職業(yè)素養(yǎng)那點(diǎn)兒事兒——新員工職業(yè)素養(yǎng)提升






職業(yè)素養(yǎng)那點(diǎn)兒事兒
——新員工職業(yè)素養(yǎng)提升 課程方案





《職業(yè)素養(yǎng)那點(diǎn)兒事兒——新員工職業(yè)素養(yǎng)提升》
課程方案
“我最顧慮的事情，是不知道90后這群人在想什么。”
——馬化騰
一、課程背景
作為剛從高校走向職場的新員工，就像一塊原鐵，可能腐朽消損，也可能百煉成鋼。
在人才是第一生產(chǎn)力的今天，如何鍛造，如何磨練，如何讓我們的新員工在組織內(nèi)部創(chuàng)
造最大的價(jià)值成為擺在人力資源部門和用人部門的關(guān)鍵問題。
公司在新員工的培養(yǎng)過程中卻存在一系列的問題：
1、 新人入職后成長不明顯，無法達(dá)到組織的要求；
2、 新人對自己的成長、組織提供的平臺不滿意，并將其歸因到公司；
3、 新人對公司的歸屬感不強(qiáng)，新人的穩(wěn)定性相對較低或者無法定心工作；
4、 托付心態(tài)——新人將自己的成長寄托于公司，缺乏對自己成長負(fù)責(zé)的意識。
新人自己在成長的過程中也碰到一些困惑：
1.
現(xiàn)在的新人基本都屬于90后，職業(yè)感、責(zé)任心、抗壓性都有待公司給以相應(yīng)的引導(dǎo)；
2.
應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間對于職業(yè)的認(rèn)知、自身的職業(yè)規(guī)劃不明晰，職業(yè)選擇偶然性因素較
高；
3.
應(yīng)屆畢業(yè)生對企業(yè)的生態(tài)，對自己未來的工作環(huán)境、工作內(nèi)容、工作方式有些設(shè)想，但
這些期望與實(shí)際可能會有些偏差，但對于如何調(diào)整偏差，如何看待自己的職業(yè)沒有更好
的認(rèn)知；
4.
應(yīng)屆畢業(yè)生對自己在企業(yè)內(nèi)部的職業(yè)生涯、職業(yè)發(fā)展路徑缺少了解，也缺乏設(shè)想，對于
如何實(shí)現(xiàn)自己的路徑更是缺少認(rèn)知；
5.
應(yīng)屆畢業(yè)生對于職業(yè)、工作的價(jià)值思考較少，如何挖掘各種工作的價(jià)值，除了外在價(jià)值
，如何挖掘工作對自己的內(nèi)在價(jià)值缺乏思考。
二、學(xué)員對象
公司入職1-3年的新員工

三、課程大綱
|時(shí)間 |模塊 |重點(diǎn)內(nèi)容 |練習(xí)項(xiàng)目或案例 |關(guān)鍵目標(biāo) |
| | |認(rèn)識你自己 |案例：一些有趣的事 |幫助員工正確認(rèn)知自|
| | |你的優(yōu)勢在哪里——讓優(yōu)勢成為 |實(shí) |身定位 |
| | |優(yōu)勢 |案例：廣東移動的公 |幫助員工了解自身的|
| | |潛力、能力、品牌 |開課 |職業(yè)競爭優(yōu)勢與關(guān)注|
| | |我們對職場的渴望 |案例：邱老師北京聽 |點(diǎn) |
| | |職場對我們的期望 |相聲 | |
| | | |案例：周行長的職業(yè) | |
| | | |履歷 | |
| | | |案例：唐駿的職業(yè)建 | |
| | | |議 | |
| |二、走進(jìn) |理解職業(yè)化 |案例：廣西招行與佛 |幫助員工養(yǎng)成職業(yè)化|
| |職業(yè)化-- |職業(yè)化能力培養(yǎng)的必要性和重 |山南海農(nóng)商行 |態(tài)度 |
| |認(rèn)知篇 |要性 |案例：功勞、苦勞與 |訓(xùn)練并提高員工職業(yè)|
| | |職業(yè)化的目標(biāo) |疲勞 |化敏感性和職業(yè)化意|
| | |職業(yè)化素質(zhì)要求 |案例：小王買書記 |識 |
| | |培養(yǎng)為結(jié)果負(fù)責(zé)的職業(yè)化態(tài)度 |案例：通知開會 | |
| | |完成任務(wù)等于高效執(zhí)行嗎？ |案例：小王送水記 | |
| | |對結(jié)果負(fù)責(zé)還是對動作負(fù)責(zé) |案例：執(zhí)行的火爐原 | |
| | |目標(biāo)的三個層次，與日常工作 |則 | |
| | |的關(guān)系 | | |
| |三、職業(yè) |員工應(yīng)具備的職業(yè)化意識 |案例：屁股決定腦袋 |幫助員工認(rèn)識市場環(huán)|
| |態(tài)度決定 |目標(biāo)意識-角色意識-責(zé)任意識 |案例：猴子管理法 |境競爭激烈的情況下|
| |職業(yè)命運(yùn)-|團(tuán)隊(duì)意識-規(guī)則意識-問題意識 |案例：一次營銷活動 |，自身職業(yè)發(fā)展與企|
| |-態(tài)度篇 |效率意識-自信意識-競爭意識 |案例：小王接機(jī)記 |業(yè)命運(yùn)息息相關(guān)，榮|
| | |心態(tài)決定狀態(tài) | |辱與共，樹立正確的|
| | | | |工作觀幫助員工理解|
| | | | |職業(yè)化的概念與意義|
| | | | |幫助學(xué)員明確職業(yè)化|
| | | | |的意識與目標(biāo) |
| | |職業(yè)化態(tài)度的精髓： | | |
| | |把每件小事做到最好 | | |
| | |不找任何借口和理由 | | |
| | |對工作十足勤奮 | | |
| | |對公司敬業(yè) | | |
| | |對老板忠誠 | | |
| | |對自己信心堅(jiān)定 | | |
| | |做受老板喜歡的工作伙伴 | | |
|第二天|四、工欲 |團(tuán)隊(duì)合作 |游戲：X/Y盡可能多贏|強(qiáng)化員工團(tuán)隊(duì)合作意|
| |善其事， |成為高效團(tuán)隊(duì)的一員 |案例：你要檢查誰？ |識 |
| |必先利其 |“不沖突”的藝術(shù) |案例：盛京銀行的副 |掌握團(tuán)隊(duì)合作的方法|
| |器——職業(yè) |“你對我有多信任？” |行長 |提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作的整體|
| |化能力篇 | | |效率，聚焦答案而非|
| | | | |問題 |
| | |目標(biāo)管理 |案例：網(wǎng)易《幸福課》 |職業(yè)化的最終目的是|
| | |計(jì)劃沒有變化快，但好的計(jì)劃 |案例：目標(biāo)管理SMART|為了提升業(yè)績與自我|
| | |一定包含變化 |原則 |成長 |
| | |關(guān)注目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑 |案例：“臥龍”之殤 |職業(yè)化是提升業(yè)績的|
| | |是職業(yè)化的表現(xiàn) | |最優(yōu)方式 |
| | |尋找實(shí)現(xiàn)指標(biāo)的關(guān)鍵價(jià)值鏈 | | |
| | |服從是軍人的天職 vs 將在外 | | |
| | |君命有所不受 | | |
| | |時(shí)間管理 |案例：忙碌的早晨 |養(yǎng)成事后總結(jié)的精進(jìn)|
| | |時(shí)間管理的重要性 |案例：時(shí)間的六個劊 |習(xí)慣 |
| | |時(shí)間管理的誤區(qū) |子手 |掌握時(shí)間管理的基本|
| | |時(shí)間管理四象限 |練習(xí)：每天三個10分 |原則 |
| | |80/20法則在時(shí)間管理上的應(yīng)用|鐘 |掌握提高工作效率的|
| | |Smarter原則中的時(shí)間管理 |案例：你的時(shí)間優(yōu)先 |工具和方法 |
| | |分析你的時(shí)間利用 |劃分矩陣 | |
| | |提升時(shí)間使用效率的方法 | | |
| | |如何衡量時(shí)間是否有效應(yīng)用 | | |
| | |AAR |故事：海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的 |掌握計(jì)劃、跟進(jìn)、改|
| | |你預(yù)期發(fā)生什么？ |經(jīng)驗(yàn) |善的工作思維和工具|
| | |實(shí)際發(fā)生了什么？ |案例：一次客戶拜訪 |養(yǎng)成職業(yè)化工作習(xí)慣|
| | |差距產(chǎn)生的原因是什么？ |的真實(shí)案例 | |
| | |下一次行動你將如何改進(jìn)？ | | |
|結(jié)訓(xùn) |結(jié)訓(xùn) |

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