八維領(lǐng)導(dǎo)力（2天版）

  培訓(xùn)講師：林安

講師背景：
林安老師介紹（中英雙語老師）林安，中共黨員，華中科技大學(xué)畢業(yè)，碩士學(xué)位。主要經(jīng)歷1999年進(jìn)入中興通訊股份有限公司，歷任土耳其等國國家代表，東歐獨聯(lián)體地區(qū)部總裁，歐洲片區(qū)副總裁兼東歐地區(qū)部總裁。2003年進(jìn)入華為技術(shù)有限公司，歷任東歐地區(qū)部 詳細(xì)>>

林安
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八維領(lǐng)導(dǎo)力（2天版）詳細(xì)內(nèi)容

八維領(lǐng)導(dǎo)力（2天版）

八維領(lǐng)導(dǎo)力
主講：林 安
課程背景：
眾所周知，物與物之間存在萬有引力，同樣，人與自然、人、企業(yè)、各種經(jīng)濟(jì)形態(tài)之間，也存在萬有引力-領(lǐng)導(dǎo)力。它不僅是各類領(lǐng)導(dǎo)者需要的，也是各類群體，包括兒童、青少年、老人，以及各類職業(yè)人士所需要的。領(lǐng)導(dǎo)力是各類領(lǐng)導(dǎo)技能（如戰(zhàn)略管理能力等）提升的基石。
遺憾的是，很多企業(yè)忽視領(lǐng)導(dǎo)力，僅僅聚焦在提升企業(yè)各級管理者的領(lǐng)導(dǎo)技能上，效果并不好，因為，他們忽視了基石-領(lǐng)導(dǎo)力
我們研究了技術(shù)、商業(yè)、軍事、政治、宗教等領(lǐng)域著名領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)力特點，分析了聯(lián)合國教育發(fā)展中心、哈佛大學(xué)、比利時列日大學(xué)HEC等知名學(xué)府的領(lǐng)導(dǎo)力理論，參考了數(shù)位世界領(lǐng)導(dǎo)力專家的觀點，也仔細(xì)研究了華為等企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力模型，最終總結(jié)出領(lǐng)導(dǎo)者必須具備八個維度的領(lǐng)導(dǎo)力，這是領(lǐng)導(dǎo)技能的基石；同時，將“高高在上的”領(lǐng)導(dǎo)力如何進(jìn)行具象的評估、落地、從理論到實踐，再從實踐到理論，做了不少的工作，為大家提供了一些借鑒。
課程收益：
企業(yè)收益：提升企業(yè)整體的領(lǐng)導(dǎo)力水準(zhǔn)，從而提升整個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)技能。
學(xué)員收益：了解各個層面的領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力具體弱在哪里，找到提升方法。
學(xué)員對象：
企業(yè)經(jīng)營者、董事長、各級管理者。
授課方式：
學(xué)員分組（方便討論交流）；
授課（40%）+案例（30%）+討論（25%）+練習(xí)（5%）
授課天數(shù)：
2天（每天6小時）。
課程大綱
導(dǎo)論
領(lǐng)導(dǎo)力、踐行力，與執(zhí)行力
八維領(lǐng)導(dǎo)力模型
領(lǐng)導(dǎo)者的核心品質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)力的6種能量
領(lǐng)導(dǎo)者的多維思維
系統(tǒng)思維
辯證思維
邏輯思維
靈感思維
工具思維
踐行思維
八維領(lǐng)導(dǎo)力
先時而變的學(xué)習(xí)力
學(xué)習(xí)力
趕超式學(xué)習(xí)
超越前人：由傳承到創(chuàng)造
研制式學(xué)習(xí)，運用管理工具
教練式學(xué)習(xí)
視頻：超越巔峰
討論：在未來的職業(yè)成長中，你準(zhǔn)備如何找、抄、超？
遠(yuǎn)見卓識的決斷力
決斷力
六驅(qū)統(tǒng)御原理-驅(qū)動企業(yè)的關(guān)鍵要素
企業(yè)文化驅(qū)動
戰(zhàn)略驅(qū)動
流程驅(qū)動
組織驅(qū)動
價值體系驅(qū)動
人力資源驅(qū)動
激勵驅(qū)動
干部驅(qū)動
PP對策：讓業(yè)績持續(xù)飆升
決策者的時間智慧
討論：從決策模型的角度分析，為什么失敗的原因在于失衡？結(jié)合實際，談?wù)勀愕膫€人成長PP對策
務(wù)求成果的踐行力
踐行力
動態(tài)式計劃，確保達(dá)成目標(biāo)
案例：工作計劃評價表
案例：工作執(zhí)行評價表
復(fù)盤式總結(jié)，推動持續(xù)改善
案例：工作匯報評價表
承諾到位，踐行變成自行
案例：保持“和平時期”的銳氣
討論：為什么說踐行的至高點是自行？對這段培訓(xùn)做一次復(fù)盤式總結(jié)（新收獲、新目標(biāo)，承諾）
優(yōu)化資源的組織力
組織力
衡量組織的六個檢測點
營造組織環(huán)境，優(yōu)化組織性能
情感融通，融洽人際關(guān)系
無王而治的組織：社群治理五式
組織的有群而治：管理六對策
討論：領(lǐng)導(dǎo)者的情商為什么比普通人更重要？如何提升社群管理的能力？
帶隊育人的教導(dǎo)力
教導(dǎo)力
教練式輔導(dǎo)
人才生產(chǎn)線：由產(chǎn)品到人品
案例“拉馬西亞”青訓(xùn)營
訓(xùn)練有素，專業(yè)成就卓越
標(biāo)桿引領(lǐng)，團(tuán)隊知行合一
企業(yè)傳承六略
企業(yè)傳承評價表
案例：交班先交心
練習(xí)：為團(tuán)隊設(shè)計一組標(biāo)桿，要求對應(yīng)企業(yè)的五種時代精神。請給你的部下寫一封推心置腹的信——300字
不令而行的影響力
影響力
追隨者最看重的影響力的八種品質(zhì)
案例：悲慘世界-冉阿讓的轉(zhuǎn)變
對團(tuán)隊的影響力
文化影響力
把握本質(zhì)的理解力
理解力
系統(tǒng)性思維
討論
潤滑催化的連接力
建立客戶與伙伴關(guān)系
妥協(xié)與灰度
協(xié)作能力
跨文化融合
討論
領(lǐng)導(dǎo)力的23項指標(biāo)體系
指標(biāo)的由來
指標(biāo)的衡量
定量測評干部的領(lǐng)導(dǎo)力水平
對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)力提升方案
績效是檢驗領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn)
真知灼見
卓越績效
績效的幾種形式
績效是顯性價值的衡量尺度
問診與交流
總結(jié)
**********************************The END****************************

 

林安老師的其它課程

中高層管理者端到端的管理技能提升主講：林安課程背景每每問及企業(yè)的經(jīng)營者或各級管理者“管理管什么？”絕大部分管理者總是說“管人管事管錢（或管資源）”，很少有管理者從經(jīng)營管理的主干邏輯進(jìn)行思考并形成全面的管理認(rèn)知！企業(yè)的經(jīng)營管理是由主干以及其邏輯框架的，華為三十六年成功的經(jīng)營管理實踐，在企業(yè)文化作為核心競爭力的前提下，很好地從經(jīng)營管理的主干邏輯出發(fā)進(jìn)行經(jīng)營管理，

 講師：林安詳情

《中高層管理者能力提升與落地研討》主講：林安課程背景伴隨萬物互聯(lián)、萬物感知、萬物智能時代的即將到來，企業(yè)的經(jīng)營管理模式變化的節(jié)奏也日益加快。這些變化對各級管理者的管理技能及如何將其快速落地并內(nèi)化到團(tuán)隊的經(jīng)營管理活動中，提出了更高的要求，尤其對中高層管理者。本研討從高績效團(tuán)隊建設(shè)、管理溝通、個人績效管理等多個維度，基于中高層管理者的管理情景，以研討的方式，詮釋

 講師：林安詳情

中基層管理者若干管理問題的能力提升主講：林安課程背景：一些企業(yè)在部門級的經(jīng)營管理上存在以下問題：不知道如何依據(jù)部門的戰(zhàn)略牽引目標(biāo)搭建組織；相對準(zhǔn)確地定義組織中各個節(jié)點上的能力模型；人崗如何匹配；如何在薪酬激勵空間有限的情況下，合理有效地激勵團(tuán)隊，使大家保持奮斗激情，持續(xù)地艱苦奮斗；如何建設(shè)、管理高績效的團(tuán)隊；管理理念缺失等問題。針對這些問題，我們開發(fā)了這門為

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自我批判（基于華為的自我批判管理實踐）主講：林安課程背景：企業(yè)使自我批判的理念成為員工認(rèn)可的理念并落地為企業(yè)認(rèn)可的文化，為企業(yè)的自我修復(fù)服務(wù)，是非常困難的?；谌A為自我批判的管理實踐，根據(jù)企業(yè)目前在自我修復(fù)、自我完善方面存在的問題，本研討系統(tǒng)、全面地闡述了自我批判理念的劍、落地、踐行、傳承的方法、邏輯，其中不乏華為等企業(yè)的案例，對有需要建立自我批判文化與管理

 講師：林安詳情

組織績效管理主講：林安背景戰(zhàn)略層層分解到各個組織，組織績效管理是企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障。本課程采用了國際上廣泛認(rèn)同的組織績效管理方法論，同時，重點參考了華為等企業(yè)的績效管理的基本方法，加上討論、案例與視頻分享，系統(tǒng)、生動、由淺入深地闡述了組織績效管理的內(nèi)容，使企業(yè)能夠充分理解并接受組織績效管理的方法，并結(jié)合自己企業(yè)的具體情況加以應(yīng)用，有很強(qiáng)的實操性。培訓(xùn)收益

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組織建設(shè)與引領(lǐng)團(tuán)隊主講：林安課程背景基于對企業(yè)的了解，我在組織建設(shè)與管理及如何引領(lǐng)高績效團(tuán)隊兩方面，做了較為系統(tǒng)的闡述。培訓(xùn)收益：企業(yè)收益：提升企業(yè)的綜合競爭實力學(xué)員收益：拓寬管理視野，建立組織建設(shè)與引領(lǐng)團(tuán)隊的結(jié)構(gòu)化的框架邏輯。課程特點：授課50+討論25+案例25參訓(xùn)對象：各級管理者培訓(xùn)時長3天（6小時/天）課程大綱1.后備高管應(yīng)具備的主要能力1.端到端的

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員工績效PBC管理全周期主講：林安課程背景好的績效管理是所有企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障，戰(zhàn)略層層分解到各個團(tuán)隊組織，需要團(tuán)隊能很好地承接并分解到員工。因此，個人的績效直接影響到團(tuán)隊組織目標(biāo)能否完成，從而影響整個企業(yè)的戰(zhàn)略能否順利分解落地并實現(xiàn)；個人的績效管理就成為所有企業(yè)關(guān)注的重點。本課程采用了國際上廣泛認(rèn)同的績效管理方法論，同時，引入了通用電氣GE杰克韋爾奇的

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戰(zhàn)略管理的邏輯與戰(zhàn)略落地主講：林安課程背景：企業(yè)經(jīng)營的最高課題是獲取商業(yè)成功并承擔(dān)社會責(zé)任，這需要企業(yè)很好的戰(zhàn)略管理。遺憾的是，很少有企業(yè)將戰(zhàn)略管理端到端的邏輯梳理清楚，也未能做好戰(zhàn)略管理。依照清晰的戰(zhàn)略管理邏輯級戰(zhàn)略落地的方法論與工具要求，需要各級管理者有一定的綜合戰(zhàn)略管理能力，也要求員工有較好的目標(biāo)及KPI的理解力與執(zhí)行力。戰(zhàn)略管理的邏輯不清晰、戰(zhàn)略落地

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戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼的銜接主講：林安課程背景越來越多的企業(yè)已采用BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，以此為基礎(chǔ)，通過戰(zhàn)略解碼、績效管理等方法，將戰(zhàn)略落地到各級組織與個人，使戰(zhàn)略變得可操作、可衡量、可考核。過程中，往往戰(zhàn)略與解碼脫節(jié)等問題使得最終執(zhí)行的指標(biāo)與目標(biāo)脫節(jié)，最終導(dǎo)致目標(biāo)與企業(yè)的戰(zhàn)略脫節(jié)，使企業(yè)偏離戰(zhàn)略規(guī)劃。該研討針對戰(zhàn)略規(guī)劃與目標(biāo)（指標(biāo)）脫節(jié)等關(guān)鍵問題，

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《戰(zhàn)略解碼、目標(biāo)制定與執(zhí)行》主講：林安課程背景：針對企業(yè)在目標(biāo)制定與執(zhí)行方面存在的問題，我們開發(fā)了這門研討，從方法論與工具的維度，結(jié)合案例與討論，使企業(yè)的各級管理者理解并掌握戰(zhàn)略制定后的目標(biāo)如何制定并層層分解下去，最終圍繞戰(zhàn)略來執(zhí)行。希望對企業(yè)的各級管理者有直接的幫助。培訓(xùn)收益：企業(yè)收益：提升目標(biāo)制定、分解，與執(zhí)行的能力，最終提升企業(yè)的戰(zhàn)略實現(xiàn)能力。學(xué)員收益

 講師：林安詳情

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