賦能管理—中層干部格局突破與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

《賦能管理—中層干部格局突破與責(zé)任擔(dān)當(dāng)》
主講人：劉啟正
課程背景：
0107315格局是什么？“格局”二字究竟包含那些內(nèi)容？如何賦能？如何突破？
中層干部作為組織發(fā)展的中堅(jiān)力量，其格局、責(zé)任與組織發(fā)展息息相關(guān)。而現(xiàn)實(shí)中多數(shù)中層干部的思維高度、角色定位、做事原則、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與權(quán)力認(rèn)知都被束縛在“本位思想”中，由于單位各部門(mén)不同的績(jī)效目標(biāo)、不同的工作安排、不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)與不同的權(quán)利結(jié)構(gòu)等，加上諸多管理者不懂擅用情緒，很容易讓中層管理干部陷入沖突與干戈中，且極其不利于單位健康長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
本課程旨在幫助管理干部提高站位，準(zhǔn)確定位，突破格局，優(yōu)化思維方式，提升履職擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?，幫助中層干部從中層轉(zhuǎn)變?yōu)橹袌?jiān)力量，成為組織發(fā)展的中流砥柱，承擔(dān)起作為管理干部應(yīng)有的責(zé)任。
格局是什么？“格局”二字究竟包含那些內(nèi)容？如何賦能？如何突破？
中層干部作為組織發(fā)展的中堅(jiān)力量，其格局、責(zé)任與組織發(fā)展息息相關(guān)。而現(xiàn)實(shí)中多數(shù)中層干部的思維高度、角色定位、做事原則、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與權(quán)力認(rèn)知都被束縛在“本位思想”中，由于單位各部門(mén)不同的績(jī)效目標(biāo)、不同的工作安排、不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)與不同的權(quán)利結(jié)構(gòu)等，加上諸多管理者不懂擅用情緒，很容易讓中層管理干部陷入沖突與干戈中，且極其不利于單位健康長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
本課程旨在幫助管理干部提高站位，準(zhǔn)確定位，突破格局，優(yōu)化思維方式，提升履職擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?，幫助中層干部從中層轉(zhuǎn)變?yōu)橹袌?jiān)力量，成為組織發(fā)展的中流砥柱，承擔(dān)起作為管理干部應(yīng)有的責(zé)任。
課程收益：
1、搭建符合中國(guó)人特征的管理風(fēng)格,拓展管理者目光,建設(shè)長(zhǎng)效的管理機(jī)制
2、幫助組織統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)與思想,轉(zhuǎn)換成與組織發(fā)展一致的目光與目標(biāo)。
3、幫助組織捋順各部門(mén)間管理者的關(guān)系，減少內(nèi)部矛盾、糾紛與斷層。
4、催化管理者才華到實(shí)際產(chǎn)能的轉(zhuǎn)化，推動(dòng)計(jì)劃的有效落地與績(jī)效提升。
課程特色：
1.針對(duì)管理者必備的素質(zhì)，結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行剖析，提出問(wèn)題與解決方法；
2.講演結(jié)合；聲情并茂；理性與激情相融；
3.拒絕枯燥乏味的說(shuō)教，做到實(shí)用性與趣味性的完美結(jié)合，寓教于樂(lè)；
適用對(duì)象：高層管理、中層管理、基層管理干部。
授課方式：采用啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)、課堂演講、視頻觀看、游戲及經(jīng)典案例分享、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論、角色扮演等
授課時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天
《賦能管理—中層干部格局突破與責(zé)任擔(dān)當(dāng)》課程大綱
一、優(yōu)秀管理者的格局修煉
1.進(jìn)退有度：積極進(jìn)取的精神
成功的關(guān)鍵：不是克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，而是施展天賦，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。
2.高瞻遠(yuǎn)矚：放眼未來(lái)的眼光
案例解析：星星之火，可以燎原
3.寬容大度：海納百川的胸懷
海納百川，有容乃大
能容人之所長(zhǎng)，能容人之所短，能容人之個(gè)性…
4.以上率下：以身作則的表率
身先足以率人，律己足以服人，其身正不令而從，其身不正雖令不從；
員工不看你怎么說(shuō)，員工看你怎么做；身教大于言教；
二、培養(yǎng)優(yōu)秀管理者的大局觀
1、中層格局突破-1：做人的格局
克服三種病癥，建立大局觀
自我——本位主義自大——老大主義 自私——利己主義
2、中層格局突破-2：做事的立場(chǎng)
職場(chǎng)如江湖，江湖有規(guī)矩
解析：職業(yè)人與自由人區(qū)別
三、優(yōu)秀管理者學(xué)習(xí)的基本共識(shí)
1、中層的格局修煉：站位要高
案例解析：從粟裕的斗膽直陳看決策與執(zhí)行
2、中層的格局修煉：定位要準(zhǔn)
研討：從“三打白骨精”看孫悟空的溝通能力
3、中層的格局修煉：心態(tài)要好
平常時(shí)候看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)、危難關(guān)頭豁得出來(lái)
把公家的事當(dāng)個(gè)人的事干，用心干，別用心眼干。
四、管理者目標(biāo)使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)
1. 中層責(zé)任擔(dān)當(dāng)之：真抓實(shí)干
中層干部的首要任務(wù)在于抓落實(shí)，把高層領(lǐng)導(dǎo)美好的想法貫徹到位
解析：執(zhí)行落地的四個(gè)步驟
2. 中層責(zé)任擔(dān)當(dāng)之：堅(jiān)守原則
中層干部當(dāng)“壞人”，團(tuán)隊(duì)才有執(zhí)行力——執(zhí)行到位
高層領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)“好人”，團(tuán)隊(duì)才有凝聚力——團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定
3. 中層責(zé)任擔(dān)當(dāng)之：抓鐵有痕
服從命令聽(tīng)指揮，步調(diào)一致得勝利
像山一樣堅(jiān)守原則，像水一樣靈活變通
4. 中層責(zé)任擔(dān)當(dāng)之：團(tuán)隊(duì)合作
小成就靠自己，大成就一定靠團(tuán)隊(duì)；
個(gè)人英雄的年代已經(jīng)過(guò)去了，抱團(tuán)打天下已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。
五、優(yōu)秀管理者應(yīng)具備的思維模式
1.智（不斷學(xué)習(xí)，提高能力）
經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)，過(guò)去成功的經(jīng)驗(yàn)，有可能是未來(lái)失敗的原因。
學(xué)歷代表過(guò)去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力代表未來(lái)，學(xué)習(xí)力決定了競(jìng)爭(zhēng)力。
2.信（言而有信，賞罰分明）
員工為什么不愿意聽(tīng)你的，因?yàn)樗恍湃文悖憬?jīng)常說(shuō)話不算話。
威信—罰上立威，賞小取信； 誠(chéng)信—言而有信，一諾千金 ；
3.仁（寬容尊重，愛(ài)護(hù)下屬）
不要以為你是領(lǐng)導(dǎo)，就可以高高在上，就可以不尊重下屬，尊重是相互的，
在情感上，愛(ài)兵如子；在紀(jì)律上慈不掌兵； 可以心慈，但不要手軟；
4.勇（敢于拼搏，承擔(dān)責(zé)任）
拼搏的勇氣 ：缺啥不能缺士氣，沒(méi)啥不能沒(méi)骨氣，領(lǐng)導(dǎo)的狀態(tài)決定了員工的狀態(tài)。
擔(dān)責(zé)的魄力：?jiǎn)T工不看你怎么說(shuō)，員工看你怎么做。
5. 嚴(yán)（嚴(yán)于律己，寬以待人）
如何處理寬和嚴(yán)的關(guān)系：當(dāng)上級(jí)對(duì)下屬?lài)?yán)格管理時(shí)，會(huì)帶來(lái)下屬的抵觸抱怨反抗，
當(dāng)上級(jí)對(duì)下屬親情管理時(shí)，管理者喪失領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，怎么辦？

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