30%現(xiàn)場練習+20%發(fā)表點評與答疑
【課程時長】
2天/每天6小時,共12小時
【課程大綱】
模塊一、全生命周期產(chǎn)品質量架構與模型
現(xiàn)有產(chǎn)品質量管理存在哪些痛點、怕點、挑戰(zhàn)點?聚焦7問直擊要害
產(chǎn)品質量管理發(fā)展歷程與趨勢:終極目標——以客戶為中心
視頻分享:大國質量,國之重器,存亡之道
質量工程基本理論框架:質量與可靠性工程
企業(yè)質量體系框架:211框架(2體系+1工具集+1機制)
朱蘭質量三元論:質量策劃、質量控制、質量改進
模型解讀:狩野 “魅力質量”模型和QFD
業(yè)界最佳研發(fā)質量管理體系組合:CMM/CMMI—>IPD —>IPD-CMM/CMMI—>IPD-CMMI-Scrum—>IPD-CMMI-Scrum-DevOps
案例研討與演練:
分享某公司質量咨詢項目痛點問題
小組演練:學員提煉所在公司全生命周期質量管理中痛點TOP3
模塊二、全生命周期與全面質量保證與控制策略
TQM的理念、策略與方法
TQM質量管理原則
設計質量改進實踐-結構化設計,平臺化/CBB的成本貢獻
研發(fā)質量保證-設計規(guī)范與流程建設:模板分享與演練-某公司消費級電子器件可靠性性設計規(guī)范
案例分享:某消費級鋰電公司CBB開發(fā)計劃
研討:消費級機電產(chǎn)品模塊化平臺構建過程
案例分享:某消費級電子產(chǎn)品模塊化產(chǎn)品遇冷的原因與對策
采購質量改進實踐-建立競爭環(huán)境,推動研發(fā)改進
價值采購與陽光采購
在設計前端,構建供應競爭格局
歸一化設計,匯聚采購量,以量換價招標為主,議價為輔
供應鏈改進實踐-供應鏈的質量成本如何發(fā)掘和改善?
信息流、物流、資金流的三流合一
庫存是最根本性的邪惡-庫存周轉率和庫存周轉天數(shù)
收縮編碼與平臺化CBB相結合
固定資產(chǎn)投資與銷量預測
質量成本改進實踐-在設計前端構建質量
強調管理者為質量管理第一責任人
全員參與,持續(xù)改進
技術評審和設計評審實踐
可靠性增長試驗與可靠性壽命試驗
自動化測試:測試覆蓋率
制造質量改進實踐-高產(chǎn)出率,高良率
高產(chǎn)出效率,高良率
精益生產(chǎn),價值流分析
案例分享:T公司制造質量改進最佳實踐
案例:H公司的“三按兩遵守”
經(jīng)驗分享:H公司生產(chǎn)制造品質系數(shù)管理規(guī)定與實踐
售后質量改進實踐-基于全流程成本分析的改進
面向交付場景,在設計前端實現(xiàn)可服務性設計
案例分享:H公司最佳實踐ITR流程
模塊三、新產(chǎn)品從樣品到量產(chǎn)全面質量管理過程
新產(chǎn)品制定產(chǎn)品質量目標和計劃的時機
新產(chǎn)品全生命周期質量管理
案例分享:《某消費級通信終端產(chǎn)品的質量目標》
現(xiàn)場優(yōu)化輸出:學員公司某新產(chǎn)品質量計劃
制定試產(chǎn)計劃
小批試制準備“四大件”
小批試制準備“列清單”
現(xiàn)場優(yōu)化輸出:試產(chǎn)準備CHECKLIST優(yōu)化
NPI質量管理利器之一:策劃
產(chǎn)品質量先期策劃(APQP)在NPI中的應用
APQP與NPI過程交互
新產(chǎn)品質量計劃示例
試產(chǎn)前,您有制定質量目標嗎?
試產(chǎn)目標與項目目標關系如何?
現(xiàn)場優(yōu)化輸出:試產(chǎn)需求單優(yōu)化
NPI質量管理利器之二:評審
交付質量與過程質量
技術評審過程和方法
現(xiàn)場優(yōu)化輸出:學員公司技術評審模板及問題
召集試產(chǎn)準備會議
新產(chǎn)品試產(chǎn)進行
試產(chǎn)遺留問題分析與處理
試制(試產(chǎn))問題跟蹤四絕招:圍、追、堵、截
試產(chǎn)環(huán)節(jié)研發(fā)與制造的博弈與平衡
轉產(chǎn)評審關鍵點
轉產(chǎn)評審表模板
現(xiàn)場優(yōu)化輸出:某消費級電子產(chǎn)品試產(chǎn)轉量產(chǎn)CHECKLIST和評審表優(yōu)化
NPI質量管理利器之三:監(jiān)控
試制跟線
試制跟線“望、聞、問、切”
試制(試產(chǎn))報告需要包括哪些內容?
試制(試產(chǎn))報告中問題強調的內容?
現(xiàn)場優(yōu)化輸出:試制(試產(chǎn))報告記錄表(總結會前版)優(yōu)化
試制(試產(chǎn))總結會準備
試制(試產(chǎn))總結會召開
試產(chǎn)評審發(fā)起與參與者
試產(chǎn)評審準則
試產(chǎn)是否通過判別
新產(chǎn)品試產(chǎn)后評審
現(xiàn)場優(yōu)化輸出:試制(試產(chǎn))報告記錄表(總結會后版)優(yōu)化
NPI質量管理利器之四:稽核
質量問題跟蹤閉環(huán)
質量問題回溯
新產(chǎn)品項目質量審計
模塊四、產(chǎn)品質量保證關鍵流程與活動QA工作要求
QA工作的獨立性及角色認證
QA的職責
QA工作啟動
QA例行工作
制定產(chǎn)品質量計劃
產(chǎn)品質量度量
審計
質量活動協(xié)調
產(chǎn)品質量回溯
產(chǎn)品質量回溯流程與案例分享
模板分享:《某消費級電子產(chǎn)品QA任職資格和工作職責要求》
PQA基本活動
PQA例行活動
四類活動所耗費時間的比較
PQA工作開展的方法與策略
QA過程主持的技術評審
技術評審過程和流程
評審過程中各角色定位
技術評審結論
模板分享:《某消費級電子產(chǎn)品技術評審要素表》
案例分享:《某消費級電子產(chǎn)品設計評審報告》
通過權責矩陣定義評審責任與參與主體
模塊五、質量管理常用工具簡介與典型應用演練
TQM工具箱
QC新舊七大手法簡介——核心工具:解決95%現(xiàn)場問題
質量工程分析工具簡介
SPC——工程師把握過程的質量語言、策略和技術
QFD——識別展開落實客戶需求的技術
FMEA——可靠性及預防的技術
DOE——提升研發(fā)能力和質量水平的利器
MSA——測量系統(tǒng)重復性與再現(xiàn)性的保證
5Why分析經(jīng)典案例解析
學員企業(yè)提供1-2個質量問題,練習5Why分析找根因
學員企業(yè)提供1-2個已完成的5Why分析報告診斷,查漏補缺,升級5Why分析報告
【工具與模板】5Why分析參考模板:某消費級電子產(chǎn)品5WHY分析報告
8D報告基礎與應用實例
學員企業(yè)提供1-2個客戶投訴,練習8D分析方法
學員企業(yè)提供1-2個已完成的5Why分析報告診斷,查漏補缺,升級5Why分析報告
【工具與模板】5Why分析參考模板某消費級電子產(chǎn)品PCB來料不良8D報告解析
模塊六、 全生命周期產(chǎn)品與項目質量管理組織保障
企業(yè)質量管理組織如何建設?
案例分享:H公司質量部門組織架構
質量管理組織設計中存在的誤區(qū)
質量管理人員的任職資格與職業(yè)發(fā)展通道:研發(fā)質量QA人才選、育、用、留問題
模板分享:《H公司QA技術任職資格標準》
企業(yè)級QA人才的培養(yǎng):《H公司資源池建設運作機制》
企業(yè)質量管理一般與特殊認證體系簡介:ISO9000,TL9000,ISO14000,ISO13485,IATF16949,CMMI/GJB5000/GJB9001,EAL4+,ISO27001,GB/T29490等。
課程收尾:回顧總結,答疑,五三一學習轉化行動計劃
精彩授課現(xiàn)場照片展示:
課后贈送豐富實用的學習復盤資料包:
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講師:何重軍詳情
《向華為學-高密度高可靠性PCBA可制造性設計(DFM)及案例解析》課程說明書V4.0本版本適用年限:2020-2021年【課程設計底層邏輯】本課程基于IPD產(chǎn)品開發(fā)流程,重點介紹高密高可靠性電子產(chǎn)品PCBA可制造性設計的關鍵概念流程,精選華為公司在PCBA方面可制造性設計的最佳實踐,提升學習對象于可制造性設計中重難點問題的解決能力?!菊n程背景】DFX即De
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向華為學——企業(yè)“六定法”新產(chǎn)品導入(NPI)管理課程說明書V7.0本版本適用年限:2020-2021年【課程背景】NPI(NewProductIntroduction,新產(chǎn)品導入)是指將研發(fā)出的新產(chǎn)品快速準確高效地在制造工廠進行工程試生產(chǎn),小批量試產(chǎn),以快速達到高質量批量生產(chǎn)的過程。同時也是一個產(chǎn)品從立項開始到批量生產(chǎn)的整體體系流程的管理。從項目開始階段的
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基于產(chǎn)品平臺的技術戰(zhàn)略規(guī)劃實踐——源自華為的產(chǎn)品技術戰(zhàn)略最佳實踐課程說明書V3.0本版本適用年限:2020-2021年【課程背景】隨著研發(fā)技術迅速的更新?lián)Q代,產(chǎn)品快速迭代,能否建立系統(tǒng)性和前瞻性的技術戰(zhàn)略規(guī)劃,能否將技術快速地推出變?yōu)榭蛻?市場需要的產(chǎn)品,將直接關系到一個企業(yè)能否保持持續(xù)贏利的能力!產(chǎn)品平臺PP(ProductPlatform)產(chǎn)品平臺指由一
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《電子元器件應用可靠性與典型失效分析案例》課程說明書V3.0本版本適用年限:2020-2022年【課程背景】隨著元器件技術的進步,元器件本身變得越來越復雜,很多元器件成為了產(chǎn)品完成部分功能的子系統(tǒng)。從可靠性存在形態(tài)來看,元器件的可靠性來自于來自兩個方面,一個是元器件本身固有的稱為固有可靠性,一種是不正確使用帶來的可靠性問題,稱為使用可靠性。據(jù)專業(yè)機構調查顯示
講師:何重軍詳情
《電子硬件產(chǎn)品可測試性設計(DFT)》課程說明書V3.0本版本適用年限:2020-2021年【課程底層邏輯】本課程采用系統(tǒng)化的課程設計:全面分析可測試性設計基本原理和方法、工作目標、管理要點,以及工藝類功能類測試方法、可靠性測試方法等。既能深入淺出地分析討論各種產(chǎn)品測試問題,又能從研發(fā)全局出發(fā),把握測試工作與其它部門之間的業(yè)務聯(lián)系。DFT工作節(jié)點邏輯圖:【適
講師:何重軍詳情
《產(chǎn)品測試方法和管理實踐(軟件)》課程說明書V6.0本版本適用年限:2020-2021年【課程背景】目前國內在產(chǎn)品開發(fā)過程中“重開發(fā),輕測試”的思維普遍存在,產(chǎn)品質量問題頻頻暴露,導致顧客滿意度下降,利潤降低,甚至召回,給企業(yè)的正常運作帶來的許多不利的影響。本課程通過業(yè)界最佳實踐的講解、具體的案例和實際操作研討,詳細講解:產(chǎn)品測試與產(chǎn)品質量有什么密切關系?產(chǎn)
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