1天《中層管理者技能提升與管理模式升級(jí)》-

-727075895985《中層管理者技能提升與管理模式升級(jí)》
——王靜老師


《中層管理者技能提升與管理模式升級(jí)》
——王靜老師


-1129665-885825-40195550673002024
2024
-6026158777605課程大綱
【課程名稱】《中層管理者技能提升與管理模式升級(jí)》
【課程背景】
這是個(gè)“打劫”的時(shí)代！互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為打劫提供了技術(shù)上的實(shí)現(xiàn)手段，資本為打劫提供了“燒錢”海盜精神成為強(qiáng)悍的、致勝的商業(yè)風(fēng)格。
各行各業(yè)都面臨揭竿而起的打劫者、顛覆者，商業(yè)亂世，一切都在快速變化，相對(duì)穩(wěn)定的戰(zhàn)略和組織，根本無(wú)法及時(shí)做出反應(yīng)，只有人，才可能根據(jù)前線的炮聲和戰(zhàn)火，即時(shí)判斷、快速反應(yīng)。因此，對(duì)公司的管理也提出了更多的要求；
變化的世界不變的真理：我們提出“一切要回到人才、服務(wù)于人才”的理念，認(rèn)為企業(yè)發(fā)展的速度與高度，將由企業(yè)人才的厚度與廣度決定。作為公司的管理者不但需要持續(xù)提升自身管理素養(yǎng)，更要構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、變革的管理思維，不斷提升管理技能方能將團(tuán)隊(duì)價(jià)值發(fā)揮最大化。
課程《中層管理者技能提升與管理模式升級(jí)》，緊貼當(dāng)下時(shí)代特征，針對(duì)企業(yè)管理中的痛點(diǎn)難點(diǎn)，將企業(yè)管理中出現(xiàn)的共性問(wèn)題萃取成場(chǎng)景案例，培訓(xùn)過(guò)程中，將學(xué)員置身于設(shè)定好的部門管理的情景中；以模擬訓(xùn)練的方式激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和投入感；以講師拆解提供知識(shí)點(diǎn)；并將所學(xué)方法學(xué)員套入學(xué)員的實(shí)際問(wèn)題解決，讓學(xué)習(xí)達(dá)到結(jié)合實(shí)際、真實(shí)可信、愉悅投入、方法落地的最佳效果。
【課程收益】
清晰定位管理者的角色
了解職業(yè)管理者應(yīng)該關(guān)注的8個(gè)管理節(jié)點(diǎn)（組織效能模型）
找到管理者管理認(rèn)知與管理動(dòng)作的誤區(qū)與缺失；
找到提升組織效能的路徑和杠桿；
掌握對(duì)應(yīng)所屬部門與成員的特點(diǎn)、現(xiàn)狀的管理風(fēng)格與策略；
掌握目標(biāo)制定與計(jì)劃、授權(quán)與激勵(lì)、組織與培育、創(chuàng)新與執(zhí)行等技能模塊；
掌握激活組織，塑造良好管理氛圍的方法；
掌握提升組織的主動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力的關(guān)鍵
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)/天
【課程對(duì)象】企業(yè)中/基層管理人員
【講師分享大綱】
前 言：課程概述及邏輯框架的解讀
引入釋放管理效能的組織基因“完善組化”
卓越管理者必須關(guān)注的8個(gè)管理節(jié)點(diǎn)（組織效能模型）
愿景、目標(biāo)設(shè)定
關(guān)懷與價(jià)值
歸屬感與激勵(lì)
利益與資源
能力提升與輔導(dǎo)
團(tuán)隊(duì)協(xié)作與規(guī)范化
學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)與氛圍
責(zé)任感與模式化
八要素之間的內(nèi)在關(guān)系與推動(dòng)組織發(fā)展的四個(gè)級(jí)別
個(gè)人中心
組織中心
發(fā)展中心
事業(yè)中心

第一單元：組織環(huán)境與成員特點(diǎn)的識(shí)別與管理風(fēng)格與策略
管理前提的工作重點(diǎn)與步驟、流程
明確領(lǐng)導(dǎo)的要求與期待
了解所屬組織（團(tuán)隊(duì)）所處階段及成員類別劃分
組織發(fā)展的四個(gè)階段
衡量成員的兩條主線與四種類型
組織（團(tuán)隊(duì)）人員梯隊(duì)化管理
選擇對(duì)應(yīng)工作重點(diǎn)與管理風(fēng)格
找到并解決三類問(wèn)題，建立團(tuán)隊(duì)信心與管理威信

第二單元：深度審視管理誤區(qū)，提升管理實(shí)效性
管理的認(rèn)識(shí)不足帶來(lái)的必然現(xiàn)象
明確的戰(zhàn)略與目標(biāo)無(wú)法保障實(shí)現(xiàn)
制定的制度、流程、規(guī)范無(wú)法保障執(zhí)行
細(xì)化的考核與獎(jiǎng)罰無(wú)法推動(dòng)績(jī)效提升
新形式下限制組織發(fā)展的基礎(chǔ)性問(wèn)題
組織精細(xì)化進(jìn)程中管理的難點(diǎn)與化解
快速發(fā)展中管理者面對(duì)的難點(diǎn)及解決思路
管理者管理能力升級(jí)的著力點(diǎn)分析
第三單元：管理模塊化技能
目標(biāo)計(jì)劃、授權(quán)激勵(lì)、執(zhí)行控制、跟進(jìn)檢查、持續(xù)改善、培養(yǎng)輔導(dǎo)等技術(shù)的綜合化應(yīng)用
工作前的計(jì)劃管理
計(jì)劃的作用與意義
目標(biāo)與執(zhí)行的管理
可實(shí)現(xiàn)性目標(biāo)的設(shè)定原則
促進(jìn)目標(biāo)認(rèn)同與執(zhí)行的管理方法
陳述使命（目標(biāo)設(shè)定）
明確成果與責(zé)任
擬定工作策略
尋找必要資源
溝通并公開(kāi)頒布
工作過(guò)程中的授權(quán)管理
授權(quán)的類型識(shí)別與分析
授權(quán)的基礎(chǔ)條件與核心原則
人、事、物、環(huán)境的分析
授權(quán)后的跟進(jìn)、檢查、改善、轉(zhuǎn)化的方法
工作過(guò)程中的激勵(lì)管理
思考：?jiǎn)T工在企業(yè)平臺(tái)發(fā)展是為了什么？管理者能為員工提供哪些激勵(lì)？
激勵(lì)的兩大核心杠桿--“需求與動(dòng)機(jī)”
激勵(lì)的內(nèi)外驅(qū)動(dòng)
主觀內(nèi)心及管理者的管理動(dòng)作
對(duì)目標(biāo)的渴望
對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可
自我突破的意識(shí)
客觀環(huán)境及管理者的管理動(dòng)作
目標(biāo)的明確
行為的積極性強(qiáng)化
更多的認(rèn)可與支持
工作過(guò)程中的人才培育管理
人才培育的障礙
意愿
方法
環(huán)境
人才成長(zhǎng)的最佳方式（學(xué)習(xí)？思考？實(shí)踐？）
抓住人才成長(zhǎng)的契機(jī)
OJT能力復(fù)制四步法

第四單元：管理模塊的綜合效能釋放的管理模式化應(yīng)用
新模式“全員互助體系”的構(gòu)建技巧
提升下屬素質(zhì)與能力的基本方法與步驟；
管理者三種管理態(tài)度的轉(zhuǎn)變；
全員思維下如何激發(fā)職員的特長(zhǎng)與潛能
驅(qū)動(dòng)行為的兩種力量帶來(lái)的三個(gè)啟示
組織（團(tuán)隊(duì)）管理的平臺(tái)化建設(shè)
組織內(nèi)部搭“擂臺(tái)”；
組織內(nèi)部搭“舞臺(tái)”；
組織內(nèi)部搭“講臺(tái)”；
組織內(nèi)部搭“曬臺(tái)”；

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