《服務(wù)“心”管家--優(yōu)質(zhì)物業(yè)服務(wù)意識(shí)與禮儀修養(yǎng)》2天

  培訓(xùn)講師:胡爽姿

講師背景:
胡爽姿資深職業(yè)培訓(xùn)師/服務(wù)項(xiàng)目咨詢顧問第五屆廣東省人力資源卓越培訓(xùn)師獎(jiǎng)EAP國(guó)際一級(jí)心理培訓(xùn)師/咨詢師FIT引導(dǎo)式培訓(xùn)師培訓(xùn)國(guó)際認(rèn)證講師新加坡FNS引導(dǎo)師協(xié)會(huì)認(rèn)證引導(dǎo)師美國(guó)(CHA)高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人中國(guó)形象禮儀協(xié)會(huì)理事、專家導(dǎo)師國(guó)際認(rèn)證高級(jí)禮 詳細(xì)>>

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《服務(wù)“心”管家--優(yōu)質(zhì)物業(yè)服務(wù)意識(shí)與禮儀修養(yǎng)》2天

服務(wù)“心”管家
物業(yè)服務(wù)意識(shí)與禮儀修養(yǎng)
【課程時(shí)間】2天
【主講老師】胡爽姿
【培訓(xùn)對(duì)象】物業(yè)公司一線服務(wù)人員、高級(jí)管家、基層管理人員
【培訓(xùn)模式】引導(dǎo)式教學(xué)、案例分析、理論講解、情景式模擬、現(xiàn)場(chǎng)演練、視頻等
【課程背景】
物業(yè)服務(wù)工作人員的形象與素養(yǎng)是公司的廣告牌?,F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,任何公司的產(chǎn)品和
文化都在逐步地人格化。不能夠展示出高度職業(yè)化的形象與職業(yè)素養(yǎng),就等于向客戶宣
告:“我們不能滿足你們的質(zhì)量和服務(wù)要求。我們沒有高度的職業(yè)素質(zhì),我們不在乎你們
的滿意度,我們的產(chǎn)品和服務(wù)都不可靠,你們可以付低價(jià)?!?br /> 因此,提高員工的職業(yè)素養(yǎng),訓(xùn)練有效、有禮、有節(jié)的業(yè)主、客戶溝通技巧。增強(qiáng)員工
的情商能力,現(xiàn)場(chǎng)快速解決問題的能力、與業(yè)主、客戶正向關(guān)系的能力,是物業(yè)服務(wù)企
業(yè)的重要工作。
【課程目標(biāo)】
1.
意識(shí)先行——服務(wù)意識(shí),是物業(yè)服務(wù)人員崗位認(rèn)知的第一要?jiǎng)?wù),喚醒物業(yè)人員的心智模式
,從源頭引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的自身價(jià)值與客戶價(jià)值。
2.
以禮服人——沒有一個(gè)客戶愿意跟沒有修養(yǎng)的物業(yè)客服打交道。通過學(xué)習(xí),深入了解服務(wù)
禮儀在實(shí)際工作中的積極價(jià)值,并準(zhǔn)確、熟練的應(yīng)用物業(yè)服務(wù)禮儀,提高職業(yè)自信心,
提升客戶滿意度。
3.
有聲有“色”——有效的溝通創(chuàng)造出“色”的服務(wù),學(xué)員通過對(duì)人性格的了解,提升心理認(rèn)知
,從而提高物業(yè)服務(wù)人員情緒的管理能力,提高個(gè)人服務(wù)情商,學(xué)會(huì)與業(yè)主、客戶的有
效溝通、投訴處理的技巧,從而使業(yè)主、客戶享受到更加優(yōu)質(zhì)的生活與服務(wù)體驗(yàn)。
4.
有備無患——通過對(duì)突發(fā)事件的分析、實(shí)際案例的分解,提高學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)處理突發(fā)事件的意
識(shí)、心態(tài)與技巧,并養(yǎng)成“防范于未然”的危機(jī)意識(shí)理念。


【課程大綱】
模塊一:以心換心——為客戶營(yíng)造美好生活場(chǎng)景
一、物業(yè)服務(wù)轉(zhuǎn)型階段需要強(qiáng)化的重要意識(shí)
1. 物業(yè)客戶群體特點(diǎn)畫像
2. 物業(yè)服務(wù)意識(shí)的建立
3. 服務(wù)意識(shí)決定服務(wù)行為
2. 物業(yè)服務(wù)人員的角色定位
1. 我們的服務(wù)是個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)形式
2. 是連接公司與客戶之間的紐帶
3. 我們的業(yè)主、客戶要的是什么?
■ 美好生活場(chǎng)景需具備的shelf
4. 服務(wù)中的角色認(rèn)知與定位
5. 站在客戶的角度做服務(wù)
3. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,客戶對(duì)服務(wù)的期望
1. 用第三方的視角理解客戶需求的3+1
2. 要求高,對(duì)瑕疵的“零容忍”
3. 對(duì)流程要求簡(jiǎn)單快捷
4. 期待源于需求,不滿足于需求
5. 個(gè)性化服務(wù)要求凸顯
案例分析


模塊二:情感動(dòng)心——物業(yè)客戶服務(wù)心理學(xué)

一、知己解彼,做好服務(wù)從了解自己開始

思考:你快樂則客戶快樂

1. 我們有哪些客戶類型

■ 性格測(cè)試與分析
2. 不同類型客戶的需求

3. 不同類型的不同心理需求

4. 如何滿足客戶的心理需求

二、情感智商是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要保障

1. 服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)人員的情商之間的關(guān)系
2. 情緒在服務(wù)工作中的運(yùn)用
■ 心理畫外音:學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)畫圖覺察自我壓力源
3. 修煉積極情緒,轉(zhuǎn)化不良情緒
4. 自我調(diào)節(jié)工作中負(fù)面情緒的有效方法
5. 如何尋找心理平衡
6. 理性做事、感性做人的情緒行為塑造
7. 緩解心理疲勞、破解壞情緒
■ 工具:情緒管理ABCDE法則

模塊三:物業(yè)客戶服務(wù)人員職業(yè)化禮儀訓(xùn)練
一、關(guān)注你的職場(chǎng)形象——物業(yè)人員儀容儀表禮儀
1. 物業(yè)人員儀容規(guī)范
面部、頭部、手部、發(fā)型、鞋襪
女士:化妝的技巧
2.建立信任的物業(yè)人員著裝規(guī)范
? 男士專業(yè)著裝
內(nèi)衣、襯衫、領(lǐng)帶、西裝、襪子、鞋子、配飾
? 女士專業(yè)著裝
內(nèi)衣、上衣、裙子、褲子、襪子、鞋子、配飾(絲巾)
? 互動(dòng)環(huán)節(jié):現(xiàn)場(chǎng)演練
二、打造物業(yè)人員得體的行為舉止
1. 微笑、眼神的訓(xùn)練
2. 服務(wù)語言的規(guī)范--征詢語、答應(yīng)語、道歉語、引導(dǎo)用語、答謝語、告別語等
■ 服務(wù)忌語三十句
3. 優(yōu)雅站姿的塑造及訓(xùn)練
4. 端莊坐姿的塑造及訓(xùn)練
5. 矯健走姿的塑造及訓(xùn)練
6. 遞接物品的禮儀
7. 不同手勢(shì)語的應(yīng)用場(chǎng)合及強(qiáng)化訓(xùn)練
情景訓(xùn)練:不同崗位服務(wù)人員的禮儀訓(xùn)練

模塊四:注重關(guān)鍵時(shí)刻,把服務(wù)當(dāng)作生活方式
一、與業(yè)主、客戶建立良好關(guān)系的交往素養(yǎng)
1. 言談及常用服務(wù)語言
2. 電話接聽禮儀
3. 鞠躬問好禮儀——門崗、路遇業(yè)主等場(chǎng)景
4. 引見時(shí)的禮儀
5. 握手禮儀,最初建立的友好
6. 名片禮儀,遞接有序
7. 陪同上下樓梯禮儀
8. 陪同乘坐電梯禮儀
9. 同座乘車禮儀
二、不同崗位服務(wù)禮儀規(guī)范
1. 業(yè)戶服務(wù)
2. 工程維修服務(wù)禮儀規(guī)范
3. 秩序維護(hù)崗服務(wù)禮儀規(guī)范
4. 綠化、保潔崗服務(wù)禮儀規(guī)范
互動(dòng)環(huán)節(jié):現(xiàn)場(chǎng)情景模擬與點(diǎn)評(píng)

課程總結(jié)與復(fù)盤

 

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中國(guó)式客情關(guān)系政企客戶交往商務(wù)禮儀與溝通藝術(shù)課程背景:當(dāng)今社會(huì),已經(jīng)將商務(wù)禮儀提升到軟實(shí)力的高度來談?wù)?,而軟?shí)力包括禮儀和溝通兩大能力。主要針對(duì)公司商務(wù)人士設(shè)計(jì)的課程,主要內(nèi)容是商務(wù)職場(chǎng)人士的禮儀規(guī)范和修養(yǎng)表現(xiàn),以及商務(wù)職場(chǎng)人士的情商修為、溝通禮儀和溝通技巧。美國(guó)石油大王洛克菲勒說:“假如人際溝通能力也是同糖或者咖啡一樣的商品的話,我愿意付出比太陽(yáng)底下任何東

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用心留客客心留--服務(wù)補(bǔ)救和客戶挽留【課程背景】在當(dāng)今時(shí)代沒有人或企業(yè)是完美的,這是事實(shí),但不是借口,而且當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)服務(wù)的售中、售后與商業(yè)模式本身的重要性是相提并論的。因此,平臺(tái)必須深刻意識(shí)到,處理服務(wù)失誤后的服務(wù)補(bǔ)救方式,和一開始就設(shè)法提供最好的服務(wù),是一樣重要的.客戶老是以服務(wù)瑕疪,不管嚴(yán)重或輕微,從故障連連的商業(yè)平臺(tái)軟件到平臺(tái)雇員的個(gè)人服務(wù)質(zhì)量,來

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