《后疫情時(shí)代非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

  培訓(xùn)講師:石華彬

講師背景:
石華彬老師石華彬老師有15年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),他是一位真正從市場(chǎng)一線成長(zhǎng)起來(lái)的實(shí)戰(zhàn)派老師!曾任紅桃K集團(tuán)營(yíng)銷(xiāo)副總裁、企業(yè)內(nèi)部商學(xué)院院長(zhǎng)?,F(xiàn)任武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等多所大學(xué)客座教授。同時(shí)擔(dān)任北大華商總裁班、南昌創(chuàng)業(yè)大學(xué)總裁班特聘教授!石華彬 詳細(xì)>>

石華彬
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《后疫情時(shí)代非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》詳細(xì)內(nèi)容

《后疫情時(shí)代非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

《后疫情時(shí)代非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
主講:石華彬老師
◆ 課程背景:
21世紀(jì),是人力資源開(kāi)發(fā)的世紀(jì)。海爾張瑞敏曾說(shuō)過(guò):“中國(guó)企業(yè)與狼共舞之關(guān)鍵是
大力培養(yǎng)優(yōu)秀本土人才”。而作為企業(yè)人才開(kāi)發(fā)的核心部門(mén)HR無(wú)疑承擔(dān)了很大的責(zé)任。是
不是非人力資源部門(mén)經(jīng)理們就只管好營(yíng)銷(xiāo)、產(chǎn)品、設(shè)備、物料等而對(duì)最關(guān)鍵因素的“人”
沒(méi)有相關(guān)的開(kāi)發(fā)職責(zé)呢?非也。本課程依據(jù)講師在多家企業(yè)工作及咨詢的實(shí)際經(jīng)歷,從
專業(yè)、實(shí)用兩個(gè)維度出發(fā)進(jìn)行課程設(shè)計(jì),旨在全面提升各部門(mén)經(jīng)理的HR專業(yè)知識(shí)與技能
,掌握選、用、育、留等技術(shù)與方法,使各部門(mén)經(jīng)理快速成為一名合格的非人力的人力
資源經(jīng)理。
◆ 課程收獲:
? 培訓(xùn)目標(biāo)1:培養(yǎng)非HR經(jīng)理、主管們正確、前瞻的HR新觀念;
? 培訓(xùn)目標(biāo)2:提升非HR經(jīng)理、主管們?cè)贖RM方面的專業(yè)技能素養(yǎng);
? 培訓(xùn)目標(biāo)3:使非HR經(jīng)理、主管們的管理能力、溝通能力得到質(zhì)的飛躍;
◆ 課程優(yōu)勢(shì):
? 情境代入,結(jié)合多個(gè)企業(yè)中層管理者案例透徹分析,講師現(xiàn)身說(shuō)法;
? 統(tǒng)合綜效,整合人力資源管理各模塊的有效管理工具,便于學(xué)員即學(xué)即用;
?
注重實(shí)踐,課程大量時(shí)間在演練和實(shí)踐環(huán)節(jié),沖擊學(xué)員的行為方式,以提升實(shí)踐技能
為目標(biāo)。
課程綱要:
第一單元:企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源
← 人力資源管理的基本框架
← 人事管理-人力資源管理-人力資本管理
案例分析:三種不同企業(yè)的人力資源管理模式對(duì)比
← 人力資源在企業(yè)戰(zhàn)略中的地位
案例分析:企業(yè)的核心價(jià)值對(duì)于人力資源管理的重要影響
← 直線經(jīng)理在人力資源管理中的責(zé)任與分工
? 直線經(jīng)理的人力資源管理觀念與定位;
? 直線經(jīng)理在人力資源管理中的責(zé)任;
? 使人力資源管理成為直線經(jīng)理最有效的管理手段。
案例討論:華為的用人之道。
單元小結(jié):人力資源與文化管理
第二單元:直線經(jīng)理的選才技巧
← 招聘如何為企業(yè)帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
← 企業(yè)的用人的四大原則
案例分析:“自助餐”的錯(cuò)誤決定
← 亡羊補(bǔ)牢—企業(yè)用錯(cuò)人的巨大代價(jià)分析
案例分析:某著名外資公司請(qǐng)錯(cuò)全球CEO的血的代價(jià)
← 人才的冰山模型
視頻短片:聯(lián)想集團(tuán)的面試
← 三維度確定面試標(biāo)準(zhǔn)
← 面試準(zhǔn)備的三要素
← 結(jié)構(gòu)化面試
← 行為面試
← 情景面試
← 壓力面試
← 漏斗式提問(wèn)法
← 面試常用的八種提問(wèn)方法
← 面試總結(jié)常犯的四種錯(cuò)誤
情景模擬:5分鐘面試模擬
案例討論:日本豐田面試的六道程序
單元小結(jié):招聘面試的重點(diǎn)與難點(diǎn)
第三單元:直線經(jīng)理的員工培育與輔導(dǎo)
← 培訓(xùn)在人力資源戰(zhàn)略中的作用;
← 直線經(jīng)理應(yīng)如何發(fā)揮培訓(xùn)的功能
← 運(yùn)用教練技術(shù)對(duì)員工進(jìn)行在職培訓(xùn);
← OJT五步法

1 說(shuō)明


2 介紹


3 示范


4 員工操作


5 糾正

← 培訓(xùn)實(shí)施中可能出現(xiàn)的6大困難
← 單元小結(jié):培訓(xùn)的“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”
第四單元:直線經(jīng)理的績(jī)效考核
← 績(jī)效管理的作用與意義。
← 傳統(tǒng)績(jī)效考核與績(jī)效管理的區(qū)別。
← 績(jī)效管理的三大機(jī)制。
← 績(jī)效考核的難點(diǎn)與分析。
← 什么是KPI?如何建立指標(biāo)體系
← 如何確定下屬的KPI?
← 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)和行為指標(biāo)。
← 如何為下屬設(shè)定工作任務(wù)與目標(biāo)?
← 直線經(jīng)理在考核中的角色
← 員工績(jī)效面談中的四個(gè)基本要素

角色扮演:四種不同的狀態(tài)下,如何開(kāi)展績(jī)效面談?


單元小結(jié):績(jī)效管理成功的“123法則”

第五單元:直線經(jīng)理的用人之道
案例:該提拔誰(shuí)?
← 發(fā)現(xiàn)并使用員工的長(zhǎng)處
案例:如何使用這樣的員工?
← 員工的職業(yè)錨
← 用人與企業(yè)文化的關(guān)系
← 企業(yè)應(yīng)有的人才觀
← 如何看待“用人不疑、疑人不用”?
← 阿里巴巴的“271法則”
案例討論:聯(lián)想的用人經(jīng)典
單元小結(jié):企業(yè)用人“六大法則”
第六單元:直線經(jīng)理的留人策略
案例分析:?jiǎn)T工離職前有哪些征兆?
← 員工離職9大原因分析
← 如何建立和諧勞資關(guān)系?
← 留人中的四重戰(zhàn)術(shù)
案例:諾基亞的薪酬策略
← 部門(mén)經(jīng)理如何辭退員工?

8 區(qū)分一般員工與關(guān)鍵員工


9 辭退員工必須做好的4項(xiàng)準(zhǔn)備


10 辭退員工可能面臨的法律風(fēng)險(xiǎn)

← 幫助員工職業(yè)生涯規(guī)劃

11 不同員工的職業(yè)發(fā)展傾向


12 設(shè)計(jì)員工職業(yè)發(fā)展通道


13 員工職業(yè)生涯與企業(yè)人才梯隊(duì)

← 七種常用的留人方法
單元小結(jié):?jiǎn)T工流動(dòng)的“232法則”
← 基于情景分析的執(zhí)行力發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃
← 結(jié)語(yǔ):一流=忠誠(chéng)+能力!
第七單元:直線經(jīng)理的激勵(lì)技巧
案例討論:沃爾瑪?shù)募?lì)技巧
← 績(jī)效管理與薪酬制度的結(jié)合
← 如何有效的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)
← 正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)的運(yùn)用
← 非經(jīng)濟(jì)激勵(lì)因素的運(yùn)用
← 直線經(jīng)理必須改變的五大觀念

 

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新主人翁精神與執(zhí)行力打造特訓(xùn)營(yíng)主講:石華彬模塊一:什么是正能量的觀念和陽(yáng)光的心態(tài)1、什么是正能量的觀念和陽(yáng)光的心態(tài)A、案例論證正能量的觀念和陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)人生有什么有利的影響;B、為什么要建立正能量的觀念和陽(yáng)光的心態(tài)。2、正能量的觀念和陽(yáng)光的心態(tài)從哪里來(lái)A.想法決定悲喜情緒B.樂(lè)觀奠定成功的事業(yè)C.樂(lè)觀的身體不生病D.ABC理論模塊二:什么是“新主人翁”心態(tài)1

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做最受企業(yè)歡迎的人------正能量與陽(yáng)光心態(tài)一、課程背景:(工作中,為什么我們好的想法總得不到貫徹,整天無(wú)所事事,無(wú)動(dòng)于衷?(團(tuán)隊(duì)里,為什么我們常??陬^上說(shuō)一套,而行動(dòng)又一套?(執(zhí)行時(shí),為什么我們老是打折扣,執(zhí)行沒(méi)結(jié)果,反而理由、借口卻一大堆?(上班時(shí),為什么我們?cè)谄髽I(yè)當(dāng)一天和尚撞一天鐘,不積極不主動(dòng)?一個(gè)字形容問(wèn)題:混兩個(gè)字尋找原因:心態(tài)三個(gè)字解決困惑:

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課程大綱-----彼得德魯克經(jīng)典解讀主講:石華彬一、授課時(shí)間:1天二、授課形式:課堂講授、案例教學(xué)、問(wèn)答互動(dòng)、分組研討、視頻分享、講師點(diǎn)評(píng)。三、課程大綱:第一講:目標(biāo)管理概述一、什么是目標(biāo)管理1、什么是目標(biāo)(頭腦風(fēng)暴)2、目標(biāo)管理的定義、意義3、目標(biāo)與工作職責(zé)的區(qū)別二、目標(biāo)管理內(nèi)容1、目標(biāo)管理要素2、目標(biāo)管理特點(diǎn)3、目標(biāo)管理基本模型4、目標(biāo)管理的內(nèi)容第二講:

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