1.5天-《卓越班組團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造 》

-726440850265 《卓越班組長團(tuán)隊(duì)凝聚力提升》
——王靜老師
《卓越班組長團(tuán)隊(duì)凝聚力提升》
——王靜老師
-1129665-885825-40195550673002024
2024
-6026158777605課程大綱
【課程名稱】《卓越班組長團(tuán)隊(duì)凝聚力提升》
【課程背景】
企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，也在很大程度上也取決于團(tuán)隊(duì)凝聚力的高低。在企業(yè)實(shí)際運(yùn)營中，為什么有些團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)？而有些團(tuán)隊(duì)凝聚力差？如何打造高效的團(tuán)隊(duì)凝聚力……這些問題一直困擾著很多管理人員。
課程《卓越班組長團(tuán)隊(duì)凝聚力提升》，是專門解決團(tuán)隊(duì)凝聚力的實(shí)操性管理課程。本課程不但深入剖析什么是團(tuán)隊(duì)，如何通過有效的團(tuán)隊(duì)管理、管理溝通協(xié)作、時(shí)間管理等提升團(tuán)隊(duì)的整體凝聚力，還結(jié)合大量的案例討論和實(shí)際操作，系統(tǒng)的對(duì)整體凝聚力不佳的組織原因進(jìn)行剖析，將枯燥的管理知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而有效幫助中高層管理人員提升組織的凝聚力。
【課程時(shí)長】1.5天，共計(jì)9小時(shí)
【課程對(duì)象】企業(yè)中/基層管理人員、管理精英、儲(chǔ)備干部
【講師分享大綱】第一單元：管理，從思維到行為的轉(zhuǎn)變
從VUCA時(shí)代到BANI時(shí)代，企業(yè)更需要可持續(xù)發(fā)展
源自于IBM的“企業(yè)可持續(xù)發(fā)展模型”
什么是管理？管理的本質(zhì)要解決那些問題？
管理最終的目的：高效的達(dá)成組織既定目標(biāo)的過程
互動(dòng)練習(xí)：本季度績效表現(xiàn)評(píng)估
從羅賓斯的《管理學(xué)》中管理的四個(gè)重要階段及帶來的關(guān)于管理的反思
科學(xué)管理—理事
關(guān)注于人—管人
組織行為—環(huán)境
作為班組長在構(gòu)建高凝聚力團(tuán)隊(duì)時(shí)應(yīng)扮演的角色和承擔(dān)的責(zé)任
角色背后的四個(gè)關(guān)鍵詞：位置、關(guān)系、職責(zé)、行為
卓越班組長構(gòu)建高凝聚力團(tuán)隊(duì)所需的三張核心技能
專業(yè)能力/技術(shù)能力
人際關(guān)系能力/影響與驅(qū)動(dòng)他人的能力
概念能力/在班組中發(fā)現(xiàn)并解決復(fù)雜問題的能力
成為卓有成效的班組張既要講究效率更要富有成效
第二單元：卓越班組團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造
什么是團(tuán)隊(duì)？什么是富有凝聚力的團(tuán)隊(duì)
共同目標(biāo)
主動(dòng)積極
分工明確
合作共贏
互動(dòng)練習(xí)：如何將十位陌生人迅速的組成團(tuán)隊(duì)
凝聚力定義：成員之間為實(shí)現(xiàn)高效目標(biāo)而實(shí)施協(xié)作的程度。
信賴性
依賴性
服從性
塑造富有凝聚力的團(tuán)隊(duì)公示：配合的效能*心理的歸屬
場(chǎng)景化案例演練：管理場(chǎng)景練習(xí)，分析管理難度
案例演練：XX的團(tuán)隊(duì)管理中存在哪些挑戰(zhàn)？（全局分析）
案例演練：成為管理者后需要做的重要的8件事（排序練習(xí)）
全局管理思維的構(gòu)建：高智者謀局、中智者謀人、低智者謀事-建立管理者思維
本章重點(diǎn)：作為一名優(yōu)秀的班組長，在具體的管理工作中，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的工作及時(shí)間分配，從而提升整體管理效能
第三單元：卓越班組團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造-縱向管理溝通（上）
為什么要做好對(duì)上管理？
做好對(duì)上管理對(duì)于管理者的價(jià)值
對(duì)上管理中容易出現(xiàn)的三大誤區(qū)
對(duì)上管理思維轉(zhuǎn)變?nèi)壳?br /> 從員工思維到管理者思維
從單一執(zhí)行責(zé)任到管理責(zé)任
從個(gè)體價(jià)值到團(tuán)隊(duì)價(jià)值
案例演練：承接來自領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)（對(duì)上管理）
思考：管理者怎樣才能被提拔？
領(lǐng)導(dǎo)者提拔你，不是為你而是為他自己解決問題
必須有業(yè)績落地和價(jià)值產(chǎn)出
團(tuán)隊(duì)的整體士氣高漲
你不在江山依舊在
對(duì)上管理實(shí)戰(zhàn)模型
對(duì)上管理五步法，讓對(duì)上溝通更富有成效
對(duì)上管理實(shí)用工具清單（內(nèi)含對(duì)上管理/工作匯報(bào)實(shí)用工具）
本章重點(diǎn)：幫助管理者掌握運(yùn)用管理思維管理好與上級(jí)之間關(guān)系的思路、方法及工具
第四單元：卓越班組團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造-縱向管理溝通（下）
管理者為什么要做好對(duì)下管理？
管理者做好對(duì)下管理的價(jià)值
從蓋洛普的一項(xiàng)研究看對(duì)下管理
對(duì)下管理常見的兩大誤區(qū)
案例演練1：來自于資深員工的工作推脫
管理者被賦予的權(quán)力有什么作用？（研討）
管理中，權(quán)力分三種：職位權(quán)力、交換權(quán)力、影響權(quán)力
實(shí)戰(zhàn)討論：使用三項(xiàng)權(quán)力的分析
從馬斯洛的需求無層次看管理溝通攻略
組織中四種不同類型員工的溝通與管理
案例演練2：?jiǎn)T工認(rèn)為工作目標(biāo)制定及任務(wù)分配不公平
目標(biāo)管理的常用理念
目標(biāo)管理三件大事
公平性在目標(biāo)管理的過程中一定要予以重視
從目標(biāo)制定到成果落地模型
本章重點(diǎn)：幫助管理者掌握運(yùn)用管理思維管理好與下屬之間關(guān)系的思路、方法及工具
第五單元：卓越班組團(tuán)隊(duì)凝聚力塑造-時(shí)間管理
時(shí)間有哪些特性
時(shí)間管理的內(nèi)涵
時(shí)間管理的目的
時(shí)間管理的價(jià)值
對(duì)時(shí)間的態(tài)度
時(shí)間的四種占用
領(lǐng)導(dǎo)占用
組織占用
下屬占用
自我占用
管理好自己的時(shí)間，要學(xué)會(huì)分輕重緩急
時(shí)間管理就是做決策
小測(cè)試：南轅北轍還在策馬揚(yáng)鞭
時(shí)間管理的歷史：1-4代時(shí)間管理
第一代時(shí)間管理：備忘錄
第二代時(shí)間管理：規(guī)劃與執(zhí)行
第三代時(shí)間管理：優(yōu)先級(jí)
第四代時(shí)間管理：重要性
時(shí)間管理的四大象限解析
四象限規(guī)劃的重點(diǎn)
四象限規(guī)劃的障礙
課堂練習(xí)：如何規(guī)劃你的時(shí)間
時(shí)間管理手冊(cè)及運(yùn)用

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