卓有成效的教練式領(lǐng)導(dǎo)   05.16

《卓有成效的教練式領(lǐng)導(dǎo)》課程背景“我想提醒你們我觀念中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是什么，它只跟人有關(guān)。沒有最好的運(yùn)動員你就不會有最好的球隊，企業(yè)隊伍也是如此――最好的領(lǐng)導(dǎo)人實際上是教練！”——杰克·韋爾奇教練式的領(lǐng)導(dǎo)力是組織里不可或缺的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，教練式的領(lǐng)導(dǎo)者相信員工的創(chuàng)造力并以成果為導(dǎo)向，通過一系列的激發(fā)式提問，激勵員工自主自發(fā)的解決問題，創(chuàng)造巔峰績效。設(shè)想一下，你的組織

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力   05.16

課程背景“我想提醒你們我觀念中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是什么，它只跟人有關(guān)。沒有最好的運(yùn)動員你就不會有最好的球隊，企業(yè)隊伍也是如此――最好的領(lǐng)導(dǎo)人實際上是教練！”——杰克·韋爾奇卓越領(lǐng)導(dǎo)者為組織和個人帶來的收益-6477027178000提升生產(chǎn)力為組織提升生產(chǎn)力表現(xiàn)，可以使?jié)摿ψ畲蠡?，為組織工作績效提升70，運(yùn)營效率提升61，時間管理提升57，團(tuán)隊效率提升51；-133

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《激勵人心的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力》——讓銀行員工自動自發(fā)工作的賦能技巧   05.16

激勵人心的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力——讓銀行員工自動自發(fā)工作的賦能技巧課程目標(biāo)銀行的管理者們重視任務(wù)的完成，同時也會遇到團(tuán)隊的問題：員工做事比較被動，不推不動，不愿主動承擔(dān)責(zé)任；甚至有些年輕人任務(wù)推不動，都有自己的主見和想法；員工家里環(huán)境不錯，有的躺贏有的躺平，很難調(diào)動；傳統(tǒng)的胡蘿卜+大棒不是很有效，找不到激勵的抓手；員工的動力來源復(fù)雜多變，沒有一套系統(tǒng)的激勵方法；激勵人

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《教練型導(dǎo)師》——激活銀行員工高動力高績效狀態(tài)   05.16

教練型導(dǎo)師——激活銀行員工高動力高績效狀態(tài)課程背景“我想提醒你們我觀念中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是什么，它只跟人有關(guān)。沒有最好的運(yùn)動員你就不會有最好的球隊，企業(yè)隊伍也是如此――最好的領(lǐng)導(dǎo)人實際上是教練！”——杰克·韋爾奇教練提升生產(chǎn)力教練為組織提升生產(chǎn)力表現(xiàn)，可以使?jié)摿ψ畲蠡瑸榻M織工作績效提升70，運(yùn)營效率提升61，時間管理提升57，團(tuán)隊效率提升51；教練使人積極正向教

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教練式網(wǎng)點(diǎn)團(tuán)隊管理   05.16

教練式網(wǎng)點(diǎn)團(tuán)隊管理課程目標(biāo)?明確團(tuán)隊產(chǎn)生高績效的核心要素?掌握以成果為導(dǎo)向的輔導(dǎo)技能及輔導(dǎo)工具流程?學(xué)習(xí)基于團(tuán)隊動力的邏輯層次激勵法，從內(nèi)到外的激發(fā)員工授課對象行長、網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人授課方式講授、案例分析、小組討論、角色演練、視頻教學(xué)、互動游戲課程時間12小時課程大綱第一單元團(tuán)隊產(chǎn)生高績效的源泉1、團(tuán)隊產(chǎn)生高績效的核心要素2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的類型3、破壞關(guān)系的溝通4、建

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團(tuán)隊教練復(fù)盤工作坊   05.16

工作坊目標(biāo)總結(jié)——回顧學(xué)習(xí)知識，提煉系統(tǒng)框架，分享實踐應(yīng)用，探詢——肯定團(tuán)隊優(yōu)勢，共啟團(tuán)隊愿景，定位未來方向；發(fā)展——激發(fā)個人潛能，探索個人發(fā)展，設(shè)計行動路徑。66275619619500工作坊特點(diǎn)工作坊以團(tuán)隊共創(chuàng)為主，是一場團(tuán)隊教練引導(dǎo)的過程，學(xué)員在教練設(shè)計的流程里，交流碰撞，總結(jié)過去，共創(chuàng)未來，探索路徑工作坊對象后背管理者工作坊時間2天工作坊引導(dǎo)大綱核心

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像教練一樣打造冠軍團(tuán)隊   05.16

《像冠軍教練一樣打造卓越團(tuán)隊》一個人要像一支隊伍，一支隊伍要成為一個人！亞歷克斯·弗格森（AlexFerguson），1941年出生于蘇格蘭戈萬。1974年，進(jìn)入東斯特靈郡對和圣米倫對，開始了足球教練的生涯。1986年，進(jìn)入曼徹斯特聯(lián)隊，在執(zhí)教的26年間，帶領(lǐng)球隊奪得了38次冠軍，其中包括5個足總杯冠軍、13個英超冠軍和2個歐洲冠軍杯冠軍。1999年，曼聯(lián)獲

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《中層管理者-懂戰(zhàn)略促執(zhí)行》2天版    05.16

課程背景從基層管理者上升到更高的臺階，新的視角和格局下，對中層干部又有了更高要求：能否從上級任務(wù)的執(zhí)行者升級到上接公司戰(zhàn)略下接規(guī)劃執(zhí)行的橋梁？能否從體恤員工的導(dǎo)師升級到公司戰(zhàn)略目標(biāo)和文化底蘊(yùn)的傳承者？能否既能理解上級單位的目標(biāo)又能激發(fā)團(tuán)隊打勝仗的戰(zhàn)斗力？能否站在公司全局、系統(tǒng)思考并促進(jìn)跨部門間的有機(jī)協(xié)作？能否根據(jù)公司的關(guān)鍵任務(wù)搭班子建梯隊培養(yǎng)人才？……作為中

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《卓越團(tuán)隊教練》2天工作坊   05.16

“團(tuán)隊協(xié)作是團(tuán)隊齊心協(xié)力邁向共同愿景的能力，是將個人成就與組織目標(biāo)緊密聯(lián)系的能力，它點(diǎn)燃激情，使一群平凡之人取得不平凡的成就?！薄驳卖敗た突M織永遠(yuǎn)在追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)，即使在如今極速變化、復(fù)雜多樣的商業(yè)環(huán)境下，商業(yè)組織也在不斷尋求更加有效的工具和方法，在組織創(chuàng)新和積極變革上尋求突破，以期待和超越更高的商業(yè)成果。團(tuán)隊協(xié)作是實現(xiàn)組織目標(biāo)的重要手段，團(tuán)隊教練是

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A+教練領(lǐng)導(dǎo)力   05.16

《A+教練領(lǐng)導(dǎo)力》課程背景：突破管理者的挑戰(zhàn)成為A+教練型領(lǐng)導(dǎo)者掌握管理者十八班武藝的最新一種-教練領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)會在不同管理場景下靈活應(yīng)用引導(dǎo)員工實現(xiàn)“A”的績效目標(biāo)學(xué)會聚焦成果的教練方法，引導(dǎo)員工的有效行動和可視化的進(jìn)程管理，以達(dá)成績優(yōu)目標(biāo)激發(fā)員工達(dá)到“+”的高動力狀態(tài)掌握建立共識、引領(lǐng)員工積極投入、激發(fā)員工動力、營造團(tuán)隊信任合作氛圍的教練方法課程對象：團(tuán)隊

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