干部管理(2天版)

  培訓(xùn)講師：林安

講師背景：
林安老師介紹（中英雙語(yǔ)老師）林安，中共黨員，華中科技大學(xué)畢業(yè)，碩士學(xué)位。主要經(jīng)歷1999年進(jìn)入中興通訊股份有限公司，歷任土耳其等國(guó)國(guó)家代表，東歐獨(dú)聯(lián)體地區(qū)部總裁，歐洲片區(qū)副總裁兼東歐地區(qū)部總裁。2003年進(jìn)入華為技術(shù)有限公司，歷任東歐地區(qū)部 詳細(xì)>>

林安
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干部管理(2天版)詳細(xì)內(nèi)容

干部管理(2天版)

課程大綱-干部管理
—基于華為干部管理實(shí)踐
主講：林 安
課程背景
“政治路線確定后，干部是決定性的因素”，企業(yè)的戰(zhàn)略確定后，干部是戰(zhàn)略能否達(dá)成的決定性的因素。
《干部管理》從戰(zhàn)略、團(tuán)隊(duì)、文化建設(shè)、績(jī)效管理、激勵(lì)體系建設(shè)及應(yīng)用等維度，從選、用、育、留、管等方面，對(duì)干部管理做了系統(tǒng)的詮釋。
易邦干部隊(duì)伍的綜合能力與素質(zhì)必須提升，才能適應(yīng)企業(yè)飛速發(fā)展的要求，
培訓(xùn)收益：
企業(yè)收益：提升企業(yè)的干部管理能力，提升干部隊(duì)伍質(zhì)量。
學(xué)員收益：掌握對(duì)干部的基本要求；掌握干部管理的基本方法，實(shí)現(xiàn)干部的自我管理
課程特點(diǎn)：授課40%+案例35%+討論25%
參訓(xùn)對(duì)象：董事行，總經(jīng)理，高層干部，做干部管理的人力資源主管
培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
2天（6小時(shí)/天）
課程大綱
干部的使命與責(zé)任
討論：作為管理者，我們肩負(fù)的使命與責(zé)任是什么？
干部的使命與責(zé)任
不同發(fā)展情形下干部的使命與責(zé)任
干部要擔(dān)負(fù)起公司文化價(jià)值觀的傳承
企業(yè)文化、價(jià)值觀的傳承
文化價(jià)值觀傳承上經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題
洞察客戶需求，捕捉商業(yè)機(jī)會(huì)，抓業(yè)務(wù)增長(zhǎng)
方向感：要有清晰的主攻方向，抓主要矛盾
擴(kuò)張性：要敢于勝利，才能善于勝利
有效性：效益提高的基礎(chǔ)是有效增長(zhǎng)
帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)
站在全局立場(chǎng)，不斷改進(jìn)端到端的業(yè)務(wù)流程
開(kāi)展組織建設(shè)，幫助下屬成長(zhǎng)
根據(jù)員工特長(zhǎng)，分配任務(wù)，并做好績(jī)效管理
因地制宜，合理組織隊(duì)形，提高戰(zhàn)斗力
創(chuàng)造能激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的環(huán)境，讓奮斗者盡情發(fā)揮，建功立業(yè)
小建議，大獎(jiǎng)勵(lì)；大建議，只鼓勵(lì)
遵循“七反對(duì)”的原則
案例：華為公司干部的使命與責(zé)任
干部的選擇（選）
干部管理功能模塊概覽
用干部標(biāo)準(zhǔn)選拔干部
案例：華為的干部標(biāo)準(zhǔn)
干部標(biāo)準(zhǔn)1-品德與作風(fēng)是干部的資格底線
干部的標(biāo)準(zhǔn)2—核心價(jià)值觀是衡量干部的基礎(chǔ)
干部的標(biāo)準(zhǔn)3-績(jī)效是必要條件和分水嶺，不承認(rèn)茶壺里的餃子
干部標(biāo)準(zhǔn)4-能力與經(jīng)驗(yàn)是持續(xù)取得高績(jī)效的關(guān)鍵成功要素
干部標(biāo)準(zhǔn)4（續(xù)）-關(guān)鍵崗位群角色定位/能力/經(jīng)驗(yàn)要求
討論：您企業(yè)的干部標(biāo)準(zhǔn)是什么？請(qǐng)解釋其內(nèi)涵
干部素質(zhì)績(jī)效四象限
案例：干部“四力”vs. 干部九條
案例：華為領(lǐng)導(dǎo)力詞典
討論：公司在干部選拔與任用中存在哪些問(wèn)題？如何改進(jìn)？
公司在干部選拔與任用中存在的困難
干部選拔制
案例：華為干部的選拔原則
干部的使用 （用）
案例：華為干部的使用原則
干部任命的關(guān)鍵要素
三權(quán)的定義
三權(quán)分立任命程序概覽
案例：華為干部的績(jī)效
討論：企業(yè)的干部使用應(yīng)該遵循哪些原則？執(zhí)行中有哪些問(wèn)題？如何改進(jìn)？
干部的培育（育）
討論：企業(yè)的干部培養(yǎng)有哪些舉措？各有什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？
干部發(fā)展原則
干部發(fā)展的核心理念
在實(shí)踐中發(fā)展人才
最優(yōu)秀的人要培養(yǎng)更優(yōu)秀的人
中高層關(guān)鍵崗位干部“之”字形發(fā)展
干部發(fā)展項(xiàng)目與機(jī)制
案例：華為干部發(fā)展項(xiàng)目與機(jī)制
案例：高級(jí)管理研討班
案例：中、基層干部角色認(rèn)知與在崗實(shí)踐檢驗(yàn)項(xiàng)目框架
案例：從自我成長(zhǎng)到制度化培養(yǎng)
案例：創(chuàng)業(yè)階段：干部的自我成長(zhǎng)
案例：從自然領(lǐng)袖到任職資格牽引
從自我成長(zhǎng)到“扶上馬，送一程”
案例：新上崗干部的90天轉(zhuǎn)身
從彰顯個(gè)性特征到全面、均衡發(fā)展
從自選動(dòng)作到“規(guī)定動(dòng)作” （管理者角色認(rèn)知與應(yīng)負(fù)責(zé)任）
案例：華為雙通道模式
案例：華為經(jīng)理人反饋調(diào)研問(wèn)卷（MFP）
干部的穩(wěn)定（留）
討論：企業(yè)的干部隊(duì)伍穩(wěn)定嗎？造成干部隊(duì)伍不穩(wěn)定的因素是什么？有何改進(jìn)建議？
保持干部隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)鍵因素
干部考核與激勵(lì)
干部的管理（管）
討論：干部管理管什么？企業(yè)的干部管理現(xiàn)狀如何？如何改進(jìn)？
干部管理的基本思考
各級(jí)主管的想法……
干部管理的總原則
干部管理體系框架
干部要長(zhǎng)期、持續(xù)地堅(jiān)持艱苦奮斗的犧牲精神
案例：干部的盡心與盡力
干部的“三感”
案例：將干部管理列入基本法
案例：華為干部管理全流程概覽
案例：華為干部的“能上能下”
干部作風(fēng)建設(shè)與干部監(jiān)察業(yè)務(wù)框架
干部繼任計(jì)劃（Talent Succession Planning）
繼任計(jì)劃的核心：四點(diǎn)一線
繼任計(jì)劃實(shí)施中的角色分工
有效的繼任管理依賴(lài)于成功地管理四大風(fēng)險(xiǎn)
不合格干部調(diào)整
干部彈劾否決指導(dǎo)原則
討論：華為的干部管理對(duì)你的啟發(fā)是什么？結(jié)合企業(yè)干部管理現(xiàn)狀，有哪些改進(jìn)建議？
干部是責(zé)任，是服務(wù)
附：近期華為高級(jí)干部閱讀的書(shū)籍（部分）
總結(jié)與交流
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林安老師的其它課程

中高層管理者端到端的管理技能提升主講：林安課程背景每每問(wèn)及企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者或各級(jí)管理者“管理管什么？”絕大部分管理者總是說(shuō)“管人管事管錢(qián)（或管資源）”，很少有管理者從經(jīng)營(yíng)管理的主干邏輯進(jìn)行思考并形成全面的管理認(rèn)知！企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理是由主干以及其邏輯框架的，華為三十六年成功的經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐，在企業(yè)文化作為核心競(jìng)爭(zhēng)力的前提下，很好地從經(jīng)營(yíng)管理的主干邏輯出發(fā)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)管理，

 講師：林安詳情

《中高層管理者能力提升與落地研討》主講：林安課程背景伴隨萬(wàn)物互聯(lián)、萬(wàn)物感知、萬(wàn)物智能時(shí)代的即將到來(lái)，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理模式變化的節(jié)奏也日益加快。這些變化對(duì)各級(jí)管理者的管理技能及如何將其快速落地并內(nèi)化到團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中，提出了更高的要求，尤其對(duì)中高層管理者。本研討從高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理溝通、個(gè)人績(jī)效管理等多個(gè)維度，基于中高層管理者的管理情景，以研討的方式，詮釋

 講師：林安詳情

中基層管理者若干管理問(wèn)題的能力提升主講：林安課程背景：一些企業(yè)在部門(mén)級(jí)的經(jīng)營(yíng)管理上存在以下問(wèn)題：不知道如何依據(jù)部門(mén)的戰(zhàn)略牽引目標(biāo)搭建組織；相對(duì)準(zhǔn)確地定義組織中各個(gè)節(jié)點(diǎn)上的能力模型；人崗如何匹配；如何在薪酬激勵(lì)空間有限的情況下，合理有效地激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，使大家保持奮斗激情，持續(xù)地艱苦奮斗；如何建設(shè)、管理高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)；管理理念缺失等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我們開(kāi)發(fā)了這門(mén)為

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自我批判（基于華為的自我批判管理實(shí)踐）主講：林安課程背景：企業(yè)使自我批判的理念成為員工認(rèn)可的理念并落地為企業(yè)認(rèn)可的文化，為企業(yè)的自我修復(fù)服務(wù)，是非常困難的?；谌A為自我批判的管理實(shí)踐，根據(jù)企業(yè)目前在自我修復(fù)、自我完善方面存在的問(wèn)題，本研討系統(tǒng)、全面地闡述了自我批判理念的劍、落地、踐行、傳承的方法、邏輯，其中不乏華為等企業(yè)的案例，對(duì)有需要建立自我批判文化與管理

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組織績(jī)效管理主講：林安背景戰(zhàn)略層層分解到各個(gè)組織，組織績(jī)效管理是企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障。本課程采用了國(guó)際上廣泛認(rèn)同的組織績(jī)效管理方法論，同時(shí)，重點(diǎn)參考了華為等企業(yè)的績(jī)效管理的基本方法，加上討論、案例與視頻分享，系統(tǒng)、生動(dòng)、由淺入深地闡述了組織績(jī)效管理的內(nèi)容，使企業(yè)能夠充分理解并接受組織績(jī)效管理的方法，并結(jié)合自己企業(yè)的具體情況加以應(yīng)用，有很強(qiáng)的實(shí)操性。培訓(xùn)收益

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組織建設(shè)與引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)主講：林安課程背景基于對(duì)企業(yè)的了解，我在組織建設(shè)與管理及如何引領(lǐng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)兩方面，做了較為系統(tǒng)的闡述。培訓(xùn)收益：企業(yè)收益：提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力學(xué)員收益：拓寬管理視野，建立組織建設(shè)與引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)化的框架邏輯。課程特點(diǎn)：授課50+討論25+案例25參訓(xùn)對(duì)象：各級(jí)管理者培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)3天（6小時(shí)/天）課程大綱1.后備高管應(yīng)具備的主要能力1.端到端的

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員工績(jī)效PBC管理全周期主講：林安課程背景好的績(jī)效管理是所有企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障，戰(zhàn)略層層分解到各個(gè)團(tuán)隊(duì)組織，需要團(tuán)隊(duì)能很好地承接并分解到員工。因此，個(gè)人的績(jī)效直接影響到團(tuán)隊(duì)組織目標(biāo)能否完成，從而影響整個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略能否順利分解落地并實(shí)現(xiàn)；個(gè)人的績(jī)效管理就成為所有企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。本課程采用了國(guó)際上廣泛認(rèn)同的績(jī)效管理方法論，同時(shí)，引入了通用電氣GE杰克韋爾奇的

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戰(zhàn)略管理的邏輯與戰(zhàn)略落地主講：林安課程背景：企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最高課題是獲取商業(yè)成功并承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，這需要企業(yè)很好的戰(zhàn)略管理。遺憾的是，很少有企業(yè)將戰(zhàn)略管理端到端的邏輯梳理清楚，也未能做好戰(zhàn)略管理。依照清晰的戰(zhàn)略管理邏輯級(jí)戰(zhàn)略落地的方法論與工具要求，需要各級(jí)管理者有一定的綜合戰(zhàn)略管理能力，也要求員工有較好的目標(biāo)及KPI的理解力與執(zhí)行力。戰(zhàn)略管理的邏輯不清晰、戰(zhàn)略落地

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戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼的銜接主講：林安課程背景越來(lái)越多的企業(yè)已采用BLM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，以此為基礎(chǔ)，通過(guò)戰(zhàn)略解碼、績(jī)效管理等方法，將戰(zhàn)略落地到各級(jí)組織與個(gè)人，使戰(zhàn)略變得可操作、可衡量、可考核。過(guò)程中，往往戰(zhàn)略與解碼脫節(jié)等問(wèn)題使得最終執(zhí)行的指標(biāo)與目標(biāo)脫節(jié)，最終導(dǎo)致目標(biāo)與企業(yè)的戰(zhàn)略脫節(jié)，使企業(yè)偏離戰(zhàn)略規(guī)劃。該研討針對(duì)戰(zhàn)略規(guī)劃與目標(biāo)（指標(biāo)）脫節(jié)等關(guān)鍵問(wèn)題，

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《戰(zhàn)略解碼、目標(biāo)制定與執(zhí)行》主講：林安課程背景：針對(duì)企業(yè)在目標(biāo)制定與執(zhí)行方面存在的問(wèn)題，我們開(kāi)發(fā)了這門(mén)研討，從方法論與工具的維度，結(jié)合案例與討論，使企業(yè)的各級(jí)管理者理解并掌握戰(zhàn)略制定后的目標(biāo)如何制定并層層分解下去，最終圍繞戰(zhàn)略來(lái)執(zhí)行。希望對(duì)企業(yè)的各級(jí)管理者有直接的幫助。培訓(xùn)收益：企業(yè)收益：提升目標(biāo)制定、分解，與執(zhí)行的能力，最終提升企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)能力。學(xué)員收益

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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